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名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度
被引量：
7
1
作者
王永珍
王庆超
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第32期67-72,共6页
班主任专业化发展是中职学校提质培优、培养大国工匠的重要支撑。作为职业共同体、成长共同体、实践共同体的名班主任工作室,是班主任德育研究的平台、专业成长的阶梯、专家化的起点,为班主任的专业发展提供更持久的动力。名班主任工作...
班主任专业化发展是中职学校提质培优、培养大国工匠的重要支撑。作为职业共同体、成长共同体、实践共同体的名班主任工作室,是班主任德育研究的平台、专业成长的阶梯、专家化的起点,为班主任的专业发展提供更持久的动力。名班主任工作室围绕“运行机制、区域协同、专业提升”三要素,打造区域名班主任团队;立足“课题、大赛、论坛”三载体,提升班主任专业化水平;把握“内部互动研讨、家校沟通交流、校地合作共赢”三维度,增强工作室辐射引领能力,促进班主任专业化发展。
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关键词
职业教育
中职学校
名班主任工作室
班主任
专业化
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题名
名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度
被引量：
7
1
作者
王永珍
王庆超
机构
浙江
大学
马克思主义学院
浙江师范大学地理与环境科学科学党委
浙江师范大学
化学与材料
科学
学院学生工作办公室
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第32期67-72,共6页
基金
浙江省教育厅科研项目“新时代高校精准就业指导与服务研究”(项目编号:Y202148081,主持人:王永珍)
浙江省教育厅科研项目“生态视域下高校理科大学生就业心态研究”(项目编号:KYZ04Y22279,主持人:王庆超)。
文摘
班主任专业化发展是中职学校提质培优、培养大国工匠的重要支撑。作为职业共同体、成长共同体、实践共同体的名班主任工作室,是班主任德育研究的平台、专业成长的阶梯、专家化的起点,为班主任的专业发展提供更持久的动力。名班主任工作室围绕“运行机制、区域协同、专业提升”三要素,打造区域名班主任团队;立足“课题、大赛、论坛”三载体,提升班主任专业化水平;把握“内部互动研讨、家校沟通交流、校地合作共赢”三维度,增强工作室辐射引领能力,促进班主任专业化发展。
关键词
职业教育
中职学校
名班主任工作室
班主任
专业化
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度
王永珍
王庆超
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
7
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