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题名关于完善大学教授激励目标体系的思考
被引量：1
- 1
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作者
徐涌金
刘剑虹
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机构
中国计量学院人事处
浙江师范大学人事处
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出处
《机械工业高教研究》
2000年第4期17-22,共6页
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文摘
我国大学教授激励目标体系不尽完善 ,从而导致部分教师晋升教授职称之后工作动力不足、热情不高。针对这一问题 ,提出了大学教授激励目标体系。该体系在激励过程中有导向作用、动力作用、调控作用、凝聚作用。就完善大学教授激励目标体系提出了三点建议 :一是在大学教授职务评审标准中设置激励目标 ;二是依法健全大学教授分级晋升制度 ;
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关键词
晋升制度
体系
激励目标
大学教授
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分类号
G645.15
[文化科学—高等教育学]
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题名试论竺可桢的大学理想
被引量：1
- 2
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作者
谢小波
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机构
浙江师范大学人事处
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出处
《机械工业高教研究》
2001年第2期24-27,共4页
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文摘
通过剖析竺可桢的办学思想及其对大学教育目标、大学教学目的、大学学术宗旨等方面的态度、要求、愿望 ,反映了竺可桢追求真理、为国为民办学的理想 。
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关键词
竺可桢
大学理想
办学思想
教学目的
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分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
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题名法治视角下的高校教师聘任制
被引量：6
- 3
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作者
徐勇
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机构
浙江师范大学人事处
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出处
《国家教育行政学院学报》
2005年第4期55-58,共4页
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文摘
教师聘任制是深化我国教育体制改革的重要措施。但目前高校教师聘任制尚未纳入法治的轨道,不仅聘任合同的性质尚未澄清,而且聘任的依据、程序、监督、教师权利的救济等一系列重要问题尚未形成法律机制。必须在法治的理念下,以立法来规范高校教师的聘任行为,摒弃教师对学校的行政依赖关系,将工会组织对学校聘任行为的监督法制化,完善教师权利的法律救济措施,确认聘任争议的可诉性。
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关键词
教师聘任制
法治
视角
教育体制改革
法律救济措施
教师权利
重要措施
聘任合同
法律机制
高校教师
依赖关系
工会组织
法制化
可诉性
监督
行为
学校
纳入
立法
行政
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分类号
D920.0
[政治法律—法学]
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名学生道德宽容研究引论
被引量：2
- 4
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作者
闫闯
蔡志良
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机构
华南师范大学教育科学学院
浙江师范大学人事处
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第1期44-47,共4页
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基金
蔡志良教授主持的国家社科基金"十一五"规划(教育学)国家一般课题<农村中小学布局调整后学生道德成长风险研究>(课题编号:BEA100033)的研究成果
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文摘
道德宽容是人们寻求和谐解决道德冲突问题的一种方式,是使差异性得到肯定与尊重的一种心境或态度,更是个体有意识、有目的的自我克制。青少年学生作为道德宽容主体中的一个重要群体,既有普遍的道德宽容主体性的基本意涵,也有自身独有的特征。真正实现道德宽容品质成长,受到道德修养、道德敏感性、道德实践等个体内部因素和道德教育、道德规范、道德商谈等个体外部因素的推动和影响。在形塑校园和谐氛围和化解学生道德冲突上,学生道德宽容发挥着重要的作用。
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关键词
学生
宽容
道德宽容
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Keywords
students
tolerance
moral tolerance
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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题名中国企业社会责任管理系统之协同思考
被引量：2
- 5
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作者
林晓飞
郑文哲
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机构
浙江师范大学工商管理学院
浙江师范大学人事处
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出处
《经济与管理》
2007年第8期56-59,共4页
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基金
浙江省哲学社会科学规划课题(06CGGL09YB)
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文摘
中国企业在社会责任管理方面存在着缺乏组织保障、目标不明确、管理体系不规范等诸多问题,面对"开放、责任、和谐、挑战"的时代背景和国内企业的社会责任管理现实,加强社会责任管理就成为企业管理的一项重大课题。
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关键词
企业社会责任
管理系统
协同
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Keywords
corporate social responsibility
management system
synergy
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名学校撤并:农村学生道德成长中的非连续性事件
被引量：2
- 6
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作者
蔡志良
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机构
浙江师范大学人事处
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第4期64-68,共5页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划教育学一般课题"农村中小学布局调整后学生道德成长风险研究"(课题批准号:BEA100033)的研究成果之一
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文摘
农村学校撤并是一次学生道德发展过程中遭遇的主要因时间、地点及人物变换而引起的非连续性事件,对学生道德成长具有双向影响。这一非连续性事件给学生道德成长带来的阻碍和冲击主要表现为:造成了学生道德服从的发生条件缺失、道德宽容的实现机制低效、道德移情的物质对象匮乏以及道德迁移的社会基础复杂等。为了护卫学生道德良性成长,将危机化为生机,必须凝聚国家政策、学校教育和家庭教育三者的力量,反思学校撤并的德育效益,创造优质的道德教育环境、适宜的道德教育内容和适度的道德规范压力。
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关键词
农村学校
布局调整
非连续性事件
道德成长
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Keywords
rural schools
distribution adjustment
discontinuous event
moral growth
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分类号
G40-012.9
[文化科学—教育学原理]
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题名控制论原理与重点学科的建设
- 7
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作者
舒志定
李立新
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机构
浙江师范大学人事处
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1993年第4期21-24,74,共5页
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文摘
重点学科的数量和质量是衡量高校发展速度和规模的一个重要指标.但重点学科的建设出现了困境,表现在重点学科的管理机构复杂,关系未能理顺,重点学科发展也是不平衡的,而且缺乏整体性规划,学科本身不稳定因素在增强,那么,学科建设该如何走出怪圈?本文结合我校的实际,试从控制论的角度谈些粗浅认识。
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关键词
重点学科
论原理
不平衡
管理机构
学科带头人
教育控制系统
学术骨干
教育市场
青年教师
国家级刊物
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名南非教师质量问题及归因分析
被引量：3
- 8
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作者
姚巍
章苏静
肖飞生
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机构
浙江师范大学人事处
杭州师范大学教育科学学院
温岭市职业技术学校
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第10期85-90,共6页
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基金
浙江省教育厅2009年度科研计划项目<高职课程改革与职业资格证书关系问题研究>(课题编号:Y200909419)
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文摘
教师质量问题是全球普遍关注的话题,也是发展中国家为努力实现全民教育2015目标和千年发展目标面临的最大挑战。南非教师质量虽名列非洲国家前茅,但仍存在着结构较单一、学历层次较低、健康状况不良等诸多问题。究其原因,国家政策制定或实施不当、社会经济地位下降是南非教师质量问题的主导因素。
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关键词
南非
教师教育
教师质量
归因分析
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Keywords
South Africa
teacher education
quality of teachers
attribution analysis
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G47
[文化科学—教育技术学]
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