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以西方为参照系审视我国的旅游职业教育 被引量:2
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作者 沃斌峰 《教育与职业》 北大核心 2005年第32期18-19,共2页
我国的旅游职业教育已走过了20多个年头,但这还远不能满足我国迅速发展的旅游业对人才的需求.本文从课程设置、师资培养和学生综合素养三方面过对西方发达国家旅游职业教育与我国进行比较研究,以期为我国旅游职业教育提供借鉴.
关键词 旅游 西方发达国家
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“双高计划”引领高等职业教育高质量发展的实践经验与现实思考 被引量:7
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作者 蒋炯坪 梁燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第16期41-49,共9页
以“双高计划”为契机,通过建立类型特色、人才培养、社会服务、终身教育四个维度的分析框架,对“双高计划”建设单位中期自评报告中的“特色经验与做法”进行文本分析,发现各建设单位在高质量发展过程中形成了一批可参考、可借鉴的实... 以“双高计划”为契机,通过建立类型特色、人才培养、社会服务、终身教育四个维度的分析框架,对“双高计划”建设单位中期自评报告中的“特色经验与做法”进行文本分析,发现各建设单位在高质量发展过程中形成了一批可参考、可借鉴的实践经验。但在纵向体系化建设、横向产教融合深化、专业群建设、高水平师资引培、平台运行以及育训并举等方面有待进一步提升,急需在激发融合融通新活力、夯实专业群建设基石、提高协同创新平台能效、健全终身学习教育体系等方面进一步主动作为,以期为持续推进“双高计划”建设提供参考,助力高等职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “双高计划” 高等职业教育 高质量发展 中期评价
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旅游高职院校实践教学质量监控体系的构建与实施 被引量:5
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作者 吴盈盈 卢静怡 《教育与职业》 北大核心 2008年第30期144-146,共3页
实践教学在高职教育中占有十分突出的地位,其质量已成为衡量高等职业教育办学水平和教学质量的重要标志,也是人才培养质量的关键。文章以旅游高职院校为例,阐述了如何构建和实施具有高职旅游特色的实践教学质量监控体系。
关键词 高职教育 实践教学 质量监控 构建与实施
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“能力本位”的高职旅游专业课程整合研究 被引量:7
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作者 汪亚明 李成军 《教育与职业》 北大核心 2006年第33期116-117,共2页
目前高职旅游专业课程知识之间存在着相当程度的疏离和重复现象,严重影响了学生职业能力的发展。文章从“能力本位”的教育理念出发,指出促进学生能力发展的有效途径是实现课程的整合,并从价值基础、基本内容、主要形式等方面对课程... 目前高职旅游专业课程知识之间存在着相当程度的疏离和重复现象,严重影响了学生职业能力的发展。文章从“能力本位”的教育理念出发,指出促进学生能力发展的有效途径是实现课程的整合,并从价值基础、基本内容、主要形式等方面对课程整合进行了理论与实践的探讨。 展开更多
关键词 能力本位 高职旅游专业 课程整合
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教育生态学视角下我国高职重大建设项目的功能演进与优化路径
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作者 蒋炯坪 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期33-41,共9页
重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚... 重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚合功能等三方面的作用机理。未来,其生态功能应进一步拓展,在战略发展层面实现“强化服务—成效评价”的整体功能跃升,在院校办学层面谋求“内涵建设—数字赋能—对外开放”的基本功能平衡,在战术实施层面深化“政府主责—专产匹配—多元办学”的聚合功能发展,更加凸显高等职业教育由内向外服务产业发展、服务社会发展的大逻辑和大趋势。 展开更多
关键词 教育生态学 高等职业教育 重大建设项目 教育功能 “双高建设计划”
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强化文旅融合 促进业态创新 服务产业升级——旅游大类目录和简介解析 被引量:6
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作者 史庆滨 王昆欣 杜兰晓 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第11期29-34,共6页
新版旅游大类目录和简介破解了职业教育滞后于快速发展的文旅产业的难题,促进了现代旅游体系、旅游新业态与职业教育逻辑的深切适配,体现了中高本一体设计和层次贯通、数字化升级改造等特色。目录和简介要通过组织系统学习、创新数字应... 新版旅游大类目录和简介破解了职业教育滞后于快速发展的文旅产业的难题,促进了现代旅游体系、旅游新业态与职业教育逻辑的深切适配,体现了中高本一体设计和层次贯通、数字化升级改造等特色。目录和简介要通过组织系统学习、创新数字应用场景、完善实训实习环境、深化“三教”改革、促进纵向贯通横向融通等方式切实做到落地实施,以对接产业升级,推动旅游职业教育高质量发展,更好地服务国家发展战略。 展开更多
关键词 职业教育 专业目录 专业简介 文旅融合 数字化升级
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高职院校虚拟仿真实训教学的行动困境与纾解对策——基于工作场所学习理论的视角 被引量:6
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作者 蒋炯坪 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第14期34-43,共10页
虚拟仿真实训是提升高职院校学生工作能力、自主学习能力、解决问题能力和创新能力的重要手段与途径。当前,高职院校虚拟仿真实训教学愈来愈呈现以技术为中心的设备导向,虚拟仿真实训资源质量不高、教学改革力度不强、学生学习效果不佳... 虚拟仿真实训是提升高职院校学生工作能力、自主学习能力、解决问题能力和创新能力的重要手段与途径。当前,高职院校虚拟仿真实训教学愈来愈呈现以技术为中心的设备导向,虚拟仿真实训资源质量不高、教学改革力度不强、学生学习效果不佳等问题依旧存在。基于工作场所学习理论构建虚拟仿真实训教学活动系统模型,从“编码—解码”维度开展归因分析,发现虚拟仿真实训教学存在教学性资源的缺失、“以教为中心”与“以学为中心”的冲突、一体化衔接不畅等深层次问题症结,需要通过提升开发者的认知深度、强化职业知识生成的教学功能、建立真实的“教与学”关系以及完善虚拟仿真实训教学保障体系进行优化纾解。 展开更多
关键词 职业教育 高职 虚拟仿真 实训教学 工作场所学习
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高职教育办学体制、机制创新研究 被引量:8
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作者 王昆欣 王方 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期96-98,共3页
我国高职教育办学十余年来,体制、机制的改革和创新一直没有得到很好解决。学界对于体制、机制存在着概念界定不清、建设内容不明的问题。文章通过对体制与机制概念的辨析、现行高职院校办学体制和机制的归类分析,揭示了存在的问题,进... 我国高职教育办学十余年来,体制、机制的改革和创新一直没有得到很好解决。学界对于体制、机制存在着概念界定不清、建设内容不明的问题。文章通过对体制与机制概念的辨析、现行高职院校办学体制和机制的归类分析,揭示了存在的问题,进而提出办学体制、机制改革与创新的对策与举措。 展开更多
关键词 高职教育 办学体制机制 内部机制 外部机制 交叉融合机制
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建立网上虚拟大学的新尝试——英国e-University案例研究 被引量:5
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作者 温从雷 沃斌峰 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第1期109-112,共4页
为应对信息技术对教育的冲击,也为竞争全球e-learnling市场,英国政府于2000年提出了UKeU (UK e-University,即英国网上大学)计划。本文在介绍UKeU计划运作流程、基本结构的基础上,根据英国国会下议院的调查报告综述了其失败原因以及能... 为应对信息技术对教育的冲击,也为竞争全球e-learnling市场,英国政府于2000年提出了UKeU (UK e-University,即英国网上大学)计划。本文在介绍UKeU计划运作流程、基本结构的基础上,根据英国国会下议院的调查报告综述了其失败原因以及能吸取的经验和教训。 展开更多
关键词 UKeU e—learning 混合型学习
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高职院校学生自主管理工学实训组织建设的思考与实践 被引量:2
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作者 胡敏 《教育与职业》 北大核心 2013年第3期164-166,共3页
高职院校学生需要持续强化职业行为以提高学生的就业能力和职业能力。文章指出学生自主管理工学实训组织是高职学生人才培养的一个良好平台。通过培育校内外学生自主实训基地,组建项目作业团队,以各种形式的任务为牵手,开展多种类型的... 高职院校学生需要持续强化职业行为以提高学生的就业能力和职业能力。文章指出学生自主管理工学实训组织是高职学生人才培养的一个良好平台。通过培育校内外学生自主实训基地,组建项目作业团队,以各种形式的任务为牵手,开展多种类型的职业实训和实践,它们对高职院校培养受行业企业欢迎的高端技能人才具有积极作用。 展开更多
关键词 工学实训组织 自主管理 组织建设
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