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人机协同的复合脑启发:群体认知失调情境下学习者生理—心理—行为耦合的新模式
1
作者
韩中美
张歆
《电化教育研究》
北大核心
2025年第8期30-39,共10页
教育元宇宙、生成式人工智能等新一代人工智能是群体认知联结与跃升的驱动力,其(外脑)协同人类智慧(内脑)解析群体生理—心理—行为作用过程,为缓解群体认知失调提供人机复合脑启发的新思路。群体认知失调因个体与群体观点分歧、新旧经...
教育元宇宙、生成式人工智能等新一代人工智能是群体认知联结与跃升的驱动力,其(外脑)协同人类智慧(内脑)解析群体生理—心理—行为作用过程,为缓解群体认知失调提供人机复合脑启发的新思路。群体认知失调因个体与群体观点分歧、新旧经验悖离等触发,其协调是人类学习与心智发展的基础。然而,当前研究多聚焦个体认知,鲜有涉及群体认知失调的生理、心理等多维要素,尤其在人机复合脑下,其耦合机制仍不清晰。因此,文章厘清群体认知失调内涵及其在学习者生理、心理和行为层面的全过程耦合特征,明确人机协同复合脑对群体认知失调的调节作用,阐明复合脑在生理(感知脑)、心理(认知脑)和行为(执行脑)层面的启发机制,并解析“生理—心理”“心理—行为”和“生理—行为”三个耦合调节过程,提出人在旁路(辅助)、人在回路(共生)和人在领路(主导)三种耦合新模式,凸显人机复合脑助力学习者适应失调的潜力。
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关键词
人机协同
复合脑
群体认知失调
生理—心理—行为耦合
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题名
人机协同的复合脑启发:群体认知失调情境下学习者生理—心理—行为耦合的新模式
1
作者
韩中美
张歆
机构
浙江师范大学浙江全省智能教育技术与应用重点实验室
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第8期30-39,共10页
基金
2025年国家自然科学基金面上项目“协作学习中基于混合超图神经网络的多层级认知失调发现与协调机制研究”(项目编号:62407749)
2022年浙江省自然科学基金青年项目“多模态协同交互中学习者具身情感不确定性因果推理研究”(项目编号:LQ22F020023)。
文摘
教育元宇宙、生成式人工智能等新一代人工智能是群体认知联结与跃升的驱动力,其(外脑)协同人类智慧(内脑)解析群体生理—心理—行为作用过程,为缓解群体认知失调提供人机复合脑启发的新思路。群体认知失调因个体与群体观点分歧、新旧经验悖离等触发,其协调是人类学习与心智发展的基础。然而,当前研究多聚焦个体认知,鲜有涉及群体认知失调的生理、心理等多维要素,尤其在人机复合脑下,其耦合机制仍不清晰。因此,文章厘清群体认知失调内涵及其在学习者生理、心理和行为层面的全过程耦合特征,明确人机协同复合脑对群体认知失调的调节作用,阐明复合脑在生理(感知脑)、心理(认知脑)和行为(执行脑)层面的启发机制,并解析“生理—心理”“心理—行为”和“生理—行为”三个耦合调节过程,提出人在旁路(辅助)、人在回路(共生)和人在领路(主导)三种耦合新模式,凸显人机复合脑助力学习者适应失调的潜力。
关键词
人机协同
复合脑
群体认知失调
生理—心理—行为耦合
Keywords
Human-Machine Collaboration
Composite Brain
Group Cognitive Dissonance
Physiological-Psychological-Behavioral Coupling
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人机协同的复合脑启发:群体认知失调情境下学习者生理—心理—行为耦合的新模式
韩中美
张歆
《电化教育研究》
北大核心
2025
0
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