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题名高校思政课“问题导向”教学模式研究
被引量：16
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作者
厉晓妮
林海燕
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机构
浙江特殊教育职业学院基础教学部
浙江特殊教育职业学院组织人事处
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第21期54-57,共4页
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基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“问题导向视域下特殊教育高职院校思政课专题教学改革研究”(项目编号JG20180908)的阶段性成果。
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文摘
高校思想政治理论课的“问题导向”教学,从本质上讲是一种教学方法,但更是一种思维方式,内含着发现问题—提出问题—分析问题—研究问题—解决问题的严密逻辑过程。在实施过程中,既要遵循价值性、引领性、实效性和一致性的原则和要求,又要遵循教育教学的基本规律,从课堂与课外、教师与学生、理论与实践等不同维度进行结构性思考,将课堂教学设计、学生主动参与和实践验证比较相结合,最终将教学要求内化为学生的价值与思想认同。
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关键词
高校思想政治理论课
问题导向
教学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名大学生全面发展的教育思辨
被引量：9
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作者
张群
厉晓妮
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机构
浙江特殊教育职业学院纪委
浙江特殊教育职业学院基础教学部
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第9期40-43,共4页
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文摘
培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记多次强调我国教育要坚持以人民为中心的教育发展理念,不断促进人的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为我国高校在新时代新形势下促进大学生全面发展和健康成长成才提供了根本遵循和行动指南。促进大学生的全面发展是一个完整的教育逻辑链,它包含着逻辑起点、发展过程和价值目标实现三个阶段。正确认识自己是大学生全面发展的逻辑起点;德智体美劳全面发展是大学生健康成长的价值追求;个性化发展是大学生全面发展的价值体现。
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关键词
大学生全面发展
基石
价值
个性化
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名论思想政治教育发展的内生动力
被引量：11
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作者
厉晓妮
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机构
浙江特殊教育职业学院基础教学部
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第5期39-42,共4页
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基金
2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"高校实践育人机制研究"(项目编号14JDSZ1010)的阶段性成果
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文摘
思想政治工作从根本上说就是做人的工作,就是如何把"人的需要"引导好,形成满足人成长发展的需要,进而促进人的全面发展。人与人之间需要的差异性存在以及个人需要与社会需要之间也存在的非一致性,是思想问题和社会矛盾形成的根源。作为思想政治教育者必须尊重人的需要,要正确引导人的需要,使人的需要切合现实可能,避免出现需要的异化,促进人的成长发展,才能彰显思想政治教育的价值。正确引导人的需要关键在于坚持物质需要和精神需要、个人需要与社会需要以及当前需要和未来发展的辩证统一,进而提高思想政治工作的针对性和科学化水平。
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关键词
思想政治教育
人的需要
内生动力
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名残疾大学生思想政治教育的困境与突破路径
被引量：4
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作者
林海燕
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机构
浙江特殊教育职业学院基础教学部
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出处
《现代特殊教育》
2018年第4期23-26,共4页
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基金
2017年浙江省教育厅课题"残疾大学生思想政治理论课教学模式改革研究"(项目批准号:Y201737611)阶段成果
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文摘
从队伍建设、理论研究、残疾大学生身心特点和外部环境等几个方面,分析了当前残疾大学生思想政治教育所面临的困境,对切实加强残疾大学生思想政治教育的突破路径提出了若干建议。
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关键词
残疾大学生
思想政治教育
困境
突破路径
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Keywords
disabled college students
ideological and political education
difficulties
break-though approaches
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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