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语文新课程:反思与展望
被引量：
4
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作者
潘涌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期35-39,共5页
反思语文新课程的实施，它刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式，刷新了学生的语文学习方式和评价方式，也刷新了教师的培训方式。但是，新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向，暴露出教学过程空泛化和教师角...
反思语文新课程的实施，它刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式，刷新了学生的语文学习方式和评价方式，也刷新了教师的培训方式。但是，新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向，暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景，应当坚定地改革刻板化的统考制度、改革学校行政管理体制、优化语文教师自身的素质，从而使语文新课程在课堂上生根开花。
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关键词
语文新课程
病症
诊断
瓶颈
前景
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职称材料
题名
语文新课程:反思与展望
被引量：
4
1
作者
潘涌
机构
浙江师范大学语文教育研究中心 浙江 金华
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期35-39,共5页
文摘
反思语文新课程的实施，它刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式，刷新了学生的语文学习方式和评价方式，也刷新了教师的培训方式。但是，新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向，暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景，应当坚定地改革刻板化的统考制度、改革学校行政管理体制、优化语文教师自身的素质，从而使语文新课程在课堂上生根开花。
关键词
语文新课程
病症
诊断
瓶颈
前景
Keywords
new Chinese curriculum
symptoms of disease
diagnosis
the bottle neck
prospect
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
语文新课程:反思与展望
潘涌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005
4
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