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读写听说教书育人 学而时习发展智能——大面积提高初中语文教学质量的一点尝试
1
作者
冯之铿
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第3期32-36,共5页
1987年以来,我们进行了读写听说整体教学改革,对如何大面积提高初中语文教学质量作了有益的尝试,教学效果也较明显。 教改主要的特点是: 1.改变了随意性,教学目标和教学计划有一个总体安排,体现了有序性,突出了目标管理。
关键词
教学质量
教书育人
读写听说
初中语文
发展智能
口头作文
语文整体教学
非智力因素
书面表达训练
语文教学
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题名
读写听说教书育人 学而时习发展智能——大面积提高初中语文教学质量的一点尝试
1
作者
冯之铿
机构
浙江省余杭县临平镇第一中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第3期32-36,共5页
文摘
1987年以来,我们进行了读写听说整体教学改革,对如何大面积提高初中语文教学质量作了有益的尝试,教学效果也较明显。 教改主要的特点是: 1.改变了随意性,教学目标和教学计划有一个总体安排,体现了有序性,突出了目标管理。
关键词
教学质量
教书育人
读写听说
初中语文
发展智能
口头作文
语文整体教学
非智力因素
书面表达训练
语文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
读写听说教书育人 学而时习发展智能——大面积提高初中语文教学质量的一点尝试
冯之铿
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993
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