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中学英语教学中的学生评价改革
被引量：
3
1
作者
陈淑敏
曹英姿
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期45-48,共4页
一、问题的提出。教学评价是教学活动中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中，评价被等同于考试，评价程序一般放在最后一个环节，它关注的是学习的结果，不利于提高学生学习兴趣和学习英语的积极性。国家英语课程标准倡导采用形成...
一、问题的提出。教学评价是教学活动中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中，评价被等同于考试，评价程序一般放在最后一个环节，它关注的是学习的结果，不利于提高学生学习兴趣和学习英语的积极性。国家英语课程标准倡导采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行评价，通过形成性评价实施对教学全过程和结果的有效监控，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的发展。
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关键词
学生评价改革
中学英语教学
国家英语课程标准
综合语言运用能力
形成性评价
重要组成部分
学生学习兴趣
终结性评价
教学活动
教学评价
教学模式
评价程序
学习英语
有效监控
学习过程
认识自我
积极性
全过程
考试
环节
在线阅读
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职称材料
课堂教学设计如何体现素质教育
2
作者
刘文金
《生物学教学》
2000年第1期10-11,共2页
关键词
课堂教学
教学设计
素质教育
因材施教
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职称材料
题名
中学英语教学中的学生评价改革
被引量：
3
1
作者
陈淑敏
曹英姿
机构
浙江省义乌市第二中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期45-48,共4页
文摘
一、问题的提出。教学评价是教学活动中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中，评价被等同于考试，评价程序一般放在最后一个环节，它关注的是学习的结果，不利于提高学生学习兴趣和学习英语的积极性。国家英语课程标准倡导采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行评价，通过形成性评价实施对教学全过程和结果的有效监控，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的发展。
关键词
学生评价改革
中学英语教学
国家英语课程标准
综合语言运用能力
形成性评价
重要组成部分
学生学习兴趣
终结性评价
教学活动
教学评价
教学模式
评价程序
学习英语
有效监控
学习过程
认识自我
积极性
全过程
考试
环节
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学设计如何体现素质教育
2
作者
刘文金
机构
浙江省义乌市第二中学
出处
《生物学教学》
2000年第1期10-11,共2页
关键词
课堂教学
教学设计
素质教育
因材施教
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
中学英语教学中的学生评价改革
陈淑敏
曹英姿
《中小学英语教学与研究》
2005
3
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职称材料
2
课堂教学设计如何体现素质教育
刘文金
《生物学教学》
2000
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