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科教融汇赋能新质生产力:内在逻辑、现实困境和实践路径——基于高等职业教育的视角
被引量：
25
1
作者
胡蕙芳
奚康
《职教论坛》
北大核心
2024年第5期20-26,共7页
在新质生产力背景下,科教融汇成为推动社会经济发展和提高劳动者竞争力的重要途径。通过对科教融汇的历史进程、新质生产力的特征分析,从理论逻辑、社会逻辑和技术逻辑三个层面阐述了科教融汇赋能新质生产力的内在逻辑。科教融汇本质上...
在新质生产力背景下,科教融汇成为推动社会经济发展和提高劳动者竞争力的重要途径。通过对科教融汇的历史进程、新质生产力的特征分析,从理论逻辑、社会逻辑和技术逻辑三个层面阐述了科教融汇赋能新质生产力的内在逻辑。科教融汇本质上是通过合理的科教资源配置,不断提高创新人才培养质量,但面临治理环境缺乏支撑、科教赋能建设不足、创新融合深度缺乏等现实困境。因此,可从实践出发,从以下方面探索科教融汇赋能新质生产力的实践路径:统筹谋划顶层设计,形塑科教文化生态;多元主体积极参与,完善政策支持体系;增强人才培养供需耦合,提供高素质劳动者队伍;完善科研创新平台建设,创新数字技术运用场景。
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关键词
科教融汇
新质生产力
治理制度
科研创新平台
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职称材料
新版专业目录支撑职业教育类型定位的逻辑理路研究
被引量：
9
2
作者
许世建
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第5期15-20,共6页
从系统思维看,新版专业目录的研制和发布在支撑职业教育类型定位呈现出行为跨界、功能整合和动态重构的逻辑理路。突出"领域—主体—层面"育人架构,新版专业目录关注职业对教育的影响和教育对职业的影响,推动校企突破既定界域...
从系统思维看,新版专业目录的研制和发布在支撑职业教育类型定位呈现出行为跨界、功能整合和动态重构的逻辑理路。突出"领域—主体—层面"育人架构,新版专业目录关注职业对教育的影响和教育对职业的影响,推动校企突破既定界域以"校中厂""厂中校"实体性嵌入育人实践,为适应工作情景和跨界学习模式创设条件;突出"职业—生命—社会"价值架构,新版专业目录关注职业教育培养目标和培养规格对接职业岗位(群)的逐级递进,挖掘个体擅长工作过程建构的个性品质,力图满足经济社会利益需求和民生诉求;突出"开放—自主—实践"制度架构,新版专业目录关注遵循个体不同智能结构和发展可能性供给制度,淡化学科化及区别于普通教育设计专业框架,引导职业教育教学改革实践落实。
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关键词
职业教育
新版专业目录
类型定位
逻辑理路
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职称材料
题名
科教融汇赋能新质生产力:内在逻辑、现实困境和实践路径——基于高等职业教育的视角
被引量：
25
1
作者
胡蕙芳
奚康
机构
浙江
工商职业
技术
学院
科研处
浙江工商职业技术学院质量管理办公室
吉林大学珠海研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2024年第5期20-26,共7页
基金
宁波市软科学研究重点项目“宁波促进科技成果转移转化对策研究——基于创新链和产业链融合视角”(编号:2023R012),主持人:胡蕙芳
浙江省社科联研究课题“类型教育背景下双高计划促进人才培养质量的评价与机制研究”(编号:2024B082),主持人:奚康。
文摘
在新质生产力背景下,科教融汇成为推动社会经济发展和提高劳动者竞争力的重要途径。通过对科教融汇的历史进程、新质生产力的特征分析,从理论逻辑、社会逻辑和技术逻辑三个层面阐述了科教融汇赋能新质生产力的内在逻辑。科教融汇本质上是通过合理的科教资源配置,不断提高创新人才培养质量,但面临治理环境缺乏支撑、科教赋能建设不足、创新融合深度缺乏等现实困境。因此,可从实践出发,从以下方面探索科教融汇赋能新质生产力的实践路径:统筹谋划顶层设计,形塑科教文化生态;多元主体积极参与,完善政策支持体系;增强人才培养供需耦合,提供高素质劳动者队伍;完善科研创新平台建设,创新数字技术运用场景。
关键词
科教融汇
新质生产力
治理制度
科研创新平台
Keywords
science and education integration
new productive forces
governance system
research and innovation platform
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新版专业目录支撑职业教育类型定位的逻辑理路研究
被引量：
9
2
作者
许世建
机构
上海市教育科学研究院
浙江工商职业技术学院质量管理办公室
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第5期15-20,共6页
基金
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“‘产业伴生’逻辑下高职专业结构动态调整机制与实现路径研究”(项目编号:jg20190777,主持人:许世建)。
文摘
从系统思维看,新版专业目录的研制和发布在支撑职业教育类型定位呈现出行为跨界、功能整合和动态重构的逻辑理路。突出"领域—主体—层面"育人架构,新版专业目录关注职业对教育的影响和教育对职业的影响,推动校企突破既定界域以"校中厂""厂中校"实体性嵌入育人实践,为适应工作情景和跨界学习模式创设条件;突出"职业—生命—社会"价值架构,新版专业目录关注职业教育培养目标和培养规格对接职业岗位(群)的逐级递进,挖掘个体擅长工作过程建构的个性品质,力图满足经济社会利益需求和民生诉求;突出"开放—自主—实践"制度架构,新版专业目录关注遵循个体不同智能结构和发展可能性供给制度,淡化学科化及区别于普通教育设计专业框架,引导职业教育教学改革实践落实。
关键词
职业教育
新版专业目录
类型定位
逻辑理路
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
科教融汇赋能新质生产力:内在逻辑、现实困境和实践路径——基于高等职业教育的视角
胡蕙芳
奚康
《职教论坛》
北大核心
2024
25
在线阅读
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职称材料
2
新版专业目录支撑职业教育类型定位的逻辑理路研究
许世建
《中国职业技术教育》
北大核心
2022
9
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