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去伪存真 回归质朴——追寻原生态阅读教学的几点思考
被引量：
2
1
作者
王君波
《教师》
2011年第22期34-35,共2页
当前,我们经常听到很多老师都说,＂现在的课很难上,众口难调＂＂越来越不知道怎么上语文课了＂,试问,上课的目的是什么？为听课者上吗？为公开课而上吗？为表面精彩而上吗？这正反映出时下的语文教学有太多的功利色彩和＂随大流主义＂...
当前,我们经常听到很多老师都说,＂现在的课很难上,众口难调＂＂越来越不知道怎么上语文课了＂,试问,上课的目的是什么？为听课者上吗？为公开课而上吗？为表面精彩而上吗？这正反映出时下的语文教学有太多的功利色彩和＂随大流主义＂而迷失了语文课的方向,这种现象尤其表现在阅读课上,因此,我们需要追本溯源,寻求阅读教学原生态,让阅读教学回归自然。
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关键词
阅读教学
回归自然
原生态
质朴
功利色彩
语文教学
语文课
听课者
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题名
去伪存真 回归质朴——追寻原生态阅读教学的几点思考
被引量：
2
1
作者
王君波
机构
浙江省义乌市青口小学
出处
《教师》
2011年第22期34-35,共2页
文摘
当前,我们经常听到很多老师都说,＂现在的课很难上,众口难调＂＂越来越不知道怎么上语文课了＂,试问,上课的目的是什么？为听课者上吗？为公开课而上吗？为表面精彩而上吗？这正反映出时下的语文教学有太多的功利色彩和＂随大流主义＂而迷失了语文课的方向,这种现象尤其表现在阅读课上,因此,我们需要追本溯源,寻求阅读教学原生态,让阅读教学回归自然。
关键词
阅读教学
回归自然
原生态
质朴
功利色彩
语文教学
语文课
听课者
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
去伪存真 回归质朴——追寻原生态阅读教学的几点思考
王君波
《教师》
2011
2
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