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新课标背景下的初中语文跨学科教学策略——评《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》
被引量：
1
1
作者
吴焕
《语文建设》
北大核心
2025年第1期I0003-I0003,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出跨学科学习的要求,这一学习要求旨在打破传统学科界限,培养学生的综合素养和高阶能力,对初中语文教师提出了一系列挑战。课标修订组核心成员吴欣歆老师借由《跨学科主题学习设计与实施(初中...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出跨学科学习的要求,这一学习要求旨在打破传统学科界限,培养学生的综合素养和高阶能力,对初中语文教师提出了一系列挑战。课标修订组核心成员吴欣歆老师借由《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》一书,为一线教师应对挑战提供了有力的抓手。该书不仅提供了具有前沿性、系统性和国际化的理论引领,也给出了具有原创性、经典性和示范性的实践指南。具体表现为以下几个方面。
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关键词
初中语文
主题学习
一线教师
跨学科教学
跨学科学习
学科界限
理论引领
综合素养
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职称材料
题名
新课标背景下的初中语文跨学科教学策略——评《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》
被引量：
1
1
作者
吴焕
机构
浙江师范大学婺州外国语学校
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第1期I0003-I0003,共1页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出跨学科学习的要求,这一学习要求旨在打破传统学科界限,培养学生的综合素养和高阶能力,对初中语文教师提出了一系列挑战。课标修订组核心成员吴欣歆老师借由《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》一书,为一线教师应对挑战提供了有力的抓手。该书不仅提供了具有前沿性、系统性和国际化的理论引领,也给出了具有原创性、经典性和示范性的实践指南。具体表现为以下几个方面。
关键词
初中语文
主题学习
一线教师
跨学科教学
跨学科学习
学科界限
理论引领
综合素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课标背景下的初中语文跨学科教学策略——评《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》
吴焕
《语文建设》
北大核心
2025
1
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