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江苏省山药病虫害及其综合防治被引量：2: 1; 作者刘缠民马捷琼 +1 位作者朱玉山蒋继宏《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2003年第1期35-36,共2页; 关键词江苏山药病虫害危害综合防治种类; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国扬子鳄保护及研究近况被引量：1: 2; 作者马捷琼刘缠民《生物学教学》北大核心 2003年第7期42-43,共2页; 扬子鳄(Alligator sinensis)是中国特有的珍稀鳄类,国家一级保护动物.近年来,由于扬子鳄栖息地的岛屿化、片断化及人类活动等对其的不利影响,其分布区急剧缩小,扬子鳄野生种已濒临灭绝,因此世界自然保护联盟(IUCN)的鳄类专家在1992年将... 展开更多; 关键词扬子鳄保护栖息地野生种群分子生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

细胞质DNA 被引量：1: 3; 作者马捷琼刘缠民《生物学教学》北大核心 2003年第6期49-50,共2页; 关键词细胞质DNA 质粒叶绿体DNA 线粒体DNA; 在线阅读下载PDF 职称材料

集体备课中两个亟待解决的问题被引量：9: 4; 作者徐金超《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第10期30-32,共3页; 近几年，随着课程改革的推进，中小学集体备课制度迅速建立和规范起来，除了常规的集体备课制度外，不少学校还在探索和实践网络集体备课、博客备课、备课论坛等基于现代信息技术的集体备课形式。集体备课的迅速推广与两个背景有关。首... 展开更多; 关键词集体备课制度新课程改革资源共享机制现代信息技术教学研究制度校本教研制度中学教师备课形式; 在线阅读下载PDF 职称材料

以史导论:教师使用信息技术为主的探究——发现式历史课堂教学被引量：1: 5; 作者王黎明徐金超《当代教育科学》北大核心 2005年第5期58-59,共2页; 关键词历史课堂教学信息技术导论发现式主体性教学使用教师学科教学历史学科历史结论探究式引导史料灌输; 在线阅读下载PDF 职称材料

探究学习中历史故事的深度运用被引量：2: 6; 作者许彩仙《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第12期67-69,共3页; 当前中学历史教学中，普遍存在着轻视历史过程、片面强调分析的现象。表面上看，似乎是重视培养学生的历史分析能力、历史思维能力，但学生经过备考的反复训练，这些貌似分析理解的内容最终却异化为对背景、原因、过程、影响、意义的简... 展开更多; 关键词历史故事探究学习中学历史教学历史分析能力历史思维能力反复训练历史叙述历史课; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编本教材统领下的文学经典阅读推广研究: 7; 作者章春晓《语文建设》北大核心 2018年第8Z期68-70,共3页; “大数据”“智慧化”“物联网”等领域的不断拓展,使文化领域创新盛况空前,很多新的思维方式得到验证和推广,并迅速在社会上掀起阵阵热潮,中华传统经典文化功能在某种程度上被弱化,民族文化受到前所未有的冲击。因此,必须要对原有的教... 展开更多; 关键词教材结构阅读推广文学经典中华优秀传统文化统领文化领域思维方式文化功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

选修课“气候特点与历史发展”教学设计: 8; 作者徐金超《地理教学》 2002年第1期21-21,共1页; 关键词地理教学选修课 “气候特点与历史发展” 教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名江苏省山药病虫害及其综合防治被引量：2: 1; 作者刘缠民马捷琼朱玉山蒋继宏; 机构徐州师范大学生物系浙江省新昌县知新中学; 出处《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2003年第1期35-36,共2页; 基金江苏省教育厅项目基金 (批准编号 40 1) 徐州师范大学科研基金 (批准编号 0 0BXL0 0 9); 关键词江苏山药病虫害危害综合防治种类; 分类号 S436.32 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国扬子鳄保护及研究近况被引量：1: 2; 作者马捷琼刘缠民; 机构浙江省新昌县知新中学江苏省徐州师范大学生物学系; 出处《生物学教学》北大核心 2003年第7期42-43,共2页; 文摘扬子鳄(Alligator sinensis)是中国特有的珍稀鳄类,国家一级保护动物.近年来,由于扬子鳄栖息地的岛屿化、片断化及人类活动等对其的不利影响,其分布区急剧缩小,扬子鳄野生种已濒临灭绝,因此世界自然保护联盟(IUCN)的鳄类专家在1992年将其列为全球23种鳄类保护计划的首位.本文对其保护研究近况进行了综述.; 关键词扬子鳄保护栖息地野生种群分子生物学; 分类号 S863 [农业科学—野生动物驯养]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名细胞质DNA 被引量：1: 3; 作者马捷琼刘缠民; 机构浙江省新昌县知新中学江苏徐州师范大学生物学系; 出处《生物学教学》北大核心 2003年第6期49-50,共2页; 关键词细胞质DNA 质粒叶绿体DNA 线粒体DNA; 分类号 Q523 [生物学—生物化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名集体备课中两个亟待解决的问题被引量：9: 4; 作者徐金超; 机构浙江新昌县知新中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第10期30-32,共3页; 文摘近几年，随着课程改革的推进，中小学集体备课制度迅速建立和规范起来，除了常规的集体备课制度外，不少学校还在探索和实践网络集体备课、博客备课、备课论坛等基于现代信息技术的集体备课形式。集体备课的迅速推广与两个背景有关。首先是课程改革的推进，课程改革强调“建立以校为本的教学研究制度”和“建立课程资源共享机制”，集体备课制度无疑是校本教研制度的内容之一，也是课程资源共享的重要形式。由于新课程改革实施后，广大中学教师遇到了前所未有的新问题，研究课程标准、熟悉新教材、探索新教法，备课任务大大加重，集体备课制度把备课任务分解到不同的教师，可以缓解教师备课的压力。; 关键词集体备课制度新课程改革资源共享机制现代信息技术教学研究制度校本教研制度中学教师备课形式; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以史导论:教师使用信息技术为主的探究——发现式历史课堂教学被引量：1: 5; 作者王黎明徐金超; 机构浙江省绍兴市教育科学研究所浙江省新昌县知新中学; 出处《当代教育科学》北大核心 2005年第5期58-59,共2页; 基金 2003年度浙江省教育科学规划课题课题编号247。; 关键词历史课堂教学信息技术导论发现式主体性教学使用教师学科教学历史学科历史结论探究式引导史料灌输; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学] F270.7 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探究学习中历史故事的深度运用被引量：2: 6; 作者许彩仙; 机构浙江省新昌县知新中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第12期67-69,共3页; 文摘当前中学历史教学中，普遍存在着轻视历史过程、片面强调分析的现象。表面上看，似乎是重视培养学生的历史分析能力、历史思维能力，但学生经过备考的反复训练，这些貌似分析理解的内容最终却异化为对背景、原因、过程、影响、意义的简单记诵。历史成为抽象分析的空壳，生动的历史叙述付之阙如，历史课变得枯燥乏味，面目可憎。; 关键词历史故事探究学习中学历史教学历史分析能力历史思维能力反复训练历史叙述历史课; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编本教材统领下的文学经典阅读推广研究: 7; 作者章春晓; 机构浙江省新昌县知新中学; 出处《语文建设》北大核心 2018年第8Z期68-70,共3页; 文摘 “大数据”“智慧化”“物联网”等领域的不断拓展,使文化领域创新盛况空前,很多新的思维方式得到验证和推广,并迅速在社会上掀起阵阵热潮,中华传统经典文化功能在某种程度上被弱化,民族文化受到前所未有的冲击。因此,必须要对原有的教材结构及设计进行改革,实施统一的编本体系,宣传中华优秀传统文化,提升国人精神品质和语文素养,发挥语文学科的育人功能。; 关键词教材结构阅读推广文学经典中华优秀传统文化统领文化领域思维方式文化功能; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名选修课“气候特点与历史发展”教学设计: 8; 作者徐金超; 机构浙江省新昌县知新中学; 出处《地理教学》 2002年第1期21-21,共1页; 关键词地理教学选修课 “气候特点与历史发展” 教学设计; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	江苏省山药病虫害及其综合防治	刘缠民马捷琼朱玉山蒋继宏	《江苏农业科学》 CSCD 北大核心	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国扬子鳄保护及研究近况	马捷琼刘缠民	《生物学教学》北大核心	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	细胞质DNA	马捷琼刘缠民	《生物学教学》北大核心	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	集体备课中两个亟待解决的问题	徐金超	《教学与管理（中学版）》北大核心	2007	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以史导论:教师使用信息技术为主的探究——发现式历史课堂教学	王黎明徐金超	《当代教育科学》北大核心	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	探究学习中历史故事的深度运用	许彩仙	《教学与管理（中学版）》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	统编本教材统领下的文学经典阅读推广研究	章春晓	《语文建设》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	选修课“气候特点与历史发展”教学设计	徐金超	《地理教学》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料