职业院校国际化协同发展模式、困境、优化——基于行动者网络理论分析框架 被引量：3

1

作者 王良存 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第27期59-66,共8页

职业院校国际化对于培养国际化人才、提升区域经济水平、提高中国职业教育国际影响力具有重要意义。然而,受多重因素掣肘,职业院校国际化发展不够理想。借鉴行动者网络理论,分析职业院校国际化实践模式,发现其发展困境包括:行动者角色... 职业院校国际化对于培养国际化人才、提升区域经济水平、提高中国职业教育国际影响力具有重要意义。然而,受多重因素掣肘,职业院校国际化发展不够理想。借鉴行动者网络理论,分析职业院校国际化实践模式,发现其发展困境包括:行动者角色职责不明、转译目标偏离、征召力量不够、合作力度不深,并从明晰行动者角色激活多元主体、以需求为导向强化利益共识与整合、扩展职业院校国际化网络效益、建构职业院校国际化多元协同机制四方面提出优化路径。 展开更多

关键词 职业院校 国际化 行动者网络理论

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在地化何以可能:党建引领社区社会组织培育模式的有效性考察 被引量：2

2

作者 方亚琴 赵罗英 《新视野》 北大核心 2025年第1期86-97,共12页

培育在地化的社区社会组织是构建社区治理共同体的内在要求,在地化发展也由此成为检视与衡量社区社会组织培育有效性的最终标准。在党建引领基层治理的制度背景下,培育社区社会组织、促进社区再组织化是党组织在社区治理中发挥核心引领... 培育在地化的社区社会组织是构建社区治理共同体的内在要求,在地化发展也由此成为检视与衡量社区社会组织培育有效性的最终标准。在党建引领基层治理的制度背景下,培育社区社会组织、促进社区再组织化是党组织在社区治理中发挥核心引领作用的关键路径。在党建引领的社区社会组织培育模式中,作为培育主体的社区党组织,通过发挥党建引领的组织动员、横向链接、政治引领、纵向整合等多重作用,促进社区社会组织在核心成员、生存资源、社区参与、功能实现等多个维度的在地化发展,使其真正内生于社区、依托于社区,服务于社区。 展开更多

关键词 党建引领 社区治理 社区社会组织 在地化

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中国式现代国际中文教育体系构建和实现进路 被引量：3

3

作者 王辉 沈伟威 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期185-194,共10页

中国式现代国际中文教育体系是在国际中文教育高质量发展进程中提出的概念,其根植于中国式现代化语境,凸显国际中文教育由外源式推动探索转向由内源式驱动自觉构建的主体性。中国式现代国际中文教育体系构建具有理论、现实和价值三重逻... 中国式现代国际中文教育体系是在国际中文教育高质量发展进程中提出的概念,其根植于中国式现代化语境,凸显国际中文教育由外源式推动探索转向由内源式驱动自觉构建的主体性。中国式现代国际中文教育体系构建具有理论、现实和价值三重逻辑。“学科理论、人才培养、教师教育、资源建设、管理服务、教育评价”六位一体现代化构成中国式现代国际中文教育体系的静态横向结构。中国式现代国际中文教育体系从低级有序向高级有序动态演化是外部刺激和内部革新双重演化机制共同作用的结果。构建中国式现代国际中文教育体系可采取三条实现进路,即实施“强基:推动‘六位一体’高质量发展”,“健体:统筹协调各子系统动态平衡发展”,“铸魂:建立现代国际中文教育引领性标识”三大工程及相应策略。 展开更多

关键词 中国式现代化 国际中文教育 系统观念 复杂适应系统论 体系构建

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“学业文化资本”的彰显与式微:精英大学农村第一代大学生的求学历程 被引量：3

4

作者 王兆鑫 陈彬莉 王曦影 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期31-42,共12页

21世纪以来,中国高等教育的快速扩张帮助更多的农村家庭子女进入大学,这一群体在基础教育阶段的“成功崛起”和在高等教育阶段的“融入困境”成为学术界关注的议题。文章以一位由贫困山区考入精英大学的女生“小蝶”的求学历程为研究对... 21世纪以来,中国高等教育的快速扩张帮助更多的农村家庭子女进入大学,这一群体在基础教育阶段的“成功崛起”和在高等教育阶段的“融入困境”成为学术界关注的议题。文章以一位由贫困山区考入精英大学的女生“小蝶”的求学历程为研究对象,考察其在基础教育阶段取得教育“成功”的突围机制和在高等教育阶段面临困境的原因,以及不同教育场域中“成功”与“困境”背后的关联性。研究发现,“读书”是帮助农村女性成功击破“底层社会再生的聚拢力”、实现向上流动的重要途径。这是因为,基础教育阶段以“学业文化资本”为主的选拔标准与评估制度,在一定程度上抑制了家庭背景以及精英型文化对个体教育成就的决定性作用,为具备“亲学校文化”的农村子女提供了通过读书实现阶层突围的制度性保障。与基础教育阶段不同的是,精英大学场域中的主导文化是精英型文化,学生的出身以及出身背后习得的“精英型文化资本”的质量对个体的影响在该阶段开始凸显,先前“学业文化资本”对个体的功能被削弱。此时,文化再生产开始发挥作用,对不具备精英型文化资本的农村子女启动排斥机制,导致像“小蝶”这样的农村学生在精英大学中面临多重困境。文化再生产理论在中国情境中“失效”,是因为对进入精英大学的农村学生而言,文化再生产并非不存在,也没有被他们打败,它只是推迟了对农村学生启动排斥与淘汰机制的时间。实际上,在基础教育与高等教育两个场域中,主导文化资本类型的差异导致了“寒门贵子”不同的生命境遇。 展开更多

关键词 农村户籍 女性 学业文化资本 第一代大学生 场域

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新阶段国际中文教育的学科定位、交叉方向与研究领域 被引量：6

5

作者 史官圣 王辉 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第4期85-92,共8页

随着国际中文教育学科建设进入新发展阶段,亟需对国际中文教育学科建设的基本问题进行新思考与新探索。在学科定位上,虽然国际中文教育是一门交叉学科,但不宜归属于“交叉学科”门类。当前国际中文教育在学科归属上可秉持中国语言文学... 随着国际中文教育学科建设进入新发展阶段,亟需对国际中文教育学科建设的基本问题进行新思考与新探索。在学科定位上,虽然国际中文教育是一门交叉学科,但不宜归属于“交叉学科”门类。当前国际中文教育在学科归属上可秉持中国语言文学和教育学“双学科定位”理念,在学科定级上应在一级学科层面来看待。就交叉方向而言,国际中文教育与生物科学、神经科学、智能科学与技术、经济学、管理学、区域国别学六大学科形成的交叉方向值得关注。从研究领域来看,可采用“五观”论新框架进行领域划分。 展开更多

关键词 国际中文教育 学科定位 交叉方向 “五观”论

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WSR系统方法论视阈下中文国际传播体系构建和优化策略 被引量：12

6

作者 王辉 沈伟威 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期59-69,共11页

中文国际传播体系是一个综合复杂的非线性动态系统,变量多元且复杂,对其构建需要运用系统思维和解决复杂性问题的办法。文章运用WSR(物理-事理-人理)方法论,提出基于“物理”维度的由传播内容、渠道和环境组成的静态系统,基于“事理”... 中文国际传播体系是一个综合复杂的非线性动态系统,变量多元且复杂,对其构建需要运用系统思维和解决复杂性问题的办法。文章运用WSR(物理-事理-人理)方法论,提出基于“物理”维度的由传播内容、渠道和环境组成的静态系统,基于“事理”维度的由传播动机、理念和方式组成的动态系统,以及基于“人理”维度的由传播主体、受众和接受度组成的能动系统。鉴于中文国际传播是双向互动的,进一步提出了生产性要素子系统和接受性表现子系统。静态系统是基础,动态系统是保障,能动系统是关键,生产性要素系统控制引导信息的传播,接受性表现系统反作用于生产性要素系统。各级系统相互联系、相互作用共同构成中文国际传播体系。此外,文章还具体阐释了各子系统的要素、功能及作用关系,并就体系运行提出顶层管理、中层协同、基层操作和潜层制约与补给的4层运行机制。最后,基于当前中文国际传播体系有效运行存在的问题,就系统的兼容性和整体效果,提出WSR三维优化策略,即以数字技术赋能为支撑,创新中文国际传播的内容生产;以多元渠道传播为载体,激发中文国际传播的矩阵效能;以体系机制协同为牵引,增强中文国际传播的共生合力;以解决供需矛盾为导向,改进中文国际传播的总体布局;以受众心理需求为轴心,提升中文国际传播的接受能力;以人才队伍建设为基础,巩固中文国际传播的发展根基,以期为中文国际传播的顶层设计提供参考思路。 展开更多

关键词 中文国际传播 体系构建 WSR 系统方法论 优化策略

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国际中文教育元宇宙生态系统构拟 被引量：4

7

作者 成思家 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期44-51,共8页

国际中文教育具有跨时空属性,需要新兴技术赋能,以数字化转型驱动事业的高质量发展。元宇宙是新一轮全球竞争的新兴赛道之一,虚拟现实、增强现实、人工智能、大数据等技术的快速迭代升级推动了元宇宙的加速演进。元宇宙虚实共融、充分... 国际中文教育具有跨时空属性,需要新兴技术赋能,以数字化转型驱动事业的高质量发展。元宇宙是新一轮全球竞争的新兴赛道之一,虚拟现实、增强现实、人工智能、大数据等技术的快速迭代升级推动了元宇宙的加速演进。元宇宙虚实共融、充分沉浸、高度智能等特性与国际中文教育的发展需要高度契合,可为其破解跨时空语境下面临的一系列难题。构建国际中文教育元宇宙生态系统,能够推动本领域超常规跨越式发展。文章首次构拟了虚实融合的“五驱三层双向”国际中文教育元宇宙生态系统,即以技术和硬件支撑为底层,以服务事业发展的公共资源建设为中层,以教学、管理、跨文化交流、科学研究、空间拓展等“五驱”动力活动为表层,向外多维延伸,向内以人为本。 展开更多

关键词 国际中文教育 元宇宙 生态系统 五驱三层双向 虚实融合

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生成式人工智能在国际中文写作教学中的应用

8

作者 陈力 郑崧 《电化教育研究》 2025年第9期122-128,共7页

中文写作一直是国际中文教育的难点和痛点。生成式人工智能具有的即时性、灵活性、可及性、低成本、多模态等特性,使其在国际中文写作教学中显现出巨大的应用空间。其应用优势表现为:自适应个性化写作过程、学习赋权培养写作自主性、即... 中文写作一直是国际中文教育的难点和痛点。生成式人工智能具有的即时性、灵活性、可及性、低成本、多模态等特性,使其在国际中文写作教学中显现出巨大的应用空间。其应用优势表现为:自适应个性化写作过程、学习赋权培养写作自主性、即时反馈提升学习体验、写作练习时间弹性灵活、高效提升自我调节能力。在国际中文写作教学中,生成式人工智能可以应用于全过程多元场景,包括写作提示及创意生成、交互式写作辅助、即时性文本优化、智能体习作评价、小组写作协助平台等。按照教—学—评的流程以及写作活动是否横向互动,生成式人工智能主要通过个体应用、小组应用及评价应用三大路径实现其技术加持与价值赋能。实践证明,将生成式人工智能运用于国际中文写作教学,可以重构国际中文写作教学活动,实现学习的自适应与个性化,助力学习者更好地掌握国际中文写作的认知过程,提升写作能力。 展开更多

关键词 国际中文写作教学 生成式人工智能 应用场景 应用路径

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非洲中文教育与职业教育的合作之道 被引量：5

9

作者 徐雷方 徐丽华 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第9期13-19,共7页

我国职业教育和国际中文教育都面临在非洲开展“中文+职业技能”教育的任务。通过文献梳理、田野调查和访谈等方法,对与非洲相关的中文教育和职业教育之间的合作状况进行了研究,认为双方的合作可分为正式合作和非正式合作两种主要类型,... 我国职业教育和国际中文教育都面临在非洲开展“中文+职业技能”教育的任务。通过文献梳理、田野调查和访谈等方法,对与非洲相关的中文教育和职业教育之间的合作状况进行了研究,认为双方的合作可分为正式合作和非正式合作两种主要类型,正式合作已形成机制,效果易测,数量较少,非正式合作没有形成机制,效果不易测,但数量较多。研究建议,巩固和健全在语合中心领导下的合作机制,坚持“需求导向”的合作原则,推动国际中文教育标准和职业教育标准的建设和融合,强化在非洲重点国家和领域的合作,继续支持“正式合作”,鼓励和研究各种“非正式合作”。研究认为,未来“中文+职业技能”教育是非洲中文教育发展的支流,职业教育机构将是双方合作的主体,“中文+职业技能”教育在职业教育机构的发展将由“外源性”走向“内生性”,双方合作的潮流是长期的,合作机制和方式是阶段性的。 展开更多

关键词 非洲 职业教育 国际中文教育 鲁班工坊 中文+职业技能

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农村人居环境整治中的主体认知差异及其行动约制 被引量：19

10

作者 闫春华 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期65-73,共9页

农村人居环境整治工作意义重大,但实践中经常能看到“干部干,村民看”或“干部忙,村民怨”的现象。农村人居环境构成的是村民日常意义上的“生活世界”,他们自由而有序地布局空间环境,注重循环利用和物尽其用,而地方政府则将其视为“整... 农村人居环境整治工作意义重大,但实践中经常能看到“干部干,村民看”或“干部忙,村民怨”的现象。农村人居环境构成的是村民日常意义上的“生活世界”,他们自由而有序地布局空间环境,注重循环利用和物尽其用,而地方政府则将其视为“整治对象”,强调标准化改造以及现代生活方式和观念的简单植入,两者对“何为农村人居环境”与“如何整治农村人居环境”存在较大的认知差异和互动冲突。隐性的认知表现出的是显性的行动,主体行动背后更是深受传统农业社会结构特点以及新时期“政、纪驱动”的政绩考核机制的约制。地方政府需要在政策转换与实施方面深度匹配农村社会结构特点和村民生活习惯,进而在实践层面探索出一条能够将“传统生态要义与现代技术相结合”的行动路径。 展开更多

关键词 农村人居环境 治理主体 认知差异 行动约制

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数字技术赋能下的乡村环境治理现代化 被引量：19

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作者 王泗通 闫春华 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2023年第12期126-132,共7页

数字技术赋能已然成为推进乡村环境治理体系和治理能力现代化的重要手段。基于数字技术赋能乡村生活垃圾分类实践发现,数字技术赋能使得乡村环境治理实现了“人治”到“数治”的理念转变、全过程链式智慧监管以及数据集成下的精细化管... 数字技术赋能已然成为推进乡村环境治理体系和治理能力现代化的重要手段。基于数字技术赋能乡村生活垃圾分类实践发现,数字技术赋能使得乡村环境治理实现了“人治”到“数治”的理念转变、全过程链式智慧监管以及数据集成下的精细化管理的革命性变革。由此,数字技术赋能乡村环境治理不只是单纯的技术问题更是复杂的社会问题,数字空间下的乡村环境治理主体互动时空的突破、科学决策下的乡村环境治理效能的提升以及权责对等下的乡村环境治理模式的创新,构成了数字技术赋能乡村环境治理现代化的运作机理。但数字技术赋能乡村环境治理中的数字陷阱、数字依赖等问题,要求政府需与时俱进地优化数字技术赋能乡村环境治理路径,才能真正实现数字技术与乡村环境治理的深度融合以及推进乡村环境治理现代化。 展开更多

关键词 数字技术 乡村环境治理 乡村环境治理现代化 生活垃圾分类

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“培养名校生”:新世纪中国乡土家庭的学业精神与育才策略 被引量：6

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作者 王兆鑫 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期62-69,20,共9页

中国社会转型下,国内学界高度关注底层孩子的教育问题。研究运用质性研究方法,通过25名在北京精英高等学校就读的农村大学生故事,从乡土家庭的学业精神来揭示农村籍大学生取得学业成就的家庭机制。研究发现,新世纪中国乡土家庭中具有鲜... 中国社会转型下,国内学界高度关注底层孩子的教育问题。研究运用质性研究方法,通过25名在北京精英高等学校就读的农村大学生故事,从乡土家庭的学业精神来揭示农村籍大学生取得学业成就的家庭机制。研究发现,新世纪中国乡土家庭中具有鲜明的学业精神,这与新时期农村父辈的流动能力、经验密切相关,可分别从意识形态、行为、态度伦理等方面进行展现,学业精神背后表现为家庭内部一系列的文化仪式和育才策略,这延续了中国传统的耕读文化。新世纪中国乡土家庭的学业精神,最大化地着眼于寻求能够提升孩子学业成功概率的办法,该现象彰显了底层家庭通过读书对实现向上社会流动的信心,也揭示了中国社会结构分化对底层家庭造成的生命压力。 展开更多

关键词 农村家庭 第一代大学生 学业精神 光宗耀祖

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体知与感受:田野调查的身体实践论 被引量：1

13

作者 韩雪春 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期121-130,共10页

为了更好地理解民众,研究者在田野调查中进行与研究对象同样的身体实践具有重要的意义。不同于学校教育,体知是民众日常生活中学习知识非常重要的一种方式,通过刻意模仿与反复实践,民众获得生活所需的知识与技巧。在田野调查之中,研究... 为了更好地理解民众,研究者在田野调查中进行与研究对象同样的身体实践具有重要的意义。不同于学校教育,体知是民众日常生活中学习知识非常重要的一种方式,通过刻意模仿与反复实践,民众获得生活所需的知识与技巧。在田野调查之中,研究者借由自身身体实践“重现”民众这一获得的过程。重现的过程即是研究者以自我身体实践认识研究对象及其生活的过程,这里面包含两个层面的含义,一是体知研究对象的行动实践与具身体验;二是感受民众涌动其间的一系列情绪和感受。体知与感受共同助力了研究者对民众及其文化、传统、生活的理解。 展开更多

关键词 身体 身体实践 体知 感受 田野调查

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