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图形与几何教学中数学基本思想的渗透
被引量：
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作者
薛生林
《教学与管理》
北大核心
2020年第2期28-30,共3页
图形与几何是小学数学课程四个主要内容之一,数学教材关于"图形的认识"内容的安排体现了从生活到数学、从直观到抽象、从整体到局部的特点。学生在观察操作、整理交流、归纳概括中提出问题,并将问题分为经验型问题、基础型问...
图形与几何是小学数学课程四个主要内容之一,数学教材关于"图形的认识"内容的安排体现了从生活到数学、从直观到抽象、从整体到局部的特点。学生在观察操作、整理交流、归纳概括中提出问题,并将问题分为经验型问题、基础型问题和拓展型问题,体会数学知识之间的包含、并列、相关等关系。在问题探究过程中,经历分类、集合、类比的过程,积累提出问题和探究几何知识的经验,逐步感悟数学思想。
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关键词
图形与几何
直角梯形
等腰梯形
平行四边形
三角尺
并列关系
空间观念
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题名
图形与几何教学中数学基本思想的渗透
被引量：
5
1
作者
薛生林
机构
浙江桐乡市石门镇中心小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第2期28-30,共3页
文摘
图形与几何是小学数学课程四个主要内容之一,数学教材关于"图形的认识"内容的安排体现了从生活到数学、从直观到抽象、从整体到局部的特点。学生在观察操作、整理交流、归纳概括中提出问题,并将问题分为经验型问题、基础型问题和拓展型问题,体会数学知识之间的包含、并列、相关等关系。在问题探究过程中,经历分类、集合、类比的过程,积累提出问题和探究几何知识的经验,逐步感悟数学思想。
关键词
图形与几何
直角梯形
等腰梯形
平行四边形
三角尺
并列关系
空间观念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
图形与几何教学中数学基本思想的渗透
薛生林
《教学与管理》
北大核心
2020
5
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