期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
谁更愿意从事博士后研究工作——科研自我效能理论和计划行为理论的实证分析
被引量：
6
1
作者
马银琦
毋磊
姚昊
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第3期82-94,共13页
以科研自我效能理论和计划行为理论为视角,本研究对479位博士生进行问卷调查发现,超三成博士生有意愿从事博士后研究工作,进入世界一流大学建设高校从事短期师资博士后项目是其主要的工作方向及类型;影响博士生从事博士后研究工作的因...
以科研自我效能理论和计划行为理论为视角,本研究对479位博士生进行问卷调查发现,超三成博士生有意愿从事博士后研究工作,进入世界一流大学建设高校从事短期师资博士后项目是其主要的工作方向及类型;影响博士生从事博士后研究工作的因素有科研自我效能、学术需求感知、现实利益感知、成本风险感知和主观规范,其中主观规范是最有影响力的解释要素;从事意愿的影响因素在性别、学科类型和学业阶段层面存在异质性;科研自我效能通过学术需求、现实利益和成本风险感知来影响博士生从事博士后研究工作意愿。我国应合理扩大各学科博士后规模,优化和完善人才激励与支持机制;重视博士生学业生涯指导和职业规划,引导博士生充分发挥科研自我效能,理性审视自身学术志趣;发挥政策引导的主观规范效应,建立健全分类制度,匹配不同类型的博士后需求。
展开更多
关键词
博士研究生
博士后
科研自我效能理论
计划行为理论
人才培养
在线阅读
下载PDF
职称材料
从事博士后工作的行为意向及其影响机制研究
被引量：
1
2
作者
马银琦
毋磊
姚昊
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第4期46-57,共12页
博士后人员是高校青年教师队伍中活跃的生力军,伴随招收规模的不断扩大,博士从事博士后工作的行为意向问题越来越受到关注。对我国高校在读博士和未经历博士后工作的青年博士开展问卷调查与质性访谈发现,大多数博士对从事博士后工作有...
博士后人员是高校青年教师队伍中活跃的生力军,伴随招收规模的不断扩大,博士从事博士后工作的行为意向问题越来越受到关注。对我国高校在读博士和未经历博士后工作的青年博士开展问卷调查与质性访谈发现,大多数博士对从事博士后工作有一定意向,但未形成明确的行为计划;从事博士后工作的行为态度受到感知学术需求和感知现实收益的正向显著影响,受到感知成本和感知风险的负向显著影响;行为意向受行为态度、主观规范和行为控制的正向显著性影响,受主观规范的影响程度最高;行为意向在行为控制与行为计划之间发挥中介作用;不同学科背景与学业阶段的博士在行为意向影响机制上有显著差异。据此,未来应采取以下措施优化博士后制度:完善博士后招录机制和相应配套支持措施,减轻博士对从事博士后工作成本与风险的担忧;建立健全博士后分类制度,依据学科分类等标准实施相应资助与评价考核;加强对博士群体的学术生涯指导和职业规划,引导其充分发挥自主性,避免盲目从众。
展开更多
关键词
博士后
行为意向
行为计划理论
影响机制
博士后制度
政策建议
在线阅读
下载PDF
职称材料
中学生写作关键能力:基于语文课程标准(纲要)变革的理解
被引量：
1
3
作者
杨继利
林江泽
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期93-100,共8页
中学生写作关键能力在不同历史时期颁布的语文课程标准(纲要)文件中均有描述,可采用文本分析法研究其演进脉络,并对未来发展趋势作出研判。写作关键能力主要有“文章—结果”静态分析、“过程—心理”动态分析和“情境—文化”综合分析...
中学生写作关键能力在不同历史时期颁布的语文课程标准(纲要)文件中均有描述,可采用文本分析法研究其演进脉络,并对未来发展趋势作出研判。写作关键能力主要有“文章—结果”静态分析、“过程—心理”动态分析和“情境—文化”综合分析三种研究视角。基于文本特征的写作关键能力要求是基础,包括内容思想、选材谋篇、语言表达、文本呈现等能力要素。“过程—心理”和“情境—文化”视角是写作关键能力分析的进一步丰富与拓展,由“静态—平面”走向“动态—立体”。未来中学生写作关键能力研究需要进一步整合文本与过程要素,融入情境交际、情境文化等综合要素,素养立意的写作关键能力培养将得到全面关注。
展开更多
关键词
中学生作文
写作关键能力
语文课程标准(纲要)
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
谁更愿意从事博士后研究工作——科研自我效能理论和计划行为理论的实证分析
被引量：
6
1
作者
马银琦
毋磊
姚昊
机构
浙江师范大学浙江省哲学社会科学重点培育研究基地教育改革与发展研究院
华东
师范大学
教育
学部
同济
大学
高等
教育
研究
所
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第3期82-94,共13页
基金
国家社会科学基金青年课题(23CGL060)。
文摘
以科研自我效能理论和计划行为理论为视角,本研究对479位博士生进行问卷调查发现,超三成博士生有意愿从事博士后研究工作,进入世界一流大学建设高校从事短期师资博士后项目是其主要的工作方向及类型;影响博士生从事博士后研究工作的因素有科研自我效能、学术需求感知、现实利益感知、成本风险感知和主观规范,其中主观规范是最有影响力的解释要素;从事意愿的影响因素在性别、学科类型和学业阶段层面存在异质性;科研自我效能通过学术需求、现实利益和成本风险感知来影响博士生从事博士后研究工作意愿。我国应合理扩大各学科博士后规模,优化和完善人才激励与支持机制;重视博士生学业生涯指导和职业规划,引导博士生充分发挥科研自我效能,理性审视自身学术志趣;发挥政策引导的主观规范效应,建立健全分类制度,匹配不同类型的博士后需求。
关键词
博士研究生
博士后
科研自我效能理论
计划行为理论
人才培养
Keywords
doctoral students
postdoctoral researchers
research self-efficacy theory
theory of planned behavior
talent cultivation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
从事博士后工作的行为意向及其影响机制研究
被引量：
1
2
作者
马银琦
毋磊
姚昊
机构
浙江师范大学浙江省哲学社会科学重点培育研究基地教育改革与发展研究院
浙江师范大学
教育
学院
华东
师范大学
教育
学部
同济
大学
高等
教育
研究
所
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第4期46-57,共12页
基金
国家社会科学基金青年项目“一流大学参与世界重要人才中心和创新高地建设机制研究”(23CGL060)。
文摘
博士后人员是高校青年教师队伍中活跃的生力军,伴随招收规模的不断扩大,博士从事博士后工作的行为意向问题越来越受到关注。对我国高校在读博士和未经历博士后工作的青年博士开展问卷调查与质性访谈发现,大多数博士对从事博士后工作有一定意向,但未形成明确的行为计划;从事博士后工作的行为态度受到感知学术需求和感知现实收益的正向显著影响,受到感知成本和感知风险的负向显著影响;行为意向受行为态度、主观规范和行为控制的正向显著性影响,受主观规范的影响程度最高;行为意向在行为控制与行为计划之间发挥中介作用;不同学科背景与学业阶段的博士在行为意向影响机制上有显著差异。据此,未来应采取以下措施优化博士后制度:完善博士后招录机制和相应配套支持措施,减轻博士对从事博士后工作成本与风险的担忧;建立健全博士后分类制度,依据学科分类等标准实施相应资助与评价考核;加强对博士群体的学术生涯指导和职业规划,引导其充分发挥自主性,避免盲目从众。
关键词
博士后
行为意向
行为计划理论
影响机制
博士后制度
政策建议
Keywords
postdoctoral
behavioral intention
theory of planned behavior
influence mechanisms
postdoctoral system
policy recommendations
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
中学生写作关键能力:基于语文课程标准(纲要)变革的理解
被引量：
1
3
作者
杨继利
林江泽
机构
浙江师范大学浙江省哲学社会科学重点培育研究基地教育改革与发展研究院
浙江师范大学
教育
学院
北京
师范大学
人文和
社会科学
高等
研究院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期93-100,共8页
基金
2024年浙江省教育科学规划课题“循证取向的语文单元进阶式学习任务设计研究”(2024SCG358)。
文摘
中学生写作关键能力在不同历史时期颁布的语文课程标准(纲要)文件中均有描述,可采用文本分析法研究其演进脉络,并对未来发展趋势作出研判。写作关键能力主要有“文章—结果”静态分析、“过程—心理”动态分析和“情境—文化”综合分析三种研究视角。基于文本特征的写作关键能力要求是基础,包括内容思想、选材谋篇、语言表达、文本呈现等能力要素。“过程—心理”和“情境—文化”视角是写作关键能力分析的进一步丰富与拓展,由“静态—平面”走向“动态—立体”。未来中学生写作关键能力研究需要进一步整合文本与过程要素,融入情境交际、情境文化等综合要素,素养立意的写作关键能力培养将得到全面关注。
关键词
中学生作文
写作关键能力
语文课程标准(纲要)
Keywords
middle school writing
key writing capability
Chinese curriculum standards(outline)
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谁更愿意从事博士后研究工作——科研自我效能理论和计划行为理论的实证分析
马银琦
毋磊
姚昊
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
从事博士后工作的行为意向及其影响机制研究
马银琦
毋磊
姚昊
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
中学生写作关键能力:基于语文课程标准(纲要)变革的理解
杨继利
林江泽
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
