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高师院校现代教育技术课程改革与实践 被引量：11
1
作者 章苏静 楼广赤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期64-66,共3页
现代教育技术课程是师范院校学生必修的课程 ,其中多媒体技术与信息技术技能已成为对未来教师的基本素质要求。在该课程教学中 ,我们针对课程内容、教材形式、教学方法、评价手段等作了一系列的改革 。
关键词 高师院校 现代教育技术 课程改革 教学方法 课程内容
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论大学生的挫折教育 被引量：2
2
作者 施章清 《黑龙江高教研究》 北大核心 2000年第4期104-105,共2页
挫折是客观存在的。凡有人存在 ,有社会生活发生 ,就会有挫折。大学生在学习、生活、交往过程中 ,也会遭遇挫折。挫折若得不到及时矫治 ,势必影响身心健康。高校必须实施挫折教育 。
关键词 大学生 挫折教育 身心素质
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错位与复归——当代中国教育政策价值分析 被引量：52
3
作者 孙绵涛 邓纯考 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第10期17-20,共4页
当代教育政策形成和执行中较为普遍的一个偏离是用二分式思维来看待教育政策,使教育政策价值整体被机械割裂,造成教育政策价值错位。教育政策价值的复归应是其完整性的复归,关键是达到显性价值和隐性价值,应然价值和实然价值,间接价值... 当代教育政策形成和执行中较为普遍的一个偏离是用二分式思维来看待教育政策,使教育政策价值整体被机械割裂,造成教育政策价值错位。教育政策价值的复归应是其完整性的复归,关键是达到显性价值和隐性价值,应然价值和实然价值,间接价值和直接价值三者的统一。 展开更多
关键词 中国 教育政策 价值分析 显性价值 应然价值 间接价值
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关于西方科学主义和人文主义教育管理观的探讨 被引量：29
4
作者 孙绵涛 康翠萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第11期18-23,共6页
科学主义的教育管理观以“实证主义”哲学为基础,关注组织结构而忽视组织中的人,对人只强调人的理性因素而忽视人的非理性因素,在人的理性因素中注重人的认知理性而忽视价值理性。人文主义的教育管理观以“主观主义”的哲学为基础,关注... 科学主义的教育管理观以“实证主义”哲学为基础,关注组织结构而忽视组织中的人,对人只强调人的理性因素而忽视人的非理性因素,在人的理性因素中注重人的认知理性而忽视价值理性。人文主义的教育管理观以“主观主义”的哲学为基础,关注组织中人的因素,注重人的价值理性而忽视人的认知理性。这两种教育管理观还不是真正科学意义上的教育管理观。科学意义上的教育管理观是以马克思主义哲学为基础的主体教育管理观。这是因为马克思主义哲学是一种实践的哲学,组织与组织中的人、人的理性因素和非理性因素以及认知理性和价值理性等能在人的主体的实践活动中达到相对统一。 展开更多
关键词 教育管理 科学主义 人文主义 观念
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大学城概念论 被引量：17
5
作者 杨天平 陈小东 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期86-89,共4页
20世纪中叶以后,西方国家相率兴起一批以大学为主体、以城市为依托、以资源共享功能互补和产学研一体化为主要目标的新兴城市,并演绎为自然发展型和规划建设型两种典型的现代大学城模式。大学城的诞生,既改变了城市的产业结构,提升了城... 20世纪中叶以后,西方国家相率兴起一批以大学为主体、以城市为依托、以资源共享功能互补和产学研一体化为主要目标的新兴城市,并演绎为自然发展型和规划建设型两种典型的现代大学城模式。大学城的诞生,既改变了城市的产业结构,提升了城市的文化品位,强化了城市的教育功能,同时也促进了大学自身的发展,并构成了独具特质的新的城市发展走廊。 展开更多
关键词 大学城 演进 教育功能
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关于人工智能教育的思考 被引量：83
6
作者 张剑平 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期24-28,共5页
人工智能理论和技术在一定程度上代表着信息技术的前沿 ,应当在现有的中学信息技术课程体系中增加人工智能课程 ,以便更全面地培养学生的信息素养。本文结合作者参加教育部高中信息技术课程标准研制的实践 ,讨论了人工智能课程在高中信... 人工智能理论和技术在一定程度上代表着信息技术的前沿 ,应当在现有的中学信息技术课程体系中增加人工智能课程 ,以便更全面地培养学生的信息素养。本文结合作者参加教育部高中信息技术课程标准研制的实践 ,讨论了人工智能课程在高中信息素养教育中的作用 ,分析了国内外中学人工智能教育现状 ,对人工智能课程的内容确定及其相关问题进行了较为深入的探讨。 展开更多
关键词 信息素养 信息技术 人工智能 高中 信息技术教学 教学内容
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大学城的衍沿与指谓 被引量：5
7
作者 杨天平 陈小东 《现代大学教育》 2003年第1期53-56,共4页
20世纪中叶以后 ,西方国家相率兴起一批以大学为主体、以城市为依托、以资源共享功能互补和产学研一体化为主要目标的新兴城市 ,并演绎为自然发展型和规划建设型两种典型的现代大学城模式。国内大学城的建设较之国外虽晚近了约四十年 ,... 20世纪中叶以后 ,西方国家相率兴起一批以大学为主体、以城市为依托、以资源共享功能互补和产学研一体化为主要目标的新兴城市 ,并演绎为自然发展型和规划建设型两种典型的现代大学城模式。国内大学城的建设较之国外虽晚近了约四十年 ,但自上个世纪 90年代中叶以后发展势头日炽。大学城的诞生 ,既改变了城市的产业结构 ,提升了城市的文化品位 ,强化了城市的教育功能 ,同时也促进了大学自身的发展 ,并构成了独具特质的新的城市发展走廊。 展开更多
关键词 大学城 教育功能 中国 高等教育 资源共享
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别样的教育公平观——长兴教育券带给我们的启示与思考 被引量：3
8
作者 何伟强 江帆 《教育与职业》 北大核心 2003年第13期27-28,共2页
一券激起千层浪. 2003年4月11日至13日在浙江杭州召开了'全国教育券、教育选择与教育公平高级研讨会',与会的专家、学者都对此表示了极大的兴趣和关注.作为一种新生事物,长兴的教育券很快得到了许多地方的响应.在浙江,邻近长兴... 一券激起千层浪. 2003年4月11日至13日在浙江杭州召开了'全国教育券、教育选择与教育公平高级研讨会',与会的专家、学者都对此表示了极大的兴趣和关注.作为一种新生事物,长兴的教育券很快得到了许多地方的响应.在浙江,邻近长兴的湖州市和安吉县、温州市等地目前也在仿效推行教育券.在深圳,2001年该市教育局出台的<加入WTO后深圳教育的应对思路与措施>中就提出,对享受义务教育者提供教育券.需要指出的是,目前教育券制度在美国还是褒贬不一,在我国更是如此,在其激起'浪花'的同时,我们不能不清醒地认识到还有许多重要的理论和实践问题需要解决.但是,我们应当承认,该制度在我国已开始生根发芽,它对我国基础教育、教育投资体制改革不乏借鉴意义.可以说,在掀起'千层浪'之后,它留给我们的是更多的启示与思考. 展开更多
关键词 教育公平 教育券 长兴县 基础教育 教育政策 教育财政
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关于教育经济与管理学科设置的几点不同看法 被引量：22
9
作者 杨天平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第3期1-5,共5页
本文运用现代科学学所揭示的学科发展原理 ,对教育经济与管理作为一门学科的合理性提出了质疑 ,并对其设置以来在实际操作中所产生的问题作了扼要分析 。
关键词 学科设置 教育经济与管理 教育管理学 教育经济学
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20世纪中国教育方针的百年之旅 被引量：10
10
作者 杨天平 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2002年第12期101-105,共5页
作为与中央集权型教育管理体制相辅的教育方针,集中体现了不同历史时期国家的教育意志及其关于教育发展的总方向、总目标、总纲领、总政策和总原则。20世纪的中国,经历了清朝政府、民国政府、共和国政府三个不同性质的政权形式及其所颁... 作为与中央集权型教育管理体制相辅的教育方针,集中体现了不同历史时期国家的教育意志及其关于教育发展的总方向、总目标、总纲领、总政策和总原则。20世纪的中国,经历了清朝政府、民国政府、共和国政府三个不同性质的政权形式及其所颁布的五块界碑式的教育方针。其中,前清和民国称为教育宗旨,新中国改称教育方针,其概念的运演走过了由简单到宏富、由抽象到具体的百年旅程。 展开更多
关键词 20世纪 中国教育管理 教育宗旨 教育方针
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对我国教育管理学研究的反思性研究 被引量：11
11
作者 杨天平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第3期9-11,共3页
我国的教育管理学研究,历经世纪之旅,虽还落后于国外,但已粗成归纳总结和移植演绎两条研究路线,并已达至经验科学的水平,自上个世纪80年代以来,更是获得了空前的发展。然而也存在一些问题:一是在最近这一二十年间竟然超越发展阶段、急... 我国的教育管理学研究,历经世纪之旅,虽还落后于国外,但已粗成归纳总结和移植演绎两条研究路线,并已达至经验科学的水平,自上个世纪80年代以来,更是获得了空前的发展。然而也存在一些问题:一是在最近这一二十年间竟然超越发展阶段、急功近利地繁衍出一个多梯级多类型的教育管理学的族群来,二是对教育管理“学”之概念一直未加审辨,含混“研究”至今。因此,有必要对这些混序现象进行反思性认识,以保持其学术研究的规范性和同一性。 展开更多
关键词 教育管理 科学 经验科学 学科
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鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践 被引量：11
12
作者 杨天平 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期11-14,共4页
根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与... 根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持,进而切实提高学校的教育教学质量,促进学生的健康成长和全面发展。 展开更多
关键词 美国 中小学校 教育管理 教师培训 学校教育 家校合作
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西方教育管理研究100年 被引量：6
13
作者 杨天平 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期22-25,共4页
19世纪末至20世纪末,西方的教育管理研究沿着以教育为起点的归纳与总结之路,和以管理为起点的移植与演绎之路以及多元与融合的第三条路,经过了三段旅程以及四个台阶,持续地向更高的水准发展,从而把教育管理学的研究推向新的繁荣。
关键词 教育 管理 教育管理 教育管理研究 教育管理学
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教育管理学学科建设的辩证思考 被引量：5
14
作者 杨天平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第5期64-68,共5页
教育管理是一门历史的综合性科学，就其对象而言，它指向于人类的教育管理活动；就其目的而言，它以对教育管理现象和本质的揭示以及对教育管理实践的指导服务为旨趣；就其内容而言，它是教育管理学史的逻辑展开；就其方法而言，它遵循... 教育管理是一门历史的综合性科学，就其对象而言，它指向于人类的教育管理活动；就其目的而言，它以对教育管理现象和本质的揭示以及对教育管理实践的指导服务为旨趣；就其内容而言，它是教育管理学史的逻辑展开；就其方法而言，它遵循从抽象到具体的辩证思维路线。概言之，教育管理学是教育管理概念按照历史和逻辑相统一的法则运演衍延之学。 展开更多
关键词 教育管理学 学科建设 教育史学 学科体系 教育管理史
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注重教育媒体组合使用 提高课堂教学实际效果 被引量：7
15
作者 楼广赤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期50-53,共4页
现代教育的发展 ,使更多的功能完善、特点各异的现代教育媒体参与到了课堂教学中 ,所以必须更加注意各种教育媒体的组合使用 ,要综合考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多种媒体有序设计组合形式是充分发挥各... 现代教育的发展 ,使更多的功能完善、特点各异的现代教育媒体参与到了课堂教学中 ,所以必须更加注意各种教育媒体的组合使用 ,要综合考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多种媒体有序设计组合形式是充分发挥各种教育媒体功能的有效方式 ,也是现代教育发展的必然趋势 ,具有广阔的应用前景。 展开更多
关键词 教育传播 教育媒体 课堂教学 教学内容
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日本21世纪英语教育的战略构想 被引量：9
16
作者 钟晨音 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期36-39,共4页
为了适应21世纪社会经济全球化的需要,改善目前大部分日本民众英语水平偏低,特别是英语的听说能力与交际能力较差的事实,日本经过长期的准备和酝酿,提出了面向21世纪英语教育的战略构想。本文对这一战略构想的目标以及具体措施进行了简... 为了适应21世纪社会经济全球化的需要,改善目前大部分日本民众英语水平偏低,特别是英语的听说能力与交际能力较差的事实,日本经过长期的准备和酝酿,提出了面向21世纪英语教育的战略构想。本文对这一战略构想的目标以及具体措施进行了简要的介绍,希望能对我国的英语教育改革带来一些有益的启示。 展开更多
关键词 日本 21世纪 英语教育 全球化 交际能力 教育改革 学习动机
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发达国家大学城的发展模式 被引量：6
17
作者 杨天平 《中国农业大学学报（社会科学版）》 2003年第4期74-78,共5页
　20世纪中叶以后,伴随着西方高等教育的大规模发展,一批以大学为主体、以城市为依托、产学研一体化的特殊区域相继而起,并逐步演绎为"自然发展型"和"规划建设型"两种典型现代意义上的大学城。其中,"自然发展... 　20世纪中叶以后,伴随着西方高等教育的大规模发展,一批以大学为主体、以城市为依托、产学研一体化的特殊区域相继而起,并逐步演绎为"自然发展型"和"规划建设型"两种典型现代意义上的大学城。其中,"自然发展型"大学城主要涵指"多校区大学"和"多元化大学"两种模式,"规划建设型"大学城主要涵括"大学科技园"和"现代大学城"两种类型;前者以英国剑桥大学城和美国加州大学城等而著名,后者以日本筑波大学城和美国密苏里大学城而闻世。 展开更多
关键词 发达国家 高等教育 大学城 发展模式 产学研一体化 自然发展型 规划建设型
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再论教育管理学的研究对象 被引量：4
18
作者 杨天平 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第2期122-125,共4页
以后现代教育管理的眼光来重新审视教育管理学的研究对象,它是一个融研究内容、研究目的于一体的日趋衍变繁富的长时段大空间的概念。不同国家民族、不同时代文化、不同教育管理流派,具有不同的学科对象观,演绎出各各不同的教育管理学... 以后现代教育管理的眼光来重新审视教育管理学的研究对象,它是一个融研究内容、研究目的于一体的日趋衍变繁富的长时段大空间的概念。不同国家民族、不同时代文化、不同教育管理流派,具有不同的学科对象观,演绎出各各不同的教育管理学版本。 展开更多
关键词 教育管理学 研究对象 发展 多样化
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大学的内部管理与管理理性 被引量：5
19
作者 眭依凡 《高校教育管理》 CSSCI 2012年第1期1-2,共2页
当前,高等教育改革进入了深水区,突破体制羁绊,给高等教育松绑、给大学松绑、给教学科研松绑、给师生松绑,使高等教育走上健康发展的快车道,让高等学校轻装前进,更快更好地建设高等教育强国,是改革面临的根本任务。建设现代大学制度,完... 当前,高等教育改革进入了深水区,突破体制羁绊,给高等教育松绑、给大学松绑、给教学科研松绑、给师生松绑,使高等教育走上健康发展的快车道,让高等学校轻装前进,更快更好地建设高等教育强国,是改革面临的根本任务。建设现代大学制度,完善大学治理结构,改善大学管理,是高等教育体制改革的应有之义。本着落实国家十二五《教育规划纲要》,紧扣重大主题,服务高等学校管理的原则,本刊在2012年将组织系列笔谈,围绕大学管理改革和现代大学制度建设展开研讨,本期邀请国内三位知名教授启首建言,今后希望大家都来参与,为这一主题的深化研究添砖加瓦。 展开更多
关键词 现代大学制度 内部管理 高等教育体制改革 高等教育强国 高等学校管理 理性 教育改革 大学治理结构
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2002年高等教育公平研究综述 被引量：4
20
作者 吴洪涛 《大学教育科学》 2003年第3期24-26,共3页
针对教育公平的概念,教育公平与我国高等教育制度、高等教育入学考试、高等教育成本分担机制等之间的关系,学者们从不同角度提出了自己的观点。
关键词 2002年 高等教育 教育公平 研究综述 教育制度 入学考试 成本分担机制
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