理情教育——一种新的心理健康教育范式 被引量：1

1

作者 涂春华 《中小学心理健康教育》 2008年第8期4-6,共3页

理情教育（简称REE）是理性情绪行为疗法在学校情境中的一种应用，是一种预防性、教育性的心理辅导课程。本文对理情教育的理论基础、理情教育课程的内涵和实施进行了介绍，着重阐述了近年来对它的有效性研究，最后总结了理情教育对我... 理情教育（简称REE）是理性情绪行为疗法在学校情境中的一种应用，是一种预防性、教育性的心理辅导课程。本文对理情教育的理论基础、理情教育课程的内涵和实施进行了介绍，着重阐述了近年来对它的有效性研究，最后总结了理情教育对我国心理健康教育的启示。 展开更多

关键词 理情教育 心理健康教育 教育课程 教育理论

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成人心理理论的研究回顾与展望 被引量：16

2

作者 林佳燕 傅根跃 刘文庆 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第3期456-463,共8页

成人心理理论领域的研究自20世纪90年代受到关注。成人心理理论在发展模式和水平上与儿童存在差异,高级的心理理论任务被广泛使用,但各种研究范式的有效性受到质疑。正常成人心理理论能力伴随个体老化而下降的趋势已得到多数研究证实,... 成人心理理论领域的研究自20世纪90年代受到关注。成人心理理论在发展模式和水平上与儿童存在差异,高级的心理理论任务被广泛使用,但各种研究范式的有效性受到质疑。正常成人心理理论能力伴随个体老化而下降的趋势已得到多数研究证实,而更多的研究者关注特殊成人的心理理论发展。成人的心理理论亦与执行功能、语言、社会能力等因素密切相关。未来研究应注意在提高成人心理理论任务效度的基础上,拓展研究的年龄范围,重视特殊成人心理理论研究的应用价值,从干预和治疗角度出发,拓宽研究领域。 展开更多

关键词 成人心理理论 心理状态 特殊成人 执行功能

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类别学习的神经心理学研究 被引量：2

3

作者 刘万伦 张奇 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期36-41,共6页

类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回... 类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回顾,对这些研究可能存在的单系统理论和多系统理论解释进行了讨论,并指出了研究中可能存在的取样偏差问题和未来研究中需要在研究手段、研究设计、被试取样等方面加以改进的建议。 展开更多

关键词 类别学习 单系统理论 多系统理论 神经心理学

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使用Rasch测量模式分析小学生《教学反馈量表》的心理属性 被引量：4

4

作者 莫慕贞 黄英华 +3 位作者 姚静静 Scott George PARIS Gordon STANLEY Jim TOGNOLINI 《心理学探新》 CSSCI 2012年第5期387-396,共10页

该研究是一个关于小学生自我导向学习的大型研究的一部分。该大型研究使用了为期26个月的纵向设计,每半年收集数据一次。研究只限于分析基线数据,旨在开发《教学反馈量表》,并以Rasch评定量表模型验证其效度。研究样本是4,507名就读于... 该研究是一个关于小学生自我导向学习的大型研究的一部分。该大型研究使用了为期26个月的纵向设计,每半年收集数据一次。研究只限于分析基线数据,旨在开发《教学反馈量表》,并以Rasch评定量表模型验证其效度。研究样本是4,507名就读于三年级至五年级、来自26间学校的小学生。学校样本具香港资助小学代表性。结果表明,所有量表均呈现单一向度。它们的Rasch主成份分析首对比残差的特征值均低于2.0。而且所有项目的内、外合适度(Infit,Outfit)均于0.5和1.5之间。各量表的Rasch模型的人信度均在0.8以上。此外,选项的运作良好。项目也没有性别DIF。这项研究开发和验证了《教学反馈量表》,而且创建了关于小学生对学习反馈的态度的新知识,有利于将来设计教学反馈干预策略和研究。 展开更多

关键词 教学反馈量表 效度 小学生 Rasch模式

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心理学“法”的传统与“后法”时代

5

作者 任俊 周素香 《常州工学院学报（社会科学版）》 2008年第6期27-33,共7页

"法"在心理学的发展中具有双重性,一方面它使心理学独立于哲学并获得巨大发展,另一方面它又使心理学面临了前所未有的挑战。从哲学心理学到现代心理学确实是一个进步,但这种进步也许并不应该完全由方法来界定,我们应该对现代... "法"在心理学的发展中具有双重性,一方面它使心理学独立于哲学并获得巨大发展,另一方面它又使心理学面临了前所未有的挑战。从哲学心理学到现代心理学确实是一个进步,但这种进步也许并不应该完全由方法来界定,我们应该对现代心理学对"法"所保持的不理性的热情持几分慎重和担忧。事实上,就现代心理学而言,一旦"法"完成了自己的使命,心理学的发展就已经步入了"后法"时代。"后法"时代的心理学应该始于机会,必须要和民众的社会生活相联系,同时要对各种研究方法抱有一种宽容的态度。 展开更多

关键词 “法” “后法”时代 哲学心理学 现代心理学

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初中留守学生心理弹性调查研究 被引量：2

6

作者 康海东 张振新 石书敏 《中小学心理健康教育》 2012年第21期17-19,共3页

研究以初中留守学生为被试，非留守学生为对照组，通过问卷调查的方法，来考察留守学生和非留守学生在心理弹性以及各维度上的差异，并对这些差异进行分析。结果显示：（1）留守学生与非留守学生在心理弹性总分上不存在显著差异；但在... 研究以初中留守学生为被试，非留守学生为对照组，通过问卷调查的方法，来考察留守学生和非留守学生在心理弹性以及各维度上的差异，并对这些差异进行分析。结果显示：（1）留守学生与非留守学生在心理弹性总分上不存在显著差异；但在自我认知和人际支持这两个维度上，留守学生得分显著低于非留守学生。（2）男女留守学生在心理弹性总分上的差异不显著，但是在问题解决和人际支持这两个维度上女生的得分明显高于男生。（3）不同年级的留守在心理弹性总分上的差异不显著．但在目标感这个维度上，初三年级的得分显著高于初一和初二年级。 展开更多

关键词 初中生 留守学生 心理弹性

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针对学习不良儿童的元认知教育干预 被引量：1

7

作者 田婷婷 《中小学心理健康教育》 2013年第13期15-17,共3页

元认知对于学习不良儿童提高学业成绩具有重要意义。本文通过剖析元认知能力与学业成绩之间的关系,深入探讨学习不良儿童的元认知特点,并就如何对学习不良儿童进行教育干预提出见解。

关键词 元认知 学习不良儿童 教育干预

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幽默加工的脑机制 被引量：17

8

作者 伍海燕 傅根跃 臧燕红 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第1期112-117,共6页

幽默是人类一种独特又普遍的现象,其研究具有重要的应用价值。已有的研究对正常人和特殊个体幽默的神经机制进行了探讨,主要涉及幽默加工的双阶段理论模型和神经机制、幽默加工中的认知和情感因素研究、幽默加工脑机制的个体差异以及幽... 幽默是人类一种独特又普遍的现象,其研究具有重要的应用价值。已有的研究对正常人和特殊个体幽默的神经机制进行了探讨,主要涉及幽默加工的双阶段理论模型和神经机制、幽默加工中的认知和情感因素研究、幽默加工脑机制的个体差异以及幽默加工的大脑不对称性。未来的研究需在更宽的视野中对幽默的加工阶段模型以及幽默与其它心理过程之间的关系进行探讨。 展开更多

关键词 幽默 幽默加工 脑机制

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短期接触暴力电脑游戏导致暴力敏感:一项ERP研究 被引量：2

9

作者 钟毅平 张宇驰 +4 位作者 田桑 郭可 李文和 颜玉平 周路平 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第6期732-738,共7页

使用事件相关电位(ERPs),探索个体短期接触暴力游戏所产生的认知、情绪变化。分别以暴力或非暴力游戏作为实验材料。使用三刺激的oddball范式,选取IAPS情绪图片作为刺激材料,P300成分作为指标。结果发现:观看暴力图片时,暴力游戏组的P30... 使用事件相关电位(ERPs),探索个体短期接触暴力游戏所产生的认知、情绪变化。分别以暴力或非暴力游戏作为实验材料。使用三刺激的oddball范式,选取IAPS情绪图片作为刺激材料,P300成分作为指标。结果发现:观看暴力图片时,暴力游戏组的P300波幅显著大于非暴力游戏组。结果表明,暴力游戏导致个体短时间内情绪唤醒增强,对暴力场景和信息更为敏感。 展开更多

关键词 暴力电脑游戏 脱敏 敏感 P300 情绪唤醒.

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中小学生内隐序列学习的机制(英文) 被引量：1

10

作者 丁锦红 袁汝兵 +1 位作者 郭春彦 田学红 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期476-481,共6页

内隐序列学习是内隐学习的一种重要形式。该文探讨了中小学生内隐序列学习的心理机制及次级任务影响内隐序列学习的实质。结果表明 ,中小学生对不同结构序列的内隐学习是由一个单一的学习机制完成的 ,学习的过程即是形成序列内相邻元素... 内隐序列学习是内隐学习的一种重要形式。该文探讨了中小学生内隐序列学习的心理机制及次级任务影响内隐序列学习的实质。结果表明 ,中小学生对不同结构序列的内隐学习是由一个单一的学习机制完成的 ,学习的过程即是形成序列内相邻元素间联合的过程 ;另外 ,注意能量并不是内隐序列学习的重要影响因素 ,次级任务影响内隐序列学习并不是因为其分散了注意能量 。 展开更多

关键词 内隐序列学习 次级任务 心理机制 注意

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城乡结合部小学高年级学生学习适应性的状况研究 被引量：6

11

作者 李锋盈 杨伟明 《常州工学院学报（社会科学版）》 2008年第5期38-41,共4页

采用华东师范大学心理学系周步成等人修订的学习适应性量表(小学5、6年级用),对213名小学五年级学生进行了测验。结果表明:1)城乡结合部小学高年级学生的学习适应不良检出率高达99.06%,远远高于全国理论率(31%);2)男女生的学习适应性得... 采用华东师范大学心理学系周步成等人修订的学习适应性量表(小学5、6年级用),对213名小学五年级学生进行了测验。结果表明:1)城乡结合部小学高年级学生的学习适应不良检出率高达99.06%,远远高于全国理论率(31%);2)男女生的学习适应性得分在总体上不存在显著差异,但女生在学习热情、学习计划、学习技术、家庭环境等方面的适应性显著优于男生。 展开更多

关键词 城乡结合部 学习适应性 学习适应不良

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用认知行为训练改进一小学生课堂注意行为的个案研究 被引量：3

12

作者 张英萍 《中小学心理健康教育》 2006年第1期7-9,共3页

关键词 认知行为训练 小学生 课堂注意行为 个案研究 学习障碍 无意注意 心理健康教育

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初中留守学生自我控制能力的探索与分析 被引量：1

13

作者 孔津华 张振新 明文 《中小学心理健康教育》 2011年第14期4-6,共3页

本研究以初中留守学生为被试,采用问卷调查法对其施测,考察在自我控制能力上留守学生与非留守学生的差异,并对留守学生自我控制能力的特点进行了探索与分析。结果表明：（1）在总体自制力（t=-2.603,p〈0.05）和思维自制力（t=-2.416,p... 本研究以初中留守学生为被试,采用问卷调查法对其施测,考察在自我控制能力上留守学生与非留守学生的差异,并对留守学生自我控制能力的特点进行了探索与分析。结果表明：（1）在总体自制力（t=-2.603,p〈0.05）和思维自制力（t=-2.416,p〈0.05）上,留守学生显著低于非留守学生;（2）不同性别与年级的留守学生都表现出行为自制力最好、情绪自制力次之、思维自制力最差的自我控制次序;（3）在总体自制力（t=-2.168,p〈0.05）、行为自制力（t=-2.400,p〈0.05）与思维自制力（t=-2.308,p〈0.05）上,留守女生显著高于留守男生;（4）留守学生的总体自制力及其各维度自制力未表现出明显的年级发展趋势。 展开更多

关键词 初中 留守学生 自我控制能力

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儿童学习时间分配研究述评 被引量：1

14

作者 刘琳慧 张振新 《中小学心理健康教育》 2012年第9期13-15,共3页

学习时间分配是学习者对学习过程的控制,儿童的学习时间分配一直是研究的热点。本文重点介绍了学习时间分配的理论模型,儿童学习时间分配能力的发展水平,以及影响儿童学习时间分配的因素,并对今后研究的发展趋势进行了展望。

关键词 儿童 学习时间分配 理论模型 发展水平

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沟通,从倾听开始——人际交往技能团体辅导 被引量：1

15

作者 刘琳慧 刘佳佳 《中小学心理健康教育》 2012年第4期20-21,共2页

【设计意图】初中生处于青春发育期，存这一一特殊时期良好的同伴关系对其健康成长起着重要作用。人际交往技能的缺乏是阻碍初中生形成良好同伴关系的一个重要因素，而倾听又是一项最为基本的人际交往技能，冈此，此次团体辅导旨在协助... 【设计意图】初中生处于青春发育期，存这一一特殊时期良好的同伴关系对其健康成长起着重要作用。人际交往技能的缺乏是阻碍初中生形成良好同伴关系的一个重要因素，而倾听又是一项最为基本的人际交往技能，冈此，此次团体辅导旨在协助初中生掌握正确的倾听技巧，形成良好的同伴关系，从而促进其健康成长。 展开更多

关键词 初中生 人际交往 倾听 团体辅导

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我的时间我做主

16

作者 刘文庆 林佳燕 《中小学心理健康教育》 2010年第14期20-21,共2页

1．认知目标：学生能了解时间的价值以及科学高效利用时间的重要性。

关键词 高中生 时间管理 效率

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γ节律神经振荡:反映自闭症多感觉整合失调的一项重要生物指标 被引量：5

17

作者 贾磊 徐玉帆 +2 位作者 王成 任俊 汪俊 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第1期31-44,共14页

多感觉整合是对不同感官信息进行选择、联系、统一乃至解释的加工过程,它需要神经系统不同功能区域的共同投入与相互协调,以实现多种感觉信息的时间捆绑以及全局性的预测编码。而γ神经振荡因具有反映神经皮层兴奋/抑制的平衡状况,实现... 多感觉整合是对不同感官信息进行选择、联系、统一乃至解释的加工过程,它需要神经系统不同功能区域的共同投入与相互协调,以实现多种感觉信息的时间捆绑以及全局性的预测编码。而γ神经振荡因具有反映神经皮层兴奋/抑制的平衡状况,实现多感官信息的时间同步,以及通过跨频耦合实现全局性预测编码的特点,在多感觉整合的加工过程中发挥着重要作用。相比正常个体,自闭症患者神经系统中的GABA中间神经元存在结构与功能异常,导致γ神经振荡紊乱,由此破坏了正常的时间同步以及预测编码加工,并最终引发多感觉整合失调。基于上述因果关联,未来研究可结合无创可逆性干预技术,以γ节律神经振荡为生物反馈指标,形成科学系统化的临床干预治疗方案。 展开更多

关键词 感觉整合 γ神经振荡 自闭症谱系障碍

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道德信息对面孔吸引力判断的无意识调节 被引量：1

18

作者 罗秋铃 侯庆辉 +1 位作者 陆春雷 莫雷 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第4期345-349,共5页

抽象语言信息是否能够影响知觉?本研究在审美领域对此进行考察,探索无意识获取的道德信息是否影响个体对相应面孔吸引力的知觉判断。结果发现个体对面孔吸引力的知觉判断受到内隐道德信息的调节,且调节效应与面孔本身吸引力水平无关;另... 抽象语言信息是否能够影响知觉?本研究在审美领域对此进行考察,探索无意识获取的道德信息是否影响个体对相应面孔吸引力的知觉判断。结果发现个体对面孔吸引力的知觉判断受到内隐道德信息的调节,且调节效应与面孔本身吸引力水平无关;另外,面孔审美判断的反应时受到道德美丑和面孔吸引力的共同影响,尤其当两类信息相矛盾时被试需要更长的时间进行判断。研究结果表明抽象的社会道德信息可以对面孔吸引力的知觉判断产生自上而下的调节。 展开更多

关键词 社会审美 面孔吸引力 道德美丑

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基于经验取样的多维状态正念问卷的汉化与信效度检验

19

作者 周佳 宋晓兰 廖乾贵 《应用心理学》 CSSCI 2021年第4期358-367,共10页

正念作为一种类状态特质,在日常生活中有较大的波动性。在日常生活情境中利用经验取样法测量正念,更容易反映“当下的”这一正念核心要素,有助于减小回忆偏差,更真实地获取个体日常生活中的正念心理状态。本研究汉化了多维状态正念问卷... 正念作为一种类状态特质,在日常生活中有较大的波动性。在日常生活情境中利用经验取样法测量正念,更容易反映“当下的”这一正念核心要素,有助于减小回忆偏差,更真实地获取个体日常生活中的正念心理状态。本研究汉化了多维状态正念问卷并采用经验取样法对其进行了信效度检验,最后形成的多维状态正念问卷中文版(MSMQ-C)由有觉知的行动、当下的注意和不评判三维度共9个项目组成,具有良好的结构效度、效标效度和内部一致性信度。 展开更多

关键词 正念 经验取样法 多层验证性因素分析

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