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外语专业学生传播当代中国能力:认识现状与教学参考
被引量：
1
1
作者
胡朋志
钱衡
《外国语文》
北大核心
2024年第6期143-154,共12页
培养外语专业学生传播当代中国能力是我国高校外语专业的新使命。但目前外语界对如何培养这一能力缺乏系统认识,更缺乏实践经验。研究综合采用了问卷和访谈的方式,调查了3省9校590名外语专业学生对传播当代中国能力的认识。调查发现学...
培养外语专业学生传播当代中国能力是我国高校外语专业的新使命。但目前外语界对如何培养这一能力缺乏系统认识,更缺乏实践经验。研究综合采用了问卷和访谈的方式,调查了3省9校590名外语专业学生对传播当代中国能力的认识。调查发现学生对传播当代中国能力认识有限,具体表现在:第一,传播意愿强,能力弱;第二,随着年级升高学生传播意愿反而降低;第三,认识受外语成绩影响明显。外语专业学生的传播当代中国能力指以讲好中国故事为目标、以语言运用为手段的综合实践能力。培养这一能力对于高等外语教育而言并非遥不可及,通过积极调整培养目标、课程设置等环节可以做到有效落实。
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关键词
传播当代中国能力
外语专业学生
问卷调查
访谈
教学参考
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职称材料
国际中文教育背景下外语专业学生传播当代中国的实践与思考
2
作者
骆稼祥
钱衡
胡朋志
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第S01期152-156,共5页
外语专业学生传播好当代中国及其背后蕴含的价值观,既是所处时代之需,也是当代外语专业学生的重要使命。研究基于《国际中文教育中文水平等级标准》,从4个维度(中文语言水平、中国文化理解、中国价值认可和中国成就认同)编制了《汉语能...
外语专业学生传播好当代中国及其背后蕴含的价值观,既是所处时代之需,也是当代外语专业学生的重要使命。研究基于《国际中文教育中文水平等级标准》,从4个维度(中文语言水平、中国文化理解、中国价值认可和中国成就认同)编制了《汉语能力测试量表》,对波兰托伦哥白尼大学的50名外国学生开展问卷调查,考察外国学生中文语言能力的变化以及对当代中国理解的现状,从而间接评测外语专业学生在波兰开展传播当代中国实践的成效。
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关键词
国际中文教育
当代中国
兰亭书法学堂
传播能力
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职称材料
七年级（上）学生书面表达中常见结构问题及干预策略
被引量：
1
3
作者
吕静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第7期69-72,76,共5页
写作技能的培养是一个持续的教学过程。英语写作是语言输出技能之一，学生在写作过程中不可避免地会出现各种错误。教师要利用这些集中体现学生在认知和习得英语过程中出现的错误和问题（王立非，2000），使用调控策略，采用科学的途径...
写作技能的培养是一个持续的教学过程。英语写作是语言输出技能之一，学生在写作过程中不可避免地会出现各种错误。教师要利用这些集中体现学生在认知和习得英语过程中出现的错误和问题（王立非，2000），使用调控策略，采用科学的途径，提升学生的写作能力。笔者担任七年级初中英语教学时，详细分析了学生在习作中的错误资源，并研读了《英语（新目标学生用书）》（以下简称《新目标》）七年级上册的教学内容，预测了学生在书面表达时可能出现的结构上的错误及问题，采取提前干预的方法进行了写作教学，在此与同行分享。
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关键词
学生用书
结构问题
书面表达
七年级
干预
英语写作
写作技能
《新目标》
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职称材料
题名
外语专业学生传播当代中国能力:认识现状与教学参考
被引量：
1
1
作者
胡朋志
钱衡
机构
绍兴文理学院
外国语
学院
浙江省上虞外国语学校
出处
《外国语文》
北大核心
2024年第6期143-154,共12页
基金
国家社会科学基金重大项目“全人类共同价值和构建人类命运共同体重大理念研究”(23ZDA127)
浙江省哲学社会科学规划课题“人才国际化竞争背景下非外语专业大学生跨文化能力现状及其提升路径研究”(24NDJC082YB)
浙江省大学生科技创新项目“外语专业学生传播当代中国能力研究:理论内涵与实践路径”(2023R465004)。
文摘
培养外语专业学生传播当代中国能力是我国高校外语专业的新使命。但目前外语界对如何培养这一能力缺乏系统认识,更缺乏实践经验。研究综合采用了问卷和访谈的方式,调查了3省9校590名外语专业学生对传播当代中国能力的认识。调查发现学生对传播当代中国能力认识有限,具体表现在:第一,传播意愿强,能力弱;第二,随着年级升高学生传播意愿反而降低;第三,认识受外语成绩影响明显。外语专业学生的传播当代中国能力指以讲好中国故事为目标、以语言运用为手段的综合实践能力。培养这一能力对于高等外语教育而言并非遥不可及,通过积极调整培养目标、课程设置等环节可以做到有效落实。
关键词
传播当代中国能力
外语专业学生
问卷调查
访谈
教学参考
Keywords
ability to disseminate contemporary China
foreign language majors
teaching reference
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
国际中文教育背景下外语专业学生传播当代中国的实践与思考
2
作者
骆稼祥
钱衡
胡朋志
机构
绍兴文理学院
外国语
学院
浙江省上虞外国语学校
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第S01期152-156,共5页
基金
江省大学生科技创新项目“外语专业学生传播当代中国能力研究:理论内涵与实践路径”(2023R465004)阶段性成果
文摘
外语专业学生传播好当代中国及其背后蕴含的价值观,既是所处时代之需,也是当代外语专业学生的重要使命。研究基于《国际中文教育中文水平等级标准》,从4个维度(中文语言水平、中国文化理解、中国价值认可和中国成就认同)编制了《汉语能力测试量表》,对波兰托伦哥白尼大学的50名外国学生开展问卷调查,考察外国学生中文语言能力的变化以及对当代中国理解的现状,从而间接评测外语专业学生在波兰开展传播当代中国实践的成效。
关键词
国际中文教育
当代中国
兰亭书法学堂
传播能力
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
七年级（上）学生书面表达中常见结构问题及干预策略
被引量：
1
3
作者
吕静
机构
浙江省上虞外国语学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第7期69-72,76,共5页
文摘
写作技能的培养是一个持续的教学过程。英语写作是语言输出技能之一，学生在写作过程中不可避免地会出现各种错误。教师要利用这些集中体现学生在认知和习得英语过程中出现的错误和问题（王立非，2000），使用调控策略，采用科学的途径，提升学生的写作能力。笔者担任七年级初中英语教学时，详细分析了学生在习作中的错误资源，并研读了《英语（新目标学生用书）》（以下简称《新目标》）七年级上册的教学内容，预测了学生在书面表达时可能出现的结构上的错误及问题，采取提前干预的方法进行了写作教学，在此与同行分享。
关键词
学生用书
结构问题
书面表达
七年级
干预
英语写作
写作技能
《新目标》
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外语专业学生传播当代中国能力:认识现状与教学参考
胡朋志
钱衡
《外国语文》
北大核心
2024
1
在线阅读
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职称材料
2
国际中文教育背景下外语专业学生传播当代中国的实践与思考
骆稼祥
钱衡
胡朋志
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
3
七年级（上）学生书面表达中常见结构问题及干预策略
吕静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014
1
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