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数形结合思想在小学数学教学中的应用——以“数与代数”为例
被引量：
1
1
作者
吴丽春
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第1期41-42,共2页
在小学数学教育领域中,数形结合思想作为一种重要的教学方法和思维方式,对于提升学生的数学素养和解题能力具有不可忽视的作用。数形结合,即将抽象的数学概念、数量关系与直观的图形、图像相结合,通过相互转化和辅助理解,帮助学生更好...
在小学数学教育领域中,数形结合思想作为一种重要的教学方法和思维方式,对于提升学生的数学素养和解题能力具有不可忽视的作用。数形结合,即将抽象的数学概念、数量关系与直观的图形、图像相结合,通过相互转化和辅助理解,帮助学生更好地掌握数学知识和解决实际问题。“数与代数”作为小学数学的核心内容之一,涵盖了数的认识、运算、关系以及简单的代数表达式等知识点。这些知识点往往较为抽象,对于小学生来说理解起来存在一定的难度。因此,在“数与代数”的教学中,如何有效地运用数形结合思想,将抽象的数学概念转化为直观的图形语言,成为一个值得深入探讨的问题。
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关键词
小学数学
数与代数
概念转化
数形结合思想
代数表达式
图形语言
数学素养
解题能力
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题名
数形结合思想在小学数学教学中的应用——以“数与代数”为例
被引量：
1
1
作者
吴丽春
机构
浙江省丽水市青田县城东实验小学教育集团
出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第1期41-42,共2页
文摘
在小学数学教育领域中,数形结合思想作为一种重要的教学方法和思维方式,对于提升学生的数学素养和解题能力具有不可忽视的作用。数形结合,即将抽象的数学概念、数量关系与直观的图形、图像相结合,通过相互转化和辅助理解,帮助学生更好地掌握数学知识和解决实际问题。“数与代数”作为小学数学的核心内容之一,涵盖了数的认识、运算、关系以及简单的代数表达式等知识点。这些知识点往往较为抽象,对于小学生来说理解起来存在一定的难度。因此,在“数与代数”的教学中,如何有效地运用数形结合思想,将抽象的数学概念转化为直观的图形语言,成为一个值得深入探讨的问题。
关键词
小学数学
数与代数
概念转化
数形结合思想
代数表达式
图形语言
数学素养
解题能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
数形结合思想在小学数学教学中的应用——以“数与代数”为例
吴丽春
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025
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