校友资源:“涵养”与开发——以浙江省湖州中学为例谈校友资源管理

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作者 沈琳燕 《中小学管理》 北大核心 2009年第12期39-41,共3页

以浙江省湖州中学为例，探索中小学校友资源管理的思路与方法。通过校友资源的开发，可以获得课程资源、德育资源、智力资源、形象资源、信息资源、物质资源，从而推动学校可持续发展。

关键词 湖州中学 校友 资源 开发

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高考英语书面表达题的命题特点及对教学的——从近4年高考英语浙江卷的书面表达题说起 被引量：3

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作者 费胜昌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第9期73-76,共4页

书面表达是高中英语教学的一项重要内容，它是学生对英语词汇、语言结构和功能、语言技能等运用的一个综合表现。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）之语言技能目标（八级）中关于“写”的要求是：“能写出语意... 书面表达是高中英语教学的一项重要内容，它是学生对英语词汇、语言结构和功能、语言技能等运用的一个综合表现。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）之语言技能目标（八级）中关于“写”的要求是：“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”（教育部，2003：10）。书面表达也是高考英语试卷的主要组成部分，在浙江卷中赋分30分。 展开更多

关键词 高考英语试卷 书面表达题 高中英语教学 浙江卷 命题特点 语言结构 《课程标准》 英语课程标准

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2009年高考英语浙江卷评析 被引量：1

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作者 费胜昌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第9期61-63,65,共4页

浙江省从2006年开始实行高中新课程改革，2009年是新课改高考第一年。本年度高考英语试题体现了高中新课改的精神，综合考查了考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维学习目标，在考虑考生认知水平、学习经历及生活经验的... 浙江省从2006年开始实行高中新课程改革，2009年是新课改高考第一年。本年度高考英语试题体现了高中新课改的精神，综合考查了考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维学习目标，在考虑考生认知水平、学习经历及生活经验的基础上，体现了适度的探究性、开放性和人文性。下面笔者从介绍试卷的题型结构入手，详细评析试卷特点，简要解读各题型，并总结高考试题对高中英语教学所带来的启示。 展开更多

关键词 高考英语试题 浙江卷 高中英语教学 题型结构 试卷特点 新课程改革 综合考查 学习目标

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浅析2008年高考英语浙江卷 被引量：1

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作者 费胜昌 《中小学英语教学与研究》 2008年第9期54-56,58,共4页

自2004年起，浙江省在普通高等学校招生统一考试中开始自主命题，至今已有5年，已初步形成自己的命题思路和特色。从2008年高考英语试卷看，试题的题型、题量及难度与前几年（尤其是2005年开始取消听力测试后）相比基本保持不变，体现... 自2004年起，浙江省在普通高等学校招生统一考试中开始自主命题，至今已有5年，已初步形成自己的命题思路和特色。从2008年高考英语试卷看，试题的题型、题量及难度与前几年（尤其是2005年开始取消听力测试后）相比基本保持不变，体现了“平衡过度、稳中求进”的原则。本试卷试题的编制体现了思想性、实用性、语境化、交际化，富含现代生活气息。 展开更多

关键词 高考英语 浙江卷 招生统一考试 普通高等学校 英语试卷 自主命题 命题思路 听力测试

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基于生态文明观培养的“零碳校园”项目化学习教学实践

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作者 赵振方 《地理教学》 北大核心 2024年第16期48-52,共5页

“双碳”是新时代为实现可持续发展提出的战略目标。本文响应国家战略号召,结合《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,以校园为区域,通过明确项目主题、制定项目目标、开展项目实践和提升评价反馈等环节,开展“零碳校园... “双碳”是新时代为实现可持续发展提出的战略目标。本文响应国家战略号召,结合《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,以校园为区域,通过明确项目主题、制定项目目标、开展项目实践和提升评价反馈等环节,开展“零碳校园”项目化教学,致力于学生养成绿色低碳的生活方式,提升学生的核心素养,培养大生态观。 展开更多

关键词 项目化学习 地理教学 生态文明观 零碳校园

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实验法在高中地理项目化教学实践的应用——以“海绵校园改造方案设计”为例

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作者 赵振方 《地理教学》 北大核心 2024年第22期39-43,共5页

项目化学习是培养学生核心素养的重要途径。实验法是高中地理学习过程中的重要方法。本文以“海绵校园改造方案设计”为例,通过发现问题、实验改进、成果交流、量化评价等项目实践环节,探究实验法在项目化学习中的实践应用。

关键词 实验法 项目化教学 海绵校园

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基于单元话题的高三英语词汇复习 被引量：5

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作者 吴继琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第9期59-63,共5页

一、引言 词汇是学生各项语言能力发展的基础。学生只有具备了扎实的词汇基础，才可能顺利实现听与读的语言输入，进而进行说与写的语言输出。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）对词汇教学提出了较高的要求，其中的八... 一、引言 词汇是学生各项语言能力发展的基础。学生只有具备了扎实的词汇基础，才可能顺利实现听与读的语言输入，进而进行说与写的语言输出。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）对词汇教学提出了较高的要求，其中的八级目标为：学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。这也是很多高中毕业生应该达到的标准。但是，教学实际情况不容乐观。 展开更多

关键词 词汇复习 高三英语 英语课程标准 话题 语言能力发展 高中毕业生 语言输入 语言输出

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提高英语听力理解能力的策略和技巧 被引量：8

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作者 朱筱杭 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期40-42,共3页

学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注。初学者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水... 学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注。初学者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水平。作为学生的英语启蒙老师，中学英语教师首先要教给学生学习方法，制定相应的策略，把重点放在培养和提高学生听力理解的能力上。 展开更多

关键词 听力理解能力 英语教师 交际方式 学习语言 国际交往 听力水平 启蒙老师 学习方法

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微课在高中英语写作教学中的应用 被引量：2

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作者 吴继琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第10期44-46,60,共4页

微课首先由美国的戴维·彭罗斯在2008年提出，近年来在我国越来越受到重视。各地开展的微课比赛推动了一线教师对微课的开发和应用。冯春波和杜盼（2016）对首届全国中小学微课大赛的109份优秀的英语微课作品进行了统计，发现微课... 微课首先由美国的戴维·彭罗斯在2008年提出，近年来在我国越来越受到重视。各地开展的微课比赛推动了一线教师对微课的开发和应用。冯春波和杜盼（2016）对首届全国中小学微课大赛的109份优秀的英语微课作品进行了统计，发现微课在英语教学中的运用多集中在词汇（47）、句型（25）和语法（27）等语言知识上，用来训练写作技能的微课少之又少，仅有4份作品。这说明了微课在写作教学中的开发和应用还没有得到重视。 展开更多

关键词 英语写作教学 应用 高中 2008年 一线教师 英语教学 语言知识 写作技能

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一种特殊而深刻的审美——也谈语文教材中“丑”形象的把握 被引量：2

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作者 高黎明 孙利灵 《中学语文教学》 北大核心 1997年第7期16-19,共4页

一种特殊而深刻的审美———也谈语文教材中“丑”形象的把握浙江湖州中学高黎明浙江湖州考办孙利灵在应试教育向素质教育转变的过程中，学校美育以其独特的内容和方式，在全面提高国民素质、塑造完美人格、培养现代社会需要的现代人方... 一种特殊而深刻的审美———也谈语文教材中“丑”形象的把握浙江湖州中学高黎明浙江湖州考办孙利灵在应试教育向素质教育转变的过程中，学校美育以其独特的内容和方式，在全面提高国民素质、塑造完美人格、培养现代社会需要的现代人方面，日益显示出其它教育所无法替代的... 展开更多

关键词 “丑” 语文教材 文学作品 艺术美 现实丑 审美价值 语文审美教育 人的本质力量 浙江湖州 现实生活

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《离骚》(节选)教学实录 被引量：1

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作者 夏云陶 《语文建设》 北大核心 2008年第5期22-26,共5页

夏云陶，男，浙江省湖州中学高级教师。语文教研组组长。浙江省省级普通话测试员，浙江省湖州市青语会副会长，浙江省青年语文教师发展研究课题组成员。曾获“湖州市第七届教坛新秀”“湖州市骨干班主任”等光荣称号。在省、市各类业务... 夏云陶，男，浙江省湖州中学高级教师。语文教研组组长。浙江省省级普通话测试员，浙江省湖州市青语会副会长，浙江省青年语文教师发展研究课题组成员。曾获“湖州市第七届教坛新秀”“湖州市骨干班主任”等光荣称号。在省、市各类业务评比中获奖近30项，如浙江省高中语文优质课评比二等奖。 展开更多

关键词 教学实录 《离骚》 语文教研组 节选 普通话测试员 浙江省 优质课评比 湖州市

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“学生绘图”在阅读教学中的运用 被引量：1

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作者 高黎明 孙利灵 《中学语文教学》 北大核心 1994年第5期1-2,共2页

“学生绘图”在阅读教学中的运用浙江省湖州中学高黎明浙江省湖州六中孙利灵一些有经验的语文教师常借图来辅助教学，这是符合青少年学生的年龄特征和思维发展特点的。特级教师蒋传一讲授《林黛玉进贾府》时，根据林黛玉进府的线路绘制... “学生绘图”在阅读教学中的运用浙江省湖州中学高黎明浙江省湖州六中孙利灵一些有经验的语文教师常借图来辅助教学，这是符合青少年学生的年龄特征和思维发展特点的。特级教师蒋传一讲授《林黛玉进贾府》时，根据林黛玉进府的线路绘制了一张“贾府平面图”，将错综复杂的... 展开更多

关键词 阅读教学 贾府 年龄特征 林黛玉 风景谈 文言文教学 自读课文 内蒙访古 课文内容 思想情操

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回归讲授法真谛焕发政治课活力 被引量：1

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作者 黄桂平 徐建平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第6期53-55,共3页

一、讲授法到底怎么了 讲授法是指教师以口头语言为主要手段．向学生传授知识，启发学生思维，表达教师情感．完成一定教学任务的教学行为方式。

关键词 讲授法 政治课 回归 教学行为方式 学生思维 教师情感 传授知识 口头语言

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基因库、基因组、基因文库的概念辨析 被引量：1

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作者 全刚 《生物学教学》 北大核心 2017年第1期71-72,共2页

本文从概念、分类和应用领域三方面对基因库、基因组和基因文库这三个名词进行简要介绍。

关键词 基因库 基因组 基因文库 概念辨析

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创新教学中高中英语投影片的设计与使用

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作者 王三立 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期53-54,共2页

关键词 创新教学 投影片 英语教学 教学手段 高中

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浅议逗号在英、汉语中的不同用法

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作者 费胜昌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第1期79-80,共2页

逗号是一种基本的标点符号，在英语和汉语两种语言中都被广泛地使用。在英语和汉语中，逗号的使用有很多相同之处，但也有一些不同的地方。许多高中学生在学习英语时，对这个“不起眼”的逗号的使用不够讲究，要么滥用一气，要么完全参... 逗号是一种基本的标点符号，在英语和汉语两种语言中都被广泛地使用。在英语和汉语中，逗号的使用有很多相同之处，但也有一些不同的地方。许多高中学生在学习英语时，对这个“不起眼”的逗号的使用不够讲究，要么滥用一气，要么完全参照母语——汉语来使用，在英语书面表达中往往会出现逗号使用不当的状况。笔者在参考相关资料的基础上，在此对英语和汉语中使用逗号的不同情况作一归纳： 展开更多

关键词 逗号 汉语 学习英语 用法 英语书面表达 标点符号 高中学生 归纳

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小议英语中的独立主格结构

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作者 费胜昌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第11期69-70,共2页

一、独立主格结构的界定和类型 独立主格结构（Absolute Construction）在语法上不是句子，它只在句子中作状语，并对主句进行补充说明。它有自己逻辑上的主语，表达相对独立的意思。它的逻辑主语与主句的主语完全不同。独立主格结构就... 一、独立主格结构的界定和类型 独立主格结构（Absolute Construction）在语法上不是句子，它只在句子中作状语，并对主句进行补充说明。它有自己逻辑上的主语，表达相对独立的意思。它的逻辑主语与主句的主语完全不同。独立主格结构就类型来说分为带有自己主语的非限定分句和无动词分句。非限定分句按其结构形式， 展开更多

关键词 独立主格结构 逻辑主语 非限定分句 英语 无动词分句 补充说明 相对独立 句子

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阅读眼动研究对高中英语阅读教学的启示

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作者 刘丹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第5期45-48,共4页

一、前言 阅读是一种重要的认知活动，是掌握知识、获取信息的重要手段。阅读能力作为一种重要的语言技能，在高中英语教学中占有重要地位。在英语高考中，阅读部分也占有相当大的比例。

关键词 英语阅读教学 高中英语教学 眼动研究 认知活动 获取信息 语言技能 英语高考 阅读部分

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杜十娘身上最宝贵的东西是什么

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作者 夏云陶 《语文建设》 北大核心 2008年第1期42-43,64,共3页

教学《杜十娘怒沉百宝箱》一课时，很多学生看到杜十娘的百宝箱里有那么多珍贵的宝物，都欣羡不已，这是人之常情，但此时如果教师仅仅跟学生说笑一下或者谈论珠宝的价值，就失之偏颇了。其实百宝箱的来历与结局，正好可以将杜十娘的一... 教学《杜十娘怒沉百宝箱》一课时，很多学生看到杜十娘的百宝箱里有那么多珍贵的宝物，都欣羡不已，这是人之常情，但此时如果教师仅仅跟学生说笑一下或者谈论珠宝的价值，就失之偏颇了。其实百宝箱的来历与结局，正好可以将杜十娘的一生串成一部戏剧，她的一生因百宝箱而存有希望。也因为百宝箱的沉江而终结。百宝箱是人物精神的聚焦处，抓住这个“物”，人物的所有经历、品质都会在学生的阅读视界中浮现，能使学生一步步进入人物的内心深处。下面是笔者教学这篇课文时的实录。 展开更多

关键词 《杜十娘怒沉百宝箱》 人物精神 学生 “物” 教学 课时 教师 阅读

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一次有益的尝试

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作者 高黎明 《中学语文教学》 2005年第9期23-23,共1页

关键词 学生学习 优质课评比 微言大义 机械记忆 语言环境 人文氛围 维和行动 高效学习 一等奖

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