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基于教育生态理论的小学科学多样性教学研究: 1; 作者郑建华《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第11期19-21,共3页; 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。如何面对全体学生开展有效的探究学习,是我们思考与实践的重点。一个班级中的学生,在学习需求和能力发展上不尽一致。我们要充分重视学生的个别差异,将基于教育生态理论的多样性教学思想运... 展开更多; 关键词多样性生态理论了解学生科学学习小学科学探究学习目标全体学生思考与实践教育前概念; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学音乐欣赏教学的策略: 2; 作者李孟媛《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第5期25-26,共2页; 2011版《音乐课程标准》提出：＂感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。＂笔者认为,未来的社会公民虽然不一定要有音乐表演的技能,但人人应该有音乐感受和欣赏的能力。; 关键词音乐欣赏教学《音乐课程标准》音乐审美能力小学音乐感受音乐学习学习活动音乐表演; 在线阅读下载PDF 职称材料

因为懂得,所以慈悲——“脚臭”事件引发的思考: 3; 作者胡晓芳《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第7期90-91,共2页; 【引言】在问题中成长是儿童成长的常态。学生之间的相处总会有这样那样的摩擦,这些摩擦对于学生和教师而言,既是考验,又是契机。作为教师要善于利用这些考验,使之成为学生成长的契机,这体现了教师引导的智慧。; 关键词事件慈悲学生成长教师引导儿童成长摩擦; 在线阅读下载PDF 职称材料

学堂拍案惊奇小记: 4; 作者吴桐《新作文（小学中高年级版）》 2020年第9期34-34,共1页; 师常诫吾等曰:"学堂若无安全者,一切皆为空也。"现小子即以二例告之以示同窗,愿汝等察之,诫之。其一,吓人电脑课毕,有哼歌回位,喜洋洋者。于其入门之际,必有一二人隐于门后,屏声敛息,趁入者不备之际,骤然而现,或大叫大笑,或... 展开更多; 关键词拍案惊奇学堂电脑课小记; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用项目化思维开发单元习作联结链--以三年级上册单元习作为例: 5; 作者滕敏荷《四川教育》 2022年第20期73-74,共2页; 运用项目化思维开发单元习作联结链,有助于增强学生的作文能力,助推学生语文核心素养的落地。以三年级上册单元习作为例,教师可以创造性地使用教材,基于各习作单元的核心知识进行提炼和串联,以“蛋”为载体,使各单元习作内容紧密联结、... 展开更多; 关键词项目化思维单元习作联结链; 在线阅读下载PDF 职称材料

儒家修身思想对班级文化建设的启迪: 6; 作者胡晓芳《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第9期40-42,共3页; 儒家修身思想中隐含着不少积极的因素,将之有机融入班级文化建设可以起到较好的教育效果。“智仁勇”班级文化三维体系内容包括：以“智”增强好学勤奋意识,向书本学、向他人学、向大自然学;以“仁”增强明礼友爱意识,学会爱自己、孝父... 展开更多; 关键词儒家修身智仁勇班级文化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

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