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指向学生思维品质发展的中考英语阅读理解开放性试题探析——以2019年浙江省中考英语(温州卷)第40题为例被引量：4: 1; 作者王建群《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第4期62-65,共4页; 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。”(教育部,2018:2)与此同时,《课程标准》还指出:“英语... 展开更多; 关键词学业水平考试《课程标准》立德树人中考英语英语阅读理解社会情境思维品质英语学科核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

非连续性文本在中考英语试卷中的运用及其对阅读教学的启示——以2019年浙江省各地中考英语卷为例被引量：2: 2; 作者王建群《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第10期70-73,共4页; —、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课程标准》)指出,英语课程内容包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。语篇类型则包括口头和书面语篇以及不同的文体形式,如记叙文、说... 展开更多; 关键词非连续性文本学业水平考试《课程标准》中考英语记叙文文体形式社会情境书面语篇; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课改背景下教研活动形式的创新被引量：6: 3; 作者虞哲中《教学与管理（中学版）》 2004年第4期29-30,共2页; 关键词基础教育课程改革教学科研活动课题研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维定势在化学教学中的作用与影响: 4; 作者胡金明《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第7期13-15,共3页; 思维定势在化学教学中的作用与影响浙江省海宁市教育局教研室（３１４４００）胡金明思维定势用物理语言表述叫做思维惯性，在教育心理学中就是学生根据已有感性认识去解决命题时既定心理的准备，这种心理状态形成的思维定势，可表现出... 展开更多; 关键词思维定势化学教学负迁移思维方法同分异构体消极影响面临的问题二硝基苯平均分子量正迁移; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向学生思维品质发展的中考英语阅读理解开放性试题探析——以2019年浙江省中考英语(温州卷)第40题为例被引量：4: 1; 作者王建群; 机构浙江省海宁市教育局教研室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第4期62-65,共4页; 文摘《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。”(教育部,2018:2)与此同时,《课程标准》还指出:“英语学业水平考试要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是听、说、读、看、写的能力。同时,要通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和考试形式的设计等,直接或间接地考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。”; 关键词学业水平考试《课程标准》立德树人中考英语英语阅读理解社会情境思维品质英语学科核心素养; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非连续性文本在中考英语试卷中的运用及其对阅读教学的启示——以2019年浙江省各地中考英语卷为例被引量：2: 2; 作者王建群; 机构浙江省海宁市教育局教研室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第10期70-73,共4页; 文摘 —、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课程标准》)指出,英语课程内容包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。语篇类型则包括口头和书面语篇以及不同的文体形式,如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本,以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本。与此同时,《课程标准》指出,英语学业水平考试要着重考査学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是听、说、读、看、写的能力;同时,要通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和考试形式的设计等,直接或间接地考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。; 关键词非连续性文本学业水平考试《课程标准》中考英语记叙文文体形式社会情境书面语篇; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课改背景下教研活动形式的创新被引量：6: 3; 作者虞哲中; 机构浙江海宁市教育局教研室; 出处《教学与管理（中学版）》 2004年第4期29-30,共2页; 关键词基础教育课程改革教学科研活动课题研究; 分类号 G632.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维定势在化学教学中的作用与影响: 4; 作者胡金明; 机构浙江省海宁市教育局教研室; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第7期13-15,共3页; 文摘思维定势在化学教学中的作用与影响浙江省海宁市教育局教研室（３１４４００）胡金明思维定势用物理语言表述叫做思维惯性，在教育心理学中就是学生根据已有感性认识去解决命题时既定心理的准备，这种心理状态形成的思维定势，可表现出两方面的作用，一方面，在合适的条件...; 关键词思维定势化学教学负迁移思维方法同分异构体消极影响面临的问题二硝基苯平均分子量正迁移; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	指向学生思维品质发展的中考英语阅读理解开放性试题探析——以2019年浙江省中考英语(温州卷)第40题为例	王建群	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	非连续性文本在中考英语试卷中的运用及其对阅读教学的启示——以2019年浙江省各地中考英语卷为例	王建群	《中小学英语教学与研究》北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新课改背景下教研活动形式的创新	虞哲中	《教学与管理（中学版）》	2004	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	思维定势在化学教学中的作用与影响	胡金明	《化学教学》 CAS 北大核心	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料