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英语教学中跨文化意识的内涵分析
被引量：
15
1
作者
吴菲
仲玉英
《中小学英语教学与研究》
2005年第1期50-52,共3页
教育部2001年颁布的《英语课程标准》首次把“文化意识”作为独立的内容纳入课程标准，要求在教学中培养学生的跨文化意识，并把它作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。既然跨文化意识首次正式在《英语课程标准》中出现，那么我们...
教育部2001年颁布的《英语课程标准》首次把“文化意识”作为独立的内容纳入课程标准，要求在教学中培养学生的跨文化意识，并把它作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。既然跨文化意识首次正式在《英语课程标准》中出现，那么我们有必要对跨文化意识的内涵作一分析，以便更好地指导教学工作。
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关键词
跨文化意识
英语教学
《英语课程标准》
组成部分
要求
内容
独立
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职称材料
中小学英语课程的衔接问题
被引量：
3
2
作者
吴菲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第7期4-8,共5页
由国家教育部制定并于2001年正式颁布的《英语课程标准》(实验稿)在关于小学开设英语的问题上指出，各地可根据条件决定小学是否开设英语课及开设起始年级；在教材的选用上也可以由各校自行选定国家或地方教育行政部门审定的英语教材。...
由国家教育部制定并于2001年正式颁布的《英语课程标准》(实验稿)在关于小学开设英语的问题上指出，各地可根据条件决定小学是否开设英语课及开设起始年级；在教材的选用上也可以由各校自行选定国家或地方教育行政部门审定的英语教材。同时，有关专家就义务教育阶段英语课程改革回答记者提问时强调，
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衔接问题
中小学
英语课程
课程标准
课程设置
教学内容
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题名
英语教学中跨文化意识的内涵分析
被引量：
15
1
作者
吴菲
仲玉英
机构
浙江杭州师范学院教育科学学院
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第1期50-52,共3页
文摘
教育部2001年颁布的《英语课程标准》首次把“文化意识”作为独立的内容纳入课程标准，要求在教学中培养学生的跨文化意识，并把它作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。既然跨文化意识首次正式在《英语课程标准》中出现，那么我们有必要对跨文化意识的内涵作一分析，以便更好地指导教学工作。
关键词
跨文化意识
英语教学
《英语课程标准》
组成部分
要求
内容
独立
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
中小学英语课程的衔接问题
被引量：
3
2
作者
吴菲
机构
浙江杭州师范学院教育科学学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第7期4-8,共5页
文摘
由国家教育部制定并于2001年正式颁布的《英语课程标准》(实验稿)在关于小学开设英语的问题上指出，各地可根据条件决定小学是否开设英语课及开设起始年级；在教材的选用上也可以由各校自行选定国家或地方教育行政部门审定的英语教材。同时，有关专家就义务教育阶段英语课程改革回答记者提问时强调，
关键词
衔接问题
中小学
英语课程
课程标准
课程设置
教学内容
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G623.31 [文化科学—教育学]
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出处
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1
英语教学中跨文化意识的内涵分析
吴菲
仲玉英
《中小学英语教学与研究》
2005
15
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2
中小学英语课程的衔接问题
吴菲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
3
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