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布尔模态的公理化(英文) 被引量：1: 1; 作者琚凤魁胡祥梅《逻辑学研究》 CSSCI 2015年第1期23-36,共14页; 布尔模态(即模态生成算子补、交、并)涉及到了完全性问题。并模态是模态可定义的,但是补和交都不是。这意味着证明包含这三个模态的逻辑的完全性不是一件简单直接的事情。Gargov和Passy使用复制方法从整体上处理这三个模态,但是,这个方... 展开更多; 关键词完全性生成算子公理化复制方法 MODALITIES MODALITY universal INTERSECTION UNION AXIOM; 在线阅读下载PDF 职称材料

夯实音乐基础,活化乐理知识——初中音乐课堂基本乐理教学的实践分析被引量：2: 2; 作者李欣《北方音乐》 2017年第8期220-220,共1页; 音乐教学是初中课程体系的一部分，在培养学生审美情趣、促进学生情感发展等方面发挥着积极作用。音乐乐理是音乐理论的基础支持，乐理知识教学质量高低直接影响音乐整体教学质量，与学生未来音乐素养的培养存在密切联系。为此，本文通... 展开更多; 关键词初中音乐乐理知识教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践分析被引量：4: 3; 作者李欣《北方音乐》 2018年第9期157-157,共1页; 在现代初中音乐歌唱教学中,经常会使用奥尔夫音乐教育模式,通过一系列的教学环节,让学生可以从歌唱中感受到乐趣,同时重视学生歌唱感受与实践体验现结合,进而实现教学的目的。本文主要围绕奥尔夫音乐教育体系进行分析,探究这种教学体系... 展开更多; 关键词奥尔夫音乐教育体系初中音乐歌唱教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中历史材料分析题解题方法探讨: 4; 作者蔡江春《中学政史地（初中适用）》 2021年第4期31-33,共3页; 材料分析题作为一种新型试题,涉及的知识多、综合性强,它能够深入考查学生的学科素养。那么,怎样才能解答好历史材料分析题呢?下面笔者谈谈自己的看法,希望对同学们的复习备考有所帮助。一、学会阅读题目中的材料,提取有效信息,许多学... 展开更多; 关键词复习备考学科素养材料分析题解题方式设问解题方法综合性强提取有效信息; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中历史材料题的解题技巧: 5; 作者毛凤英《中学政史地（初中适用）》 2021年第11期67-69,共3页; 综观各地市中考历史试卷主观题,几乎每道试题都由材料和设问组成。如果把包含材料的主观题都归类为材料题,那么按照试题材料的类型我们可以把材料题分为三种类型:文字类材料题、表格类材料题、图片类材料题。不同类型的材料题解题的思... 展开更多; 关键词复习备考材料题总结方法解题技巧设问中考历史主观题试题材料; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名布尔模态的公理化(英文) 被引量：1: 1; 作者琚凤魁胡祥梅; 机构北京师范大学哲学与社会学学院浙江师范大学附属义乌实验学校; 出处《逻辑学研究》 CSSCI 2015年第1期23-36,共14页; 基金 supported by the National Social Science Foundation of China(No.12CZX053) the Fundamental Research Funds for the Central Universitie(No.SKZZY201304); 文摘布尔模态(即模态生成算子补、交、并)涉及到了完全性问题。并模态是模态可定义的,但是补和交都不是。这意味着证明包含这三个模态的逻辑的完全性不是一件简单直接的事情。Gargov和Passy使用复制方法从整体上处理这三个模态,但是,这个方法不适用于强完全性,也不能单独处理这三个模态。本文改进了这个方法,使得改进后的方法更具一般性,并且没有这两个不足之处。; 关键词完全性生成算子公理化复制方法 MODALITIES MODALITY universal INTERSECTION UNION AXIOM; 分类号 B815.1 [哲学宗教—逻辑学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名夯实音乐基础,活化乐理知识——初中音乐课堂基本乐理教学的实践分析被引量：2: 2; 作者李欣; 机构浙江师范大学附属义乌实验学校初中部; 出处《北方音乐》 2017年第8期220-220,共1页; 文摘音乐教学是初中课程体系的一部分，在培养学生审美情趣、促进学生情感发展等方面发挥着积极作用。音乐乐理是音乐理论的基础支持，乐理知识教学质量高低直接影响音乐整体教学质量，与学生未来音乐素养的培养存在密切联系。为此，本文通过分析初中开展乐理知识教学重要意义，并结合初中音乐教学内容探讨如何开展乐理教学相关建议与策略，旨在为初中音乐教师提供一些借鉴。; 关键词初中音乐乐理知识教学实践; 分类号 J60 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践分析被引量：4: 3; 作者李欣; 机构浙江师范大学附属义乌实验学校初中部; 出处《北方音乐》 2018年第9期157-157,共1页; 文摘在现代初中音乐歌唱教学中,经常会使用奥尔夫音乐教育模式,通过一系列的教学环节,让学生可以从歌唱中感受到乐趣,同时重视学生歌唱感受与实践体验现结合,进而实现教学的目的。本文主要围绕奥尔夫音乐教育体系进行分析,探究这种教学体系如何在初中音乐歌唱教学中得以实践。; 关键词奥尔夫音乐教育体系初中音乐歌唱教学实践; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中历史材料分析题解题方法探讨: 4; 作者蔡江春; 机构浙江师范大学附属义乌实验学校; 出处《中学政史地（初中适用）》 2021年第4期31-33,共3页; 文摘材料分析题作为一种新型试题,涉及的知识多、综合性强,它能够深入考查学生的学科素养。那么,怎样才能解答好历史材料分析题呢?下面笔者谈谈自己的看法,希望对同学们的复习备考有所帮助。一、学会阅读题目中的材料,提取有效信息,许多学生在解答材料分析题时,往往会先看一遍材料及设问,然后带着设问再重新看一遍材料,接着再进行解题。显而易见,这种传统的解题方式能够更深入地理解材料的内容,但也更耗费时间。; 关键词复习备考学科素养材料分析题解题方式设问解题方法综合性强提取有效信息; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中历史材料题的解题技巧: 5; 作者毛凤英; 机构浙江师范大学附属义乌实验学校; 出处《中学政史地（初中适用）》 2021年第11期67-69,共3页; 文摘综观各地市中考历史试卷主观题,几乎每道试题都由材料和设问组成。如果把包含材料的主观题都归类为材料题,那么按照试题材料的类型我们可以把材料题分为三种类型:文字类材料题、表格类材料题、图片类材料题。不同类型的材料题解题的思路与方法有所不同,我们在复习备考中要总结方法,探究解题技巧,以提升历史考试成绩。; 关键词复习备考材料题总结方法解题技巧设问中考历史主观题试题材料; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	布尔模态的公理化(英文)	琚凤魁胡祥梅	《逻辑学研究》 CSSCI	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	夯实音乐基础,活化乐理知识——初中音乐课堂基本乐理教学的实践分析	李欣	《北方音乐》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践分析	李欣	《北方音乐》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	初中历史材料分析题解题方法探讨	蔡江春	《中学政史地（初中适用）》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	初中历史材料题的解题技巧	毛凤英	《中学政史地（初中适用）》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料