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基于职业能力培养视角的中职英语教学
被引量:
8
1
作者
魏珊珊
《英语广场(学术研究)》
2017年第1期160-161,共2页
中职教育的核心就是培养适应社会需求的专业性人才,增强学生的就业竞争力和实力,培养学生的职业能力,促进中职院校学生更好地适应社会发展需求。在中职英语教学中,要以培养学生的职业能力为前提,通过正确的教学方法和内容,增强学生的职...
中职教育的核心就是培养适应社会需求的专业性人才,增强学生的就业竞争力和实力,培养学生的职业能力,促进中职院校学生更好地适应社会发展需求。在中职英语教学中,要以培养学生的职业能力为前提,通过正确的教学方法和内容,增强学生的职业能力。
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关键词
中职教育
英语教学
职业能力
能力培养
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职称材料
高中数学中研究性学习的教学策略
被引量:
1
2
作者
王君芬
《黑龙江科技信息》
2011年第3期187-187,53,共2页
研究性学习是一种能动的学习方式,它能培养学生的创造能力。本文分析了几种研究性学习的教学策略,并通过例子来说明。着重让我们对研究性学习的教学策略有更深入的了解。
关键词
研究性学习
教学策略
实践
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职称材料
机械教学中模型的探究式应用
3
作者
彭华英
《黑龙江科技信息》
2010年第6期144-145,共2页
教学模型作为教学手段的重要组成部分,在教学活动中发挥着积极的辅助作用。模型的探究式应用进一步拓展了模型的使用空间,在使用方式上更具备灵活性、多元性,更加有效地激发了学生对课程的兴趣,培养了学生空间现象能力,帮助学生更深层...
教学模型作为教学手段的重要组成部分,在教学活动中发挥着积极的辅助作用。模型的探究式应用进一步拓展了模型的使用空间,在使用方式上更具备灵活性、多元性,更加有效地激发了学生对课程的兴趣,培养了学生空间现象能力,帮助学生更深层次理解教学内容。
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关键词
探究式教学模型
变废为宝模型库
虚拟模型库
自制模型库
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职称材料
职高数学教学的几点尝试
4
作者
胡文娟
《黑龙江科技信息》
2008年第13期183-183,共1页
在"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育改革发展的大背景下,对数学课的教学模式做了一些尝试,从数学与生活紧密结合;数学与多媒体技术的有机整合;在教学中渗透人文教育;多与专业联系,渗透研究性学习这四方面进行阐述。
关键词
生活
多媒体
人文教育
专业
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职称材料
探究性学习在高三复习中的应用
5
作者
周清可
《教育界(高等教育)》
2011年第4期181-182,共2页
美国心理学家布鲁纳指出:“探究是数学教学的生命线”。学生通过自己探究获得的知识要比教师直接灌输的印象更深刻,学生也能真正享受到自己探究的乐趣。所谓探究性学习即从现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似...
美国心理学家布鲁纳指出:“探究是数学教学的生命线”。学生通过自己探究获得的知识要比教师直接灌输的印象更深刻,学生也能真正享受到自己探究的乐趣。所谓探究性学习即从现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究盼情景,通过学生自主独立的发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和过程。
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关键词
探究性学习
应用
复习
高三
数学教学
心理学家
社会生活
探索活动
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职称材料
通过阅读英语美文培养学生健康的心态
6
作者
冉春芬
《教育界(高等教育)》
2012年第1期60-61,共2页
本文阐述了通过阅读英语美文来培养学生阳光的心态采积极的心态,如感恩、纠错、合作、谦虚、坚持、付出的心态,从而培养学生拥有一颗强有力的健康心态。
关键词
感恩
纠错
合作
谦虚
坚持
付出
健康的心态
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职称材料
搭建多元成长平台 促进班主任专业化发展
被引量:
3
7
作者
励奇康
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第1期30-31,共2页
随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,加快班主任专业发展已成共识,而职校班主任的专业化发展,更是迫在眉睫。要实现班主任专业化,除了引进竞争机制,提高地位、待遇等多种因素以外,作为学校更重要的是要为班主任构建多元的成...
随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,加快班主任专业发展已成共识,而职校班主任的专业化发展,更是迫在眉睫。要实现班主任专业化,除了引进竞争机制,提高地位、待遇等多种因素以外,作为学校更重要的是要为班主任构建多元的成长平台,要求班主任从专业思想、专业理论和专业技能这三方面加以历练,从而把这支未成年人思想道德教育的骨干队伍建设好,真正发挥学生健康成长的引领者作用,沟通家长和社会的桥梁作用,成为学校实施素质教育的重要力量。
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关键词
专业化发展
班主任
教育教学改革
骨干队伍建设
思想道德教育
专业发展
竞争机制
专业思想
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职称材料
高三数学复习课的教学反思
8
作者
江雪飞
《数理化解题研究》
2018年第3期34-35,共2页
我更愿意相信留下参加高职考的学生是优秀的,是愿意耕耘付出的,只是缺乏信心,比较迷茫. 老师提供学生所需的指导,让学生了解自身的实力,知道自身的欠缺,通过心态的调整让学生坚韧、执着、单纯、豁达的进行复习,清楚考试内容和要求并达...
我更愿意相信留下参加高职考的学生是优秀的,是愿意耕耘付出的,只是缺乏信心,比较迷茫. 老师提供学生所需的指导,让学生了解自身的实力,知道自身的欠缺,通过心态的调整让学生坚韧、执着、单纯、豁达的进行复习,清楚考试内容和要求并达到要求.
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关键词
2017浙江高职数学命题双向细目表
考纲
能力
心态
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职称材料
新课标下重视课本知识的教学——以课本《导数与应用》题为例
9
作者
褚艳艳
《数理化解题研究(高中版)》
2011年第3期2-4,共3页
导数既是研究函数性质的有力工具,又是对学生进行理性思维训练的良好素材.所以不管在旧教材还是在新教材,导数占有很大比例,一直是高考的重点. 高考中的导数题型多样,但可以看出都是在课本题的基础上组合、加工、发展而成.
关键词
课本知识
导数
新课标
应用
教学
函数性质
思维训练
新教材
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职称材料
语文“多彩课堂”教学法之探讨
10
作者
梅海江
《教师》
2012年第12期78-78,共1页
笔者在多年的教学过程中,总结提炼出中职语文"多彩课堂"教学法,借助时下信息平台,突破师生对话障碍,形成多种类型的课堂教学模式,让职高学生抬起头来听课;在此基础上,采取一课一写的教学策略,合理编排教学内容,使用实践化的作业,让学...
笔者在多年的教学过程中,总结提炼出中职语文"多彩课堂"教学法,借助时下信息平台,突破师生对话障碍,形成多种类型的课堂教学模式,让职高学生抬起头来听课;在此基础上,采取一课一写的教学策略,合理编排教学内容,使用实践化的作业,让学生在抬头听课时用心听课。
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关键词
中职语文
多彩课堂
抬头听课
“动着”听课
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职称材料
题名
基于职业能力培养视角的中职英语教学
被引量:
8
1
作者
魏珊珊
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《英语广场(学术研究)》
2017年第1期160-161,共2页
文摘
中职教育的核心就是培养适应社会需求的专业性人才,增强学生的就业竞争力和实力,培养学生的职业能力,促进中职院校学生更好地适应社会发展需求。在中职英语教学中,要以培养学生的职业能力为前提,通过正确的教学方法和内容,增强学生的职业能力。
关键词
中职教育
英语教学
职业能力
能力培养
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高中数学中研究性学习的教学策略
被引量:
1
2
作者
王君芬
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《黑龙江科技信息》
2011年第3期187-187,53,共2页
文摘
研究性学习是一种能动的学习方式,它能培养学生的创造能力。本文分析了几种研究性学习的教学策略,并通过例子来说明。着重让我们对研究性学习的教学策略有更深入的了解。
关键词
研究性学习
教学策略
实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
机械教学中模型的探究式应用
3
作者
彭华英
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《黑龙江科技信息》
2010年第6期144-145,共2页
文摘
教学模型作为教学手段的重要组成部分,在教学活动中发挥着积极的辅助作用。模型的探究式应用进一步拓展了模型的使用空间,在使用方式上更具备灵活性、多元性,更加有效地激发了学生对课程的兴趣,培养了学生空间现象能力,帮助学生更深层次理解教学内容。
关键词
探究式教学模型
变废为宝模型库
虚拟模型库
自制模型库
分类号
TB23-41 [一般工业技术—工程设计测绘]
TP333.35 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
职高数学教学的几点尝试
4
作者
胡文娟
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《黑龙江科技信息》
2008年第13期183-183,共1页
文摘
在"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育改革发展的大背景下,对数学课的教学模式做了一些尝试,从数学与生活紧密结合;数学与多媒体技术的有机整合;在教学中渗透人文教育;多与专业联系,渗透研究性学习这四方面进行阐述。
关键词
生活
多媒体
人文教育
专业
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
探究性学习在高三复习中的应用
5
作者
周清可
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《教育界(高等教育)》
2011年第4期181-182,共2页
文摘
美国心理学家布鲁纳指出:“探究是数学教学的生命线”。学生通过自己探究获得的知识要比教师直接灌输的印象更深刻,学生也能真正享受到自己探究的乐趣。所谓探究性学习即从现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究盼情景,通过学生自主独立的发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和过程。
关键词
探究性学习
应用
复习
高三
数学教学
心理学家
社会生活
探索活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
通过阅读英语美文培养学生健康的心态
6
作者
冉春芬
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《教育界(高等教育)》
2012年第1期60-61,共2页
文摘
本文阐述了通过阅读英语美文来培养学生阳光的心态采积极的心态,如感恩、纠错、合作、谦虚、坚持、付出的心态,从而培养学生拥有一颗强有力的健康心态。
关键词
感恩
纠错
合作
谦虚
坚持
付出
健康的心态
分类号
R395 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
搭建多元成长平台 促进班主任专业化发展
被引量:
3
7
作者
励奇康
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第1期30-31,共2页
文摘
随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,加快班主任专业发展已成共识,而职校班主任的专业化发展,更是迫在眉睫。要实现班主任专业化,除了引进竞争机制,提高地位、待遇等多种因素以外,作为学校更重要的是要为班主任构建多元的成长平台,要求班主任从专业思想、专业理论和专业技能这三方面加以历练,从而把这支未成年人思想道德教育的骨干队伍建设好,真正发挥学生健康成长的引领者作用,沟通家长和社会的桥梁作用,成为学校实施素质教育的重要力量。
关键词
专业化发展
班主任
教育教学改革
骨干队伍建设
思想道德教育
专业发展
竞争机制
专业思想
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高三数学复习课的教学反思
8
作者
江雪飞
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《数理化解题研究》
2018年第3期34-35,共2页
文摘
我更愿意相信留下参加高职考的学生是优秀的,是愿意耕耘付出的,只是缺乏信心,比较迷茫. 老师提供学生所需的指导,让学生了解自身的实力,知道自身的欠缺,通过心态的调整让学生坚韧、执着、单纯、豁达的进行复习,清楚考试内容和要求并达到要求.
关键词
2017浙江高职数学命题双向细目表
考纲
能力
心态
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标下重视课本知识的教学——以课本《导数与应用》题为例
9
作者
褚艳艳
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2011年第3期2-4,共3页
文摘
导数既是研究函数性质的有力工具,又是对学生进行理性思维训练的良好素材.所以不管在旧教材还是在新教材,导数占有很大比例,一直是高考的重点. 高考中的导数题型多样,但可以看出都是在课本题的基础上组合、加工、发展而成.
关键词
课本知识
导数
新课标
应用
教学
函数性质
思维训练
新教材
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文“多彩课堂”教学法之探讨
10
作者
梅海江
机构
浙江省余姚市职成教中心学校
出处
《教师》
2012年第12期78-78,共1页
文摘
笔者在多年的教学过程中,总结提炼出中职语文"多彩课堂"教学法,借助时下信息平台,突破师生对话障碍,形成多种类型的课堂教学模式,让职高学生抬起头来听课;在此基础上,采取一课一写的教学策略,合理编排教学内容,使用实践化的作业,让学生在抬头听课时用心听课。
关键词
中职语文
多彩课堂
抬头听课
“动着”听课
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于职业能力培养视角的中职英语教学
魏珊珊
《英语广场(学术研究)》
2017
8
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职称材料
2
高中数学中研究性学习的教学策略
王君芬
《黑龙江科技信息》
2011
1
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职称材料
3
机械教学中模型的探究式应用
彭华英
《黑龙江科技信息》
2010
0
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职称材料
4
职高数学教学的几点尝试
胡文娟
《黑龙江科技信息》
2008
0
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职称材料
5
探究性学习在高三复习中的应用
周清可
《教育界(高等教育)》
2011
0
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职称材料
6
通过阅读英语美文培养学生健康的心态
冉春芬
《教育界(高等教育)》
2012
0
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职称材料
7
搭建多元成长平台 促进班主任专业化发展
励奇康
《中小学教师培训》
北大核心
2008
3
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职称材料
8
高三数学复习课的教学反思
江雪飞
《数理化解题研究》
2018
0
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职称材料
9
新课标下重视课本知识的教学——以课本《导数与应用》题为例
褚艳艳
《数理化解题研究(高中版)》
2011
0
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职称材料
10
语文“多彩课堂”教学法之探讨
梅海江
《教师》
2012
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职称材料
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