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题名“非课堂”:一种学生立场的职业教育教学新样态
被引量：3
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作者
张国红
李双彤
王长辉
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机构
金华市教育教学研究中心职教部
浙江省兰溪市职业中等专业学校
浙江省兰溪市教育局教研室
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第11期33-40,48,共9页
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基金
浙江省教育科学规划研究立项课题“链式学场:校企共同体下中职学习型课堂构建的实践研究”(项目编号:2024SC134,主持人:王长辉)。
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文摘
针对职业学校中普遍存在的学生学习投入度不足与教学效率偏低的问题,创新性地提出了一种全新的教学样态——“非课堂”。这一概念实现了从传统的时空视角到学生视角的根本转变,旨在为学生营造一种“无课堂感”的自然学习情境,从而激发其学习热情与主动性。在实施策略上,坚持自然性、真实性与情境性的原则,通过教学内容的项目化、教学方法的自然序、教学平台的支持性以及教学空间的场域化等四个维度的整体构建,为非课堂的实施提供有力的支撑。借助现代技术手段使得“非课堂”教学得以多维度协同进化和整体性优化。“非课堂”概念的提出对加速职业教育的自我革新有着重要意义,对整个教育体系改革具有普适性价值。
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关键词
职业教育
教学
非课堂
学生立场
自然性
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Keywords
vocational education
teaching
non-classroom
student perspective
naturalness
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名《机械制图》教学探析
被引量：1
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作者
蔡德华
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机构
浙江省兰溪市职业中等专业学校
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出处
《职教论坛》
2004年第2期32-33,共2页
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文摘
机械制图是机械类一门重要的技术基础课,是工程上用来描述生产技术的图解文字,被称为"工程技术语言".制图课的主要教学任务是使学生具有一定的识图能力和绘图技能,同时又是培养学生空间想象能力和动手能力,培养学生创新思维能力的重要课程.本文从四个方面探讨如何让学生学好这种"语言".……
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关键词
空间想象能力
学法指导
机械制图
识图能力
三视图
学生创新思维能力
组合体
制图课
基本几何体
空间形体
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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