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题名融概要写作于高中英语阅读教学的实践与思考
被引量：9
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作者
孙惠清
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机构
浙江省丽水市缙云中学
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出处
《英语教师》
2016年第19期119-123,共5页
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文摘
经过一个多学期的概要写作行动研究,总结出融概要写作于阅读教学的"标题分析—主题句提炼—文本结构分析—概要写作"模式。阐述理论依据,以及概要写作和高中英语阅读教学的概念界定。以人教版高中英语M3 U1 Reading Festivals and celebrations为例,从阅读文本结构分析、阅读文本段落主题句提炼和阅读文本概要写作三个方面展开教学,证明融概要写作于阅读教学的模式适用于教材阅读文章和辅助阅读材料的概要写作练习。
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关键词
高中英语
阅读教学
概要写作
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名以档案管理提高学校管理精准度的实践探索
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作者
章雷芬
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机构
浙江省丽水市缙云中学
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出处
《兰台内外》
2019年第4期31-32,共2页
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文摘
高精准度的学校管理对于促进学校高速发展的意义是毋庸赘言的,而要达到这样的管理境界需要多方面因素的综合作用,其中,档案室所能提供的系统而快捷的信息服务是一个十分重要的因素。以档案管理提高学校管理精准度主要应从以精准信息促进精准化决策、以递进的轨迹促进教师的成长、以信息的智能化促进管理的迅捷化等三方面入手。
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关键词
学校管理
档案
精准度
策略
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分类号
G472.4
[文化科学—教育技术学]
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题名善用瓦拉赫效应，带动偏科生成长
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作者
王君
李慧婉
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机构
浙江省丽水市缙云中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2019年第33期65-66,共2页
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文摘
在高中生中常出现心理因素引发的偏科现象,教师可以利用瓦拉赫效应,借助互助小组,让偏科生们各自发挥特长,共同进步。本文记录了一个高中偏科生转化的案例,旨在对一线教育工作者有所启示。
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关键词
瓦拉赫效应
偏科生
心理因素
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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