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题名埃德温·戈登幼儿音乐学习理论研究
被引量：2
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作者
李烁
严啸
于淳
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术教育系
浙江师范大学杭州幼儿师范学院艺术教育系
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出处
《当代音乐》
2018年第12期154-157,共4页
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基金
浙江省教科规划课题
2016浙江省教育厅课题一般项目(2016SCG332
Y201636250)
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文摘
美国音乐教育家埃德温·戈登以音乐学习理论解释人们是如何学习音乐,并强调音乐是一种听的艺术,音乐学习从根本上讲是建立在听觉基础上的。本文是以戈登幼儿音乐学习理论解释幼儿是如何学习音乐的,通过音乐,幼儿更好地发展音乐能力。戈登提出音乐听想和预备音乐听想的概念,认为音乐听想能力的建立是学习音乐的基础,以此来强调音乐学习中音乐听想是一个过程,它是音乐意义的建构。教师必须帮助幼儿利用听想来建立对音乐的领悟与理解,通过各种方式接触音乐,而且按照音乐学习内容的层级来帮助幼儿逐步积累经验理解音乐,尤其是音乐教学中的调式与节奏等重要元素的了解。只有这样的他们才会欣赏、倾听和参与他们喜爱的音乐,同时也给我们在幼儿音乐教学上有一些启示。
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关键词
幼儿音乐学习理论
音乐听想
曲调型
节奏型
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名错过孩子的艺术敏感期,就会痛失良机吗
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作者
陈蓉晖
徐海飞
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术教育系
浙江省杭州市东新实验幼托园
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出处
《教育家》
2022年第8期28-29,共2页
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文摘
霖霖在3岁时就对音乐很敏感,喜欢跟着歌曲哼唱,还时常随着音乐节奏“乱跳”。到4岁时,她特别爱看关于舞蹈的动画视频,慢慢地自己也跟着音乐节拍跳得有模有样。我知道她的舞蹈敏感期来了,就带她去兴趣班体验了一节舞蹈课程。她当时很喜欢,不过舞蹈课是每周两节课,一节课一个半小时。
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关键词
兴趣班
敏感期
音乐节拍
舞蹈课程
音乐节奏
有模有样
动画视频
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试析学前教育专业钢琴课程改革中的文化价值取向
被引量：7
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作者
林红
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2010年第11期68-70,共3页
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文摘
钢琴课程是师范院校学前教育专业主干课程之一。钢琴课程教学在追求钢琴演奏技能的同时,应该注重课程的文化价值取向,在课程的文化定位、教学大纲、教学过程、学生成绩评价等方面,还钢琴课程人文学科之属性,为幼儿园培养具有教学和研究能力的合格师资服务。
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关键词
文化价值取向
学前教育专业
钢琴课程
课程改革
学生成绩评价
课程教学
主干课程
师范院校
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分类号
J624.1-4
[艺术—音乐]
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