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跨学科视域下的“1+N”教学模式探究--以小学道德与法治课程为例: 1; 作者王菁菁《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第1期72-75,共4页; 在跨学科视域下开展小学道德与法治“1+N”教学,有利于增强课程的时代性和针对性,促进学生的全面发展,推动教师的专业成长。在实际教学中,应通过“课程内容综合化、课程设计主题化、课程教学情境化、课程资源多元化、课程评价多维化”... 展开更多; 关键词跨学科道德与法治 “1+N”教学模式课程整合; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助习作例文,破译习作密码: 2; 作者王菁菁《教师》 2020年第28期21-22,共2页; 统编语文教材在三至六年级教材中设置了习作单元,这是新增的特殊功能单元。习作例文是其重要组成部分,应最大限度发挥其独特价值。教师对“习作例文”展开教学研究时,应精准定位,认清目标;多元借鉴,为写引读;融合聚点,以读导写,引导学... 展开更多; 关键词习作单元习作例文定位借鉴聚点; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用白板优势丰富语文之旅——执教电子白板示范课《刷子李》有感: 3; 作者范赛红《教师》 2015年第3期30-30,共1页; 电子白板是集多媒体和黑板功能于一体的高科技电子教学系统,可以更好地实现教师、学生和文本之间的完美融合。本人结合执教的《刷子李》一课,充分利用交互式电子白板资源,转变教学模式,丰富语文课堂,优化教学效果,对于课堂中学生热情激... 展开更多; 关键词电子白板激发热情促进生成简化难点; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	跨学科视域下的“1+N”教学模式探究--以小学道德与法治课程为例	王菁菁	《教学月刊(小学版)(综合)》	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	借助习作例文,破译习作密码	王菁菁	《教师》	2020	在线阅读下载PDF 职称材料
3	利用白板优势丰富语文之旅——执教电子白板示范课《刷子李》有感	范赛红	《教师》	2015	在线阅读下载PDF 职称材料