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新加坡“早期儿童发展培训者培训”项目简述
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作者 夏燕勤 《学前教育研究》 北大核心 2007年第5期59-61,共3页
新加坡“早期儿童发展培训者培训”是由新加坡政府发起、面向发展中国家的一个学前教育师资培训项目。新加坡培训方在实施这个项目时,注重从受训者的需要出发,制定具有针对性的培训计划;注重采取适合成人学习的方式,引导受训者主动学习... 新加坡“早期儿童发展培训者培训”是由新加坡政府发起、面向发展中国家的一个学前教育师资培训项目。新加坡培训方在实施这个项目时,注重从受训者的需要出发,制定具有针对性的培训计划;注重采取适合成人学习的方式,引导受训者主动学习;注重营造平等和相互尊重的培训氛围,让每个受训者积极参与;注重发挥培训者作为引导者、协调者和促进者的角色和作用;注重创设材料丰富而灵活多变的培训环境。 展开更多
关键词 新加坡“早期儿童发展培训者培训”项目 学前教育师资培训 RTRC ASIA
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中国教师培训工作的文化特征及其转型 被引量:1
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作者 刘剑虹 《教育管理研究》 1995年第1期53-58,共6页
教师的在职培训,在西方被称之为'教师的在职教育与培训'(In Service Educationand Training of teachers,缩写成INSET)。英国教育学家莫兰特(R·W·Morant)认为,教师在职教育与培训'是通过提供完整的连续的学习经... 教师的在职培训,在西方被称之为'教师的在职教育与培训'(In Service Educationand Training of teachers,缩写成INSET)。英国教育学家莫兰特(R·W·Morant)认为,教师在职教育与培训'是通过提供完整的连续的学习经验和活动来促进教师专业的、学术的、人格的发展'。'INSET'这一新概念,从本世纪70年代开始流行于世界。 展开更多
关键词 教师培训工作 教师在职教育 文化特征 培训文化 中国教师 莫兰 Training 中国传统文化 多元价值 社会性活动
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论古典诗歌意与象的距离
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作者 周国权 《同济大学学报(社会科学版)》 2002年第5期106-112,124,共8页
意与象在古典诗歌的创作和欣赏中,存在着运动距离和心理距离。正是意与象的距离在创作中不同程度的实现,才使不同的古典诗歌呈现出不等级性和同一首古典诗歌呈现出多层次性。也正是意与象的距离在创作中的良好配置和同时实现,才使古典... 意与象在古典诗歌的创作和欣赏中,存在着运动距离和心理距离。正是意与象的距离在创作中不同程度的实现,才使不同的古典诗歌呈现出不等级性和同一首古典诗歌呈现出多层次性。也正是意与象的距离在创作中的良好配置和同时实现,才使古典诗歌具有永久的生命力。古典诗歌意境的创造,恰是意与象各种距离和谐自然、恰到好处的统一。 展开更多
关键词 古典诗歌 距离
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