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以提高职业能力为核心的学生活动模块构建被引量：5: 1; 作者沈央珍《职业技术教育》 2007年第26期75-76,共2页; 高职教育的目的是培养高级应用型、技术型人才,其各种学生活动应凸显高职特色,增加专业技能、岗位技能培训的内容,构建以基本素质培养为导向,以专业技能、岗位技能训练为重点,以提高职业能力为核心的学生活动模块。学生活动模块的构建,... 展开更多; 关键词职业能力专业技能学生活动模块高职院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学分银行”的信贷运行机理解读被引量：22: 2; 作者熊惠平《职业技术教育》 2005年第25期34-36,共3页; "学分银行"具有作为银行的存储、信贷、兑换的基本功能,可从事诸如存分(学分)、贷分(学分)和学分兑换(转换)等基本业务活动.其最高境界是学分通兑,但必须经历从学分认证到互认到通兑的循序深化、通畅的过程.这有赖于诸如学分... 展开更多; 关键词学分银行存分贷分互认通兑; 在线阅读下载PDF 职称材料

全民—全纳—全人:“穷人经济学”的中国高职教育新语境被引量：2: 3; 作者熊惠平《职业技术教育》 2006年第13期16-18,共3页; “穷人经济学”的“亲民”的治国方略正可打造“亲民”的中国高职教育。建立并完善从全民到全纳再到全人的“三全”教育新体系，勾勒就业教育、创新教育到创富教育的清晰线条，实现从“技术人”到“社会人”、从“能力本位”到“人格本... 展开更多; 关键词穷人经济学高职教育亲民全民全纳全人中国创新教育就业教育能力本位人格本位; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈高职院校推行"学分银行"的困难与障碍被引量：7: 4; 作者熊惠平《重庆职业技术学院学报》 2005年第1期13-14,23,共3页; "学分银行"改革成为高职教育的发展方向,但其推行决不是一蹴而就的,主要有"四难":即理念重塑与政策把控之难、制度重构之难、具体实施之难、管理之难。剖析这些困难与障碍,在于正视现实,勇敢面对,积极、稳妥、有效... 展开更多; 关键词高职学分银行困难障碍; 在线阅读下载PDF 职称材料

论“城市运动”中的“三角”联动——从土地的“经营”谈起: 5; 作者熊惠平《湖北财经高等专科学校学报》 2005年第3期36-38,共3页; 中国目前最稀缺的资源土地和资金,成为“地方政府—国企—银行”投资利益链“最后的晚餐”———经济转轨期经济过热的“三位一体“”三角”联动效应形成并扩散;其主线是所谓“城市经营”中的“城市运动”;房地产则是这种“城市运动”... 展开更多; 关键词城市政府企业银行三角联动土地; 在线阅读下载PDF 职称材料

透过定位悖论看汇金公司的发展路径: 6; 作者熊惠平《广东金融学院学报》 2005年第6期52-55,共4页; 汇金公司游移于政府机构和法人化公司之间的定位源于现行的国有金融资产管理模式。这种根植于中国转型期的“不明不白”的定位,自有其存在的合理性,汇金公司兼具金融国资委和金融投资控股公司的角色将持续较长时间。基于政府与市场之间... 展开更多; 关键词汇金公司国资委淡马锡; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以提高职业能力为核心的学生活动模块构建被引量：5: 1; 作者沈央珍; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《职业技术教育》 2007年第26期75-76,共2页; 文摘高职教育的目的是培养高级应用型、技术型人才,其各种学生活动应凸显高职特色,增加专业技能、岗位技能培训的内容,构建以基本素质培养为导向,以专业技能、岗位技能训练为重点,以提高职业能力为核心的学生活动模块。学生活动模块的构建,经费投入和设施建设是基础,领导重视、组织到位是保障,教师的全程指导是关键。; 关键词职业能力专业技能学生活动模块高职院校; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学分银行”的信贷运行机理解读被引量：22: 2; 作者熊惠平; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《职业技术教育》 2005年第25期34-36,共3页; 基金浙江省教育科学规划2005年度研究课题《浙江省高职院“校学分银行”操作指引》(编号SC102),课题负责人:熊惠平; 文摘 "学分银行"具有作为银行的存储、信贷、兑换的基本功能,可从事诸如存分(学分)、贷分(学分)和学分兑换(转换)等基本业务活动.其最高境界是学分通兑,但必须经历从学分认证到互认到通兑的循序深化、通畅的过程.这有赖于诸如学分绩点效应、"学分银行"的级别分类、"学分银行"间的学分通兑系数以及学分标准的制定等一系列难题的合理解决.; 关键词学分银行存分贷分互认通兑; Keywords credit bank credit saving credit loading accept each other exchanging; 分类号 F830.4 [经济管理—金融学] G473 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全民—全纳—全人:“穷人经济学”的中国高职教育新语境被引量：2: 3; 作者熊惠平; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《职业技术教育》 2006年第13期16-18,共3页; 基金浙江省2005年度哲学社会科学规划课题《“穷人经济学”的浙江解读——农村社区金融创新的高职教育适应性研究》(NX05JY02); 文摘 “穷人经济学”的“亲民”的治国方略正可打造“亲民”的中国高职教育。建立并完善从全民到全纳再到全人的“三全”教育新体系，勾勒就业教育、创新教育到创富教育的清晰线条，实现从“技术人”到“社会人”、从“能力本位”到“人格本位”的根本转变，是中国高职教育立足现实、放眼未来的成长取向。; 关键词穷人经济学高职教育亲民全民全纳全人中国创新教育就业教育能力本位人格本位; Keywords economics for poor people, higher vocational education hospitable to people all people inclusion whole person; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈高职院校推行"学分银行"的困难与障碍被引量：7: 4; 作者熊惠平; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《重庆职业技术学院学报》 2005年第1期13-14,23,共3页; 基金该文系"浙江省社会科学界联合会2004年课题研究成果之一"。; 文摘 "学分银行"改革成为高职教育的发展方向,但其推行决不是一蹴而就的,主要有"四难":即理念重塑与政策把控之难、制度重构之难、具体实施之难、管理之难。剖析这些困难与障碍,在于正视现实,勇敢面对,积极、稳妥、有效地推动高职院校的"学分银行"改革,实现从学年学分制向完全学分制的逐步转变。; 关键词高职学分银行困难障碍; Keywords Polytechnics credit bank difficulties obstacles.; 分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论“城市运动”中的“三角”联动——从土地的“经营”谈起: 5; 作者熊惠平; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《湖北财经高等专科学校学报》 2005年第3期36-38,共3页; 文摘中国目前最稀缺的资源土地和资金,成为“地方政府—国企—银行”投资利益链“最后的晚餐”———经济转轨期经济过热的“三位一体“”三角”联动效应形成并扩散;其主线是所谓“城市经营”中的“城市运动”;房地产则是这种“城市运动”的副产品。; 关键词城市政府企业银行三角联动土地; Keywords city, government, enterprise, bank, triangle, land; 分类号 F301 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名透过定位悖论看汇金公司的发展路径: 6; 作者熊惠平; 机构浙江工商职业技术学院投资理财系; 出处《广东金融学院学报》 2005年第6期52-55,共4页; 文摘汇金公司游移于政府机构和法人化公司之间的定位源于现行的国有金融资产管理模式。这种根植于中国转型期的“不明不白”的定位,自有其存在的合理性,汇金公司兼具金融国资委和金融投资控股公司的角色将持续较长时间。基于政府与市场之间博弈的复杂性,汇金公司似乎欲走金融投资控股公司之路,但尚有诸多变数。; 关键词汇金公司国资委淡马锡; Keywords HuiJin Company SASAC Temasek; 分类号 F832.3 [经济管理—金融学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以提高职业能力为核心的学生活动模块构建	沈央珍	《职业技术教育》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“学分银行”的信贷运行机理解读	熊惠平	《职业技术教育》	2005	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全民—全纳—全人:“穷人经济学”的中国高职教育新语境	熊惠平	《职业技术教育》	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	谈高职院校推行"学分银行"的困难与障碍	熊惠平	《重庆职业技术学院学报》	2005	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论“城市运动”中的“三角”联动——从土地的“经营”谈起	熊惠平	《湖北财经高等专科学校学报》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	透过定位悖论看汇金公司的发展路径	熊惠平	《广东金融学院学报》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料