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县校合作协同创新提升产学研合作水平——浙江工商职业技术学院产学研合作发展新模式: 1; 作者蔡泽伟《中国科技产业》 2012年第10期50-50,共1页; 浙江工商职业技术学院在近百年的办学实践中，形成了“传承宁波商帮精神，培育现代商帮人才”的办学特色，探索实践了鉴于“总部一基地”思想的县校合作模式和“四个结合”人才培养模式。; 关键词职业技术学院产学研合作合作发展浙江人才培养模式创新协同办学特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

“工学结合”课程体系构建的制约因素及解决途径被引量：26: 2; 作者应金萍潘瑶珍《职业技术教育》 2008年第2期14-16,共3页; 科学课程观的迷失、职业资格和课程标准研究的缺乏、学科课程的影响、师资力量的限制、评价维度的单一与经验总结的忽略,是高职院校构建“工学结合”课程体系主要的内部制约因素。构建有效的“工学结合”课程体系必须正确理解其课程的... 展开更多; 关键词高等职业教育工学结合课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校思政课现场教学协同模式探索被引量：10: 3; 作者陈军强乔文奇《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期55-56,共2页; 当前,高校思政课现场教学多关注教学现场的活动性和教学场域的特殊性,而对其应有的系统性和整体性把握不足。思政课现场教学可以引入协同理论,融教学内容、教学实施和教学评价为一体,促进各教学子系统相互协同产生集体效应,落实校地合... 展开更多; 关键词协同理论思想政治理论课现场教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

增强高校思想政治理论课实效性的策略浅论被引量：1: 4; 作者黄立本《学校党建与思想教育》北大核心 2008年第4期43-44,共2页; 当前高校思想政治理论课吸引力和实效性不强,既有国际国内形势和社会、时代的原因,又有高校、思想政治理论课及其教师的原因。要增强高校思想政治理论课的实效性,优化教育环境是前提,加强调查研究是基础,深化教学改革是关键,提高教师素... 展开更多; 关键词高校思想政治理论课实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

走出高职学生创业难误区: 5; 作者严金发《职业技术教育》北大核心 2012年第24期23-23,共1页; 对于高职学生创业难的说法虽然很多，但大家共同认可的一个现实是：高职学生的创业热情的确是很高的。那么，影响创业的难道真的就是资金、项目和经验这三大“罪魁祸首”吗？其实不然。对于高职学生在校该不该创业的争论有很多，其中一... 展开更多; 关键词学生创业高职误区风险; 在线阅读下载PDF 职称材料

县校合作模式的探索与实践: 6; 作者蔡泽伟《中国科技产业》 2017年第1期63-63,共1页; ＂县校合作＂具有重要的现实意义.一方面,对高职院校来说,深入县域办学能获得更多的社会资源支撑,更好地服务地方经济;另一方面,目前我国1200多所高职院校主要设置在300多个地级区划,2800多个县级区划,他们严重缺乏高教资源,＂县校合作... 展开更多; 关键词合作模式高职院校社会资源地方经济教育资源区划; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名县校合作协同创新提升产学研合作水平——浙江工商职业技术学院产学研合作发展新模式: 1; 作者蔡泽伟; 机构浙江工商职业技术学院党委; 出处《中国科技产业》 2012年第10期50-50,共1页; 文摘浙江工商职业技术学院在近百年的办学实践中，形成了“传承宁波商帮精神，培育现代商帮人才”的办学特色，探索实践了鉴于“总部一基地”思想的县校合作模式和“四个结合”人才培养模式。; 关键词职业技术学院产学研合作合作发展浙江人才培养模式创新协同办学特色; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“工学结合”课程体系构建的制约因素及解决途径被引量：26: 2; 作者应金萍潘瑶珍; 机构浙江工商职业技术学院党委; 出处《职业技术教育》 2008年第2期14-16,共3页; 基金 2007年宁波市教育科学规划课题《高职工学结合课程的建设与管理》(编号:167); 文摘科学课程观的迷失、职业资格和课程标准研究的缺乏、学科课程的影响、师资力量的限制、评价维度的单一与经验总结的忽略,是高职院校构建“工学结合”课程体系主要的内部制约因素。构建有效的“工学结合”课程体系必须正确理解其课程的内涵与目标,积极研究职业资格框架和课程标准,实施项目教学法,实现教师队伍的专业化,建立综合评价指标体系。; 关键词高等职业教育工学结合课程体系; Keywords higher vocational education combining learning with working curriculum system; 分类号 G652.0 [文化科学—教育学] F407.4 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校思政课现场教学协同模式探索被引量：10: 3; 作者陈军强乔文奇; 机构浙江工商职业技术学院党委宣传部浙江工商职业技术学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期55-56,共2页; 基金浙江省高校思政名师工作室、宁波市教育工委2018年加强和改进高校思想政治工作试点项目“依托基地教学资源开展思政课现场教学模式探索与实践”(SZZD201806)的研究成果。; 文摘当前,高校思政课现场教学多关注教学现场的活动性和教学场域的特殊性,而对其应有的系统性和整体性把握不足。思政课现场教学可以引入协同理论,融教学内容、教学实施和教学评价为一体,促进各教学子系统相互协同产生集体效应,落实校地合作育人理念,引导多主体协作育人,提升思政课的针对性和实效性。; 关键词协同理论思想政治理论课现场教学实践; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名增强高校思想政治理论课实效性的策略浅论被引量：1: 4; 作者黄立本; 机构浙江工商职业技术学院党委组织部; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2008年第4期43-44,共2页; 文摘当前高校思想政治理论课吸引力和实效性不强,既有国际国内形势和社会、时代的原因,又有高校、思想政治理论课及其教师的原因。要增强高校思想政治理论课的实效性,优化教育环境是前提,加强调查研究是基础,深化教学改革是关键,提高教师素质是保证。; 关键词高校思想政治理论课实效性; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走出高职学生创业难误区: 5; 作者严金发; 机构浙江义乌工商职业技术学院党委; 出处《职业技术教育》北大核心 2012年第24期23-23,共1页; 文摘对于高职学生创业难的说法虽然很多，但大家共同认可的一个现实是：高职学生的创业热情的确是很高的。那么，影响创业的难道真的就是资金、项目和经验这三大“罪魁祸首”吗？其实不然。对于高职学生在校该不该创业的争论有很多，其中一说就是风险太高、风险太大了。; 关键词学生创业高职误区风险; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名县校合作模式的探索与实践: 6; 作者蔡泽伟; 机构浙江工商职业技术学院党委; 出处《中国科技产业》 2017年第1期63-63,共1页; 文摘＂县校合作＂具有重要的现实意义.一方面,对高职院校来说,深入县域办学能获得更多的社会资源支撑,更好地服务地方经济;另一方面,目前我国1200多所高职院校主要设置在300多个地级区划,2800多个县级区划,他们严重缺乏高教资源,＂县校合作＂能够满足其对高等职业教育资源的需求.; 关键词合作模式高职院校社会资源地方经济教育资源区划; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学] F127 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	县校合作协同创新提升产学研合作水平——浙江工商职业技术学院产学研合作发展新模式	蔡泽伟	《中国科技产业》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“工学结合”课程体系构建的制约因素及解决途径	应金萍潘瑶珍	《职业技术教育》	2008	26	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校思政课现场教学协同模式探索	陈军强乔文奇	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2021	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	增强高校思想政治理论课实效性的策略浅论	黄立本	《学校党建与思想教育》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	走出高职学生创业难误区	严金发	《职业技术教育》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	县校合作模式的探索与实践	蔡泽伟	《中国科技产业》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料