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在线课程内容质量评价指标体系新探——基于学习者体验和知识付费的视角 被引量:53
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作者 黄璐 裴新宁 朱莹希 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第1期104-112,共9页
当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线... 当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线课程应以“内容为王”作为核心价值。基于此,提出“旨在满足学习者内容体验的在线课程内容质量评价”是在线课程质量评价的新视角,并对在线课程的内容质量概念进行界定,从课程、互联网、开发三个维度理论,遴选出在线课程内容质量评价的关键指标,然后运用量化研究方法进行实证遴选:采用问卷调查法,收集419名学习者关于在线课程内容质量评价的意见,运用模糊综合评价法分析各评价指标的隶属度,再运用SPSS 23.0分析指标的相关性、鉴别力,以剔除重复或交叉程度较大的指标和变异系数低的指标;对评价指标体系的信度与效度进行检验,构建出包括专业度、稀缺度和规范度3个一级指标,适切性、一致性、科学性等18个二级指标在内的在线课程内容质量评价体系。今后在线课程的建设,应了解学习者的“知识性需求”,满足学习者对“内容”的体验。 展开更多
关键词 在线课程 内容质量 学习者体验 知识付费 在线教育 MOOCs
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我国优秀青少年男排运动员专项体能特征的评价研究 被引量:3
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作者 李宁 罗军 李立敏 《广州体育学院学报》 北大核心 2020年第6期73-77,共5页
研究以国家体育总局排球运动管理中心组织的2014—2019年度全国优秀青少年男排运动员在集训期间测试所获取的专项体能指标数据为依据,从各年度、各年龄和各专位等多视度分析与比较我国优秀青少年男排运动员的体能特征和发展变化趋势,揭... 研究以国家体育总局排球运动管理中心组织的2014—2019年度全国优秀青少年男排运动员在集训期间测试所获取的专项体能指标数据为依据,从各年度、各年龄和各专位等多视度分析与比较我国优秀青少年男排运动员的体能特征和发展变化趋势,揭示其内在规律,为男排优秀后备人才的科学化训练和最优选才提供数据信息支持和理论依据,为尽快提升中国男排竞技水平做出有益的探索。 展开更多
关键词 青少年 男排运动员 专项体能 特征评价
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学校全面安全管理:一个运作框架 被引量:2
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作者 尹晓敏 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期33-36,共4页
全面安全管理是学校有效防范安全事故,提升安全管理绩效的根本路径。学校应当正确认识全面安全管理的重要性,并从全目标运作、全主体运作、全细节运作、全方法运作和全过程运作等五个方面构建学校的全面安全管理体系。
关键词 全面安全管理 安全事故 学校
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国家运动休闲示范区建设水平评价指标研究 被引量:1
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作者 邵明虎 《山东体育学院学报》 北大核心 2019年第1期23-26,共4页
以我国首个国家运动休闲示范区富阳为例,构建了规模能力、经营能力、品牌能力、集聚能力4个维度24个二级指标的示范区建设水平评价指标体系,运用AHP—隶属度转换算法综合评价模型对2007—2014年相关数据进行标准化处理。结果表明:富阳... 以我国首个国家运动休闲示范区富阳为例,构建了规模能力、经营能力、品牌能力、集聚能力4个维度24个二级指标的示范区建设水平评价指标体系,运用AHP—隶属度转换算法综合评价模型对2007—2014年相关数据进行标准化处理。结果表明:富阳运动休闲示范区建设成效显著;建设水平逐年稳步提高,尤其是品牌能力进步明显;今后需要加强示范区内运动休闲企业、项目、资本等的集聚能力。 展开更多
关键词 国家运动休闲示范区 建设水平 评价指标
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英语水平对儿童创造力影响的实证研究
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作者 蔡晨 《山东外语教学》 2019年第4期68-77,共10页
儿童创造力的培养对国家的发展创新具有重要意义。针对目前社会上有关英语有用或无用的讨论,本研究以8-10岁儿童为研究对象,通过托兰斯创造思考测量(TTCT)和皮博迪图画测试(PPVT-4)的方法,探究英语学习对于他们创造力发展的影响。研究... 儿童创造力的培养对国家的发展创新具有重要意义。针对目前社会上有关英语有用或无用的讨论,本研究以8-10岁儿童为研究对象,通过托兰斯创造思考测量(TTCT)和皮博迪图画测试(PPVT-4)的方法,探究英语学习对于他们创造力发展的影响。研究结果表明英汉双语儿童在整体创造力、流畅力和原创力表现上要优于汉语单语儿童。同时,就双语儿童而言,英语能力好的学习者,他们在整体创造力、流畅力、变通力和精致力上的表现又要好于英语能力差的学习者。研究结果修正Cummins的临界点假说,表明单语优势儿童的英语学习也有助于促进他们认知能力的发展。 展开更多
关键词 英语学习 儿童 创造力
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