5E教学模式在大学英语精读课堂中的应用

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作者 冯芷君 《英语广场（学术研究）》 2024年第25期87-91,共5页

5E教学模式是一种基于建构主义的以探究性学习为核心的教学方法,包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。该模式主要引导学生通过自主探索构建知识体系,以促进对英语阅读的深入理解。本文追溯5E教学模式的形成与发展,分析其在大学... 5E教学模式是一种基于建构主义的以探究性学习为核心的教学方法,包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。该模式主要引导学生通过自主探索构建知识体系,以促进对英语阅读的深入理解。本文追溯5E教学模式的形成与发展,分析其在大学英语精读课堂中的应用优势,并在此基础上,以《大学英语精读1》为例,探讨该教学模式的具体应用。 展开更多

关键词 5E教学模式 大学英语精读 应用研究

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思维导图在大学英语口语教学中的应用研究

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作者 邵仪菁 《英语广场（学术研究）》 2024年第26期87-91,共5页

本文从大学英语口语教学角度出发,提出将思维导图作为学生的口语学习工具。思维导图具有色彩鲜艳,图像、线条各异的特点,其可以用丰富多彩的视觉图像将复杂的问题呈现出来。因此,以思维导图为指导的英语口语教学不仅能增加学生口语学习... 本文从大学英语口语教学角度出发,提出将思维导图作为学生的口语学习工具。思维导图具有色彩鲜艳,图像、线条各异的特点,其可以用丰富多彩的视觉图像将复杂的问题呈现出来。因此,以思维导图为指导的英语口语教学不仅能增加学生口语学习的兴趣,而且能丰富学生口语学习的策略,既能发散学生的思维,又能提高学生的口语能力。 展开更多

关键词 思维导图 口语教学 大学英语

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支架式教学模式在高职英语阅读教学中的运用

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作者 许科清 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期121-124,共4页

当前,高职英语阅读教学中仍存在一些弊端,教学的重点更侧重于词汇、语法知识的灌输,这使得学生难以有效开展英语阅读,同时这也不利于高职学生未来的就业。因此,改变传统、单一的英语阅读教学模式,将支架式教学运用于高职英语阅读教学中... 当前,高职英语阅读教学中仍存在一些弊端,教学的重点更侧重于词汇、语法知识的灌输,这使得学生难以有效开展英语阅读,同时这也不利于高职学生未来的就业。因此,改变传统、单一的英语阅读教学模式,将支架式教学运用于高职英语阅读教学中具有十分重要的现实意义。本文基于高职英语阅读的教学现状,对支架式教学模式在高职英语阅读教学中的运用进行了探索,并提出了支架式教学模式的实施路径,以期提升高职英语阅读课堂质量。 展开更多

关键词 支架式教学 高职英语 阅读教学

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核心素养下的初中英语分层作业设计 被引量：1

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作者 胡佳欣 《英语广场（学术研究）》 2024年第17期125-128,共4页

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布和《浙江省义务教育阶段10门学科作业设计与实施指导意见》的制定,英语教师应根据初中学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业,把握好... 随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布和《浙江省义务教育阶段10门学科作业设计与实施指导意见》的制定,英语教师应根据初中学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业,把握好作业的内容、难度和数量,设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业,使学生形成积极的情感体验,提升自我效能感,促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 核心素养 分层作业 初中英语

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翻译与中国知识:16—17世纪欧洲来华旅行写作英译本副文本研究

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作者 姚艳波 《外文研究》 2024年第1期84-90,109,共8页

16至17世纪,英国将翻译视为跨语言知识再生产过程,致力于将欧洲大陆来华旅行写作译成英文以获取中国知识。本文采用“副文本”理论,考察16至17世纪欧洲来华旅行写作英译本的副文本,尤其关注译著的封面、序言、献词以及读者致辞,以研究... 16至17世纪,英国将翻译视为跨语言知识再生产过程,致力于将欧洲大陆来华旅行写作译成英文以获取中国知识。本文采用“副文本”理论,考察16至17世纪欧洲来华旅行写作英译本的副文本,尤其关注译著的封面、序言、献词以及读者致辞,以研究早期向英国介绍中国知识的译者、译本及所处社会语境。研究发现,欧洲来华旅行写作在英国的译介具有清晰的历史脉络:16—17世纪上半叶来华航海旅行写作与航海家译者、17世纪中叶耶稣会士来华旅行写作与佚名译者、17世纪中下叶欧洲使团来华旅行写作与出版商译者以及17世纪末法籍耶稣会来华旅行写作与学者译者。本文旨在通过对这些英译本副文本的考察,探究中国知识在英国传播的历史过程和机制,以及翻译在知识传播中所起的作用。 展开更多

关键词 16—17世纪 来华旅行写作英译 中国知识 副文本

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概念隐喻视角下英语专业学生英语学习焦虑调查

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作者 肖闪闪 《英语广场（学术研究）》 2024年第23期120-123,共4页

近年来,二语习得研究不断融入积极心理学、教育心理学等多学科理论,使得该领域研究发生情感转向,其中英语学习焦虑的研究热度日益高涨。本文从概念隐喻的视角出发,选取浙江海洋大学100名英语专业学生作为研究对象,借助问卷调查,收集他... 近年来,二语习得研究不断融入积极心理学、教育心理学等多学科理论,使得该领域研究发生情感转向,其中英语学习焦虑的研究热度日益高涨。本文从概念隐喻的视角出发,选取浙江海洋大学100名英语专业学生作为研究对象,借助问卷调查,收集他们关于英语学习焦虑的隐喻表达,并对这些隐喻进行归类,从而剖析英语专业学生英语学习焦虑的现状及成因,进而提出应对策略。 展开更多

关键词 概念隐喻 英语专业学生 英语学习焦虑

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社交媒体在高校英语写作教学中的应用

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作者 黄玲丽 《英语广场（学术研究）》 2024年第32期96-99,共4页

本文探讨了社交媒体在高校英语写作教学中的应用。社交媒体与高校英语写作教学有着紧密的关联,它能够给高校英语写作教学提供真实的语言环境,还能增加学生的参与度,推进师生之间的互动等。在高校英语写作实践中,社交媒体在拓展写作素材... 本文探讨了社交媒体在高校英语写作教学中的应用。社交媒体与高校英语写作教学有着紧密的关联,它能够给高校英语写作教学提供真实的语言环境,还能增加学生的参与度,推进师生之间的互动等。在高校英语写作实践中,社交媒体在拓展写作素材、培养批判性思维以及提高写作动机等方面扮演着重要角色。教师应顺应时代发展潮流,将社交媒体融入高校英语写作教学中,为提高学生的写作能力注入新的活力。 展开更多

关键词 社交媒体 高校英语 英语写作

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产出导向法在高中英语教学实践中的局限性及对策研究

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作者 张丽芳 《海外英语》 2024年第18期189-191,共3页

该文基于高中英语课程的性质和目标,分析当前高中英语教学的现状,在肯定产出导向法应用优势的同时,分析了产出导向法应用于高中英语教学实践中的局限性,提出:1)高中生英语水平低制约产出导向法应用;2)高中生自主学习能力低局限产出导向... 该文基于高中英语课程的性质和目标,分析当前高中英语教学的现状,在肯定产出导向法应用优势的同时,分析了产出导向法应用于高中英语教学实践中的局限性,提出:1)高中生英语水平低制约产出导向法应用;2)高中生自主学习能力低局限产出导向法实施;3)重“产出”轻“输入”影响整体教学效果。文章也提出了以下对策:1)实践英语学习活动观提高学生英语水平;2)师生合作提高自主学习能力;3)“输入”和“产出”并重实现核心素养目标。对应克服产出导向法应用效果的局限性,也便于理性思考产出导向法的应用优势,扬长避短,广泛提高高中英语教学效率。 展开更多

关键词 高中英语教学 产出导向法 局限性 对策

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新课标背景下初中英语教师课堂提问探究——以Unit 7 How much are these socks?为例

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作者 骆闻静 《英语教师》 2024年第10期166-169,共4页

基于提问问题类型、应答方式、待答时间、对象分布四个方面,编制课堂观察表,就杭州市某中学F教师在一节英语公开课上的提问行为展开案例研究。研究发现,F教师的课堂提问出现低认知水平问题集中、提问方式倾向学生自愿回答、待答时间短... 基于提问问题类型、应答方式、待答时间、对象分布四个方面,编制课堂观察表,就杭州市某中学F教师在一节英语公开课上的提问行为展开案例研究。研究发现,F教师的课堂提问出现低认知水平问题集中、提问方式倾向学生自愿回答、待答时间短、重复提问学生次数多等问题。提出优化建议:以问启思,合理分配问题类型;面向全体,提问方式由点对组;巧用点拨,适当延长待答时间;勤于反思,聚焦教师专业发展。 展开更多

关键词 初中英语 新课标 公开课 课堂提问

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在中学英语阅读教学中采用整本英文原著的实践与反思 被引量：1

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作者 何泽 《英语教师》 2022年第5期121-126,共6页

介绍在中学英语教学中采用整本英文原著的实践。阐述整本书英文原著阅读的设计理念。通过实例提出整本英文原著阅读的三个阶段:初读和理解、细读和分享、研读和表达,并从整本书阅读和阅读素养、整本书阅读与育人价值、整本书阅读与阅读... 介绍在中学英语教学中采用整本英文原著的实践。阐述整本书英文原著阅读的设计理念。通过实例提出整本英文原著阅读的三个阶段:初读和理解、细读和分享、研读和表达,并从整本书阅读和阅读素养、整本书阅读与育人价值、整本书阅读与阅读指导等方面就整本书阅读实践进行反思。认为整本英文原著的阅读有助于提升学生的阅读素养。 展开更多

关键词 中学英语 英文原著 整本书阅读 阅读素养

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译以反殖:叶芝的反殖民翻译实践

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作者 胡则远 《外国语文》 北大核心 2021年第2期91-95,共5页

后殖民翻译理论认为,翻译要么是帝国殖民的工具,要么是殖民地进行反殖民的武器。叶芝以翻译为有效的反殖民工具,将古希腊戏剧《俄底浦斯王》和《俄底浦斯王在克罗诺斯》译成现代英语剧本,将一个古代被殖民民族的剧本译入英国殖民者的语... 后殖民翻译理论认为,翻译要么是帝国殖民的工具,要么是殖民地进行反殖民的武器。叶芝以翻译为有效的反殖民工具,将古希腊戏剧《俄底浦斯王》和《俄底浦斯王在克罗诺斯》译成现代英语剧本,将一个古代被殖民民族的剧本译入英国殖民者的语言,并加以爱尔兰化改写。本文从后殖民文化翻译理论视角对叶芝翻译这两种希腊戏剧的原因和策略进行研究,认为这是一种后殖民文化翻译,是爱尔兰后殖民翻译实践的重要组成部分,值得学界关注。 展开更多

关键词 叶芝 反殖民 翻译

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汉语方言韵律与节奏类型学研究述评与思考

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作者 李桠 《现代语文》 2022年第7期79-88,共10页

言语韵律与节奏是语流在最高层面上的体现,是人类在语言交流、相互理解中不可或缺的一环。由于它涉及的韵律层级较多,容易受到各种语言或非语言因素的影响,因此,一直是语言学领域的研究难点,对于具有复杂声调系统的汉语方言来说,更是如... 言语韵律与节奏是语流在最高层面上的体现,是人类在语言交流、相互理解中不可或缺的一环。由于它涉及的韵律层级较多,容易受到各种语言或非语言因素的影响,因此,一直是语言学领域的研究难点,对于具有复杂声调系统的汉语方言来说,更是如此。通过梳理近十几年来国内外有关韵律与节奏类型学的理论、实证研究,可以看出,目前基于重音的西方韵律类型学系统并不适合描述汉语方言韵律与节奏模式。以普通话为例,提出了较为简洁的以声调为支点的两级核心韵律结构,为今后相关领域研究提供参考。 展开更多

关键词 汉语方言 韵律类型 节奏类型 重音 声调 韵律单元

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沿海历史文化旅游景点公示语英译问题分析与对策——以舟山鸦片战争遗址公园为例

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作者 陈昭容 贾庆麟 +1 位作者 傅梦楠 侯江 《海外英语》 2023年第17期16-18,共3页

沿海历史文化旅游景点公示语英译对宣传中国历史文化起着至关重要的作用。文章以舟山鸦片战争遗址公园为例,收集整理景区公示语英译文本,指出景区公示语英译中所存在的问题,通过分析其产生的原因,对现存的问题提出相应的对策。为相关部... 沿海历史文化旅游景点公示语英译对宣传中国历史文化起着至关重要的作用。文章以舟山鸦片战争遗址公园为例,收集整理景区公示语英译文本,指出景区公示语英译中所存在的问题,通过分析其产生的原因,对现存的问题提出相应的对策。为相关部门整改公示语英译提供借鉴方案,推动沿海历史文化的国际性传播。 展开更多

关键词 沿海历史文化 旅游景点 公示语英译 翻译对策 鸦片战争遗址公园

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混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设--以英语专业毕业论文写作课程为例

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作者 李红英 李思萦 《英语教师》 2022年第11期8-14,共7页

以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境。探讨混合学习视角下英... 以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境。探讨混合学习视角下英语专业毕业论文写作教学的SPOC模式的环境建设及其实现路径,旨在实现混合学习共同体的有效教育管控,优化学习资源和手段,提高英语专业毕业论文写作质效。 展开更多

关键词 混合学习 SPOC 英语专业毕业论文写作 课程模式

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