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教育强国建设视域下职业教育科技支撑力的现实困境与提升策略被引量：3: 1; 作者祝鸿平冯旭芳《教育与职业》北大核心 2025年第6期5-13,共9页; 提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职... 展开更多; 关键词教育强国职业教育科技支撑力现实困境提升策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

城校共生视域下韩国高等职业教育政策研究--基于高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目的分析: 2; 作者王佳桐冯旭芳《教育与职业》北大核心 2025年第1期60-68,共9页; 近年来,城校共生成为韩国政府推动高等职业教育发展的重要理念。基于该理念和面临的国内外环境,韩国政府出台高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目,其愿景是创建与城市(社区)相生的高等职业院校,其目标是打造区域紧密型高等职业教育体系... 展开更多; 关键词城校共生产教融合高等职业教育 HiVE 政策研究韩国; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代化产业体系建设下终身职业技能培训的内在逻辑与使然路径: 3; 作者王凯强冯旭芳《中国职业技术教育》北大核心 2024年第25期49-58,共10页; 终身职业技能培训是现代化产业体系目标实现的关键动力,能填补劳动者技能缺口、培育高端化人力资本、推动新质生产力发展、托举高质量充分就业,亦是缓解现代化产业体系变革引发的劳动力技能结构失衡,连续满足劳动市场对高质量劳动力的... 展开更多; 关键词终身职业技能培训现代化产业体系内在逻辑高质量充分就业; 在线阅读下载PDF 职称材料

新质生产力视域下高技能人才培养的演进逻辑、现实困境与实践进路被引量：1: 4; 作者沈艳洪冯旭芳《教育与职业》北大核心 2025年第19期14-22,共9页; 新质生产力作为技术经济范式跃迁的当代形式,技能人才的技术技能与角色定位蜕变成为适配生产力发展的必然逻辑。技术变革、产业融合与市场倒逼驱动技能人才能力谱系向跨领域协作、数字胜任、动态适应与系统思维演进,使其技术技能从线性... 展开更多; 关键词新质生产力高技能人才演进逻辑现实困境实践进路; 在线阅读下载PDF 职称材料

多需共济:行业产教融合共同体的构建逻辑与实践路径被引量：7: 5; 作者沈艳洪冯旭芳《中国职业技术教育》北大核心 2024年第34期10-18,共9页; 打造产教融合共同体是推进我国产教深度融合的重要战略,旨在解决长期以来导致校企供需失衡的症结,实现职业教育质量型、跨越式、进阶化发展。在构建逻辑上,产教融合共同体需要满足政府部门多维发展需求、行业组织多层人才需求、教育机... 展开更多; 关键词职业教育行业产教融合共同体多元需求校企合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值被引量：6: 6; 作者徐晨超冯旭芳齐林明《教育与职业》北大核心 2024年第20期94-101,共8页; 教育家精神在黄炎培先生为职教事业奋斗的一生中多有生动体现。黄炎培的教育家精神承袭于中华优秀传统文化,成长于近代教育救国浪潮,实践于艰难的教育环境,滋养于马克思主义真理。黄炎培“身非我有”“鬻字疗贫”“手脑并用,做学合一”... 展开更多; 关键词黄炎培教育家精神源流特质当代价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

成人“双元制”培养高技能人才的探索被引量：2: 7; 作者任玲玲卢仁华《职业技术教育》北大核心 2009年第23期66-67,共2页; 通过创办成人"双元制"班培养高技能人才,不仅解决了企业在转型升级中对高技能人才的紧缺问题,而且为中职毕业生搭建了成长的通道。这种模式的顺利实施还需要国家在制度上明确企业的责任和利益,在收入分配上能向高技能人才倾斜... 展开更多; 关键词成人教育双元制校企合作高技能人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育强国建设视域下职业教育科技支撑力的现实困境与提升策略被引量：3: 1; 作者祝鸿平冯旭芳; 机构浙江省教育科学研究院浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会浙江工业职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第6期5-13,共9页; 基金 2023—2024年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“职业教育服务共同富裕的内涵要义、运行逻辑和实现路径研究”(项目编号:2024GH084,项目主持人:祝鸿平) 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(课题编号:23NDJC370YB,课题主持人:冯旭芳)的研究成果之一。; 文摘提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职业教育科技支撑力仍面临科教融汇育人不够、科研工作定位不准、科研对接产业不足、教师科研能力欠缺、科研管理体系不健全和科研创新氛围不浓等现实困境。在教育强国建设背景下,职业教育可以通过强化科教融汇育人,形成高技能人才培养新生态;优化科研工作定位,打造高能级科创平台;深化产学研创合作,提高科技成果转化率;激发教师科研意识,提升科技创新能力;优化科研管理体系,营造科研创新氛围等策略,进一步提升其科技支撑力。; 关键词教育强国职业教育科技支撑力现实困境提升策略; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城校共生视域下韩国高等职业教育政策研究--基于高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目的分析: 2; 作者王佳桐冯旭芳; 机构浙江越秀外国语学院科研处浙江工业职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第1期60-68,共9页; 基金 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“应用型本科院校转型发展职业本科教育的理论基础与推进策略研究”(课题编号:23NDJC323YB) 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(课题编号:23NDJC370YB) 教育部高校国别和区域研究备案中心四川师范大学日韩研究院2024年度项目“日韩创业型大学支持政策与发展模式研究”(课题编号:2024RHZC005)的研究成果之一。; 文摘近年来,城校共生成为韩国政府推动高等职业教育发展的重要理念。基于该理念和面临的国内外环境,韩国政府出台高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目,其愿景是创建与城市(社区)相生的高等职业院校,其目标是打造区域紧密型高等职业教育体系,目前该项目已经形成了四维战略举措、四大实施成效以及五大改进方向。探讨其在推动高等职业教育与区域经济协同发展方面的政策实践,特别是在促进城校共生、产教融合、终身教育方面的经验,可以为我国建设产教融合型城市提供宝贵借鉴。; 关键词城校共生产教融合高等职业教育 HiVE 政策研究韩国; 分类号 G719.3 [文化科学—职业技术教育学] G719.7 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代化产业体系建设下终身职业技能培训的内在逻辑与使然路径: 3; 作者王凯强冯旭芳; 机构浙江工业职业技术学院浙江工业职业技术学院教务处浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第25期49-58,共10页; 基金 2025年度浙江省哲学社会科学规划常规课题“终身职业技能培训服务现代化产业体系建设的体制机制创新研究”(项目编号:25NDJC077YBM,主持人:王凯强) 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(项目编号:23NDJC370YB,主持人:冯旭芳) 2024年度绍兴市科协学会项目“新质生产力发展背景下绍兴新生代产业工人培育研究”(项目编号:24RKX30,主持人:冯旭芳)。; 文摘终身职业技能培训是现代化产业体系目标实现的关键动力,能填补劳动者技能缺口、培育高端化人力资本、推动新质生产力发展、托举高质量充分就业,亦是缓解现代化产业体系变革引发的劳动力技能结构失衡,连续满足劳动市场对高质量劳动力的现实需求。面对政策支持体系不完善、企业关键主体参与度不高、劳动者持续参训动力不足等挑战,需要以技能需求为前提搭建敏锐的政策集成框架,以技岗匹配为基础充分发挥企业主观能动性,以职业发展为导向创新终身技能培训组织体系。; 关键词终身职业技能培训现代化产业体系内在逻辑高质量充分就业; Keywords lifelong vocational skills modern industrial system internal logic high-quality and full employment; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新质生产力视域下高技能人才培养的演进逻辑、现实困境与实践进路被引量：1: 4; 作者沈艳洪冯旭芳; 机构浙江工业职业技术学院信息与设计学院浙江工业职业技术学院教务处浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第19期14-22,共9页; 基金 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(项目编号:23NDJC370YB,项目主持人:冯旭芳) 国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“地方应用型高校服务西部地区新质生产力发展的实证研究”(项目编号:BIA240158,项目主持人:陈志伟)的阶段性研究成果。; 文摘新质生产力作为技术经济范式跃迁的当代形式,技能人才的技术技能与角色定位蜕变成为适配生产力发展的必然逻辑。技术变革、产业融合与市场倒逼驱动技能人才能力谱系向跨领域协作、数字胜任、动态适应与系统思维演进,使其技术技能从线性专精到生态复合,知识结构从树状体系到图谱集群,思维模式从机械执行到系统创新,角色定位从节点操作到技能引领。因此,需要构建以产教实践转型、虚实场景协同、数据要素激活、制度供给优化为核心的多维联动路径,打造适配新质生产力发展的“模式革新-场景再造-内容重构-制度优化”高技能人才培养进路,从而为教育强国建设提供有力支撑。; 关键词新质生产力高技能人才演进逻辑现实困境实践进路; Keywords new quality productive forces high skilled talents evolutionary logic practical dilemmas practical paths; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多需共济:行业产教融合共同体的构建逻辑与实践路径被引量：7: 5; 作者沈艳洪冯旭芳; 机构浙江工业职业技术学院信息与设计学院浙江工业职业技术学院教务处浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第34期10-18,共9页; 基金 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(项目编号:23NDJC370YB,主持人:冯旭芳) 2022年浙江省教育厅一般科研项目“现代产业学院驱动下技术技能人才培养实践优化研究——以腾讯云国际互联网学院建设为例”(项目编号:Y202249804,主持人:沈艳洪)。; 文摘打造产教融合共同体是推进我国产教深度融合的重要战略,旨在解决长期以来导致校企供需失衡的症结,实现职业教育质量型、跨越式、进阶化发展。在构建逻辑上,产教融合共同体需要满足政府部门多维发展需求、行业组织多层人才需求、教育机构多阶升级需求和学生群体直接受益需求等,打造高效协同的产教融合新生态。针对建设中主体需求与受益期待存在矛盾、资源配置与优化投入效率不高、人才成长与教育发展难以兼容等问题,需立足国家发展战略、聚焦行业产业需求,围绕人才培养,提出构建实体化运行框架、推进产教精准对接机制、打造产教融合创新平台、健全多元育人培养体系,实现多元主体共赢发展的“多需共济”实践路径,以期形成一个可供推广应用并具有普惠价值的破题模板。; 关键词职业教育行业产教融合共同体多元需求校企合作; Keywords vocational education sector-specific industry-education integration community multiple needs school-enterprise cooperation; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值被引量：6: 6; 作者徐晨超冯旭芳齐林明; 机构浙江工业职业技术学院马克思主义学院浙江工业职业技术学院教务处浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会浙江工业职业技术学院公共基础教学部; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第20期94-101,共8页; 基金 2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(课题编号:23NDJC370YB,课题主持人:冯旭芳) 中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想课题“黄炎培大职教思想视域下制造业高技能人才素养特征及培养策略研究”(课题编号:ZJ2024YB007,课题主持人:齐林明)的阶段性研究成果。; 文摘教育家精神在黄炎培先生为职教事业奋斗的一生中多有生动体现。黄炎培的教育家精神承袭于中华优秀传统文化,成长于近代教育救国浪潮,实践于艰难的教育环境,滋养于马克思主义真理。黄炎培“身非我有”“鬻字疗贫”“手脑并用,做学合一”“行必踏实,理必求真”“敬业乐群”“全人类一体”的精神特质对教育家精神在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面做出了真实诠释。新时代职业教育工作者应充分挖掘并弘扬黄炎培的教育家精神,进一步筑牢报国弘道的理想追求,弘扬律己爱生的师德仁心,造就启智创新的良匠之师。; 关键词黄炎培教育家精神源流特质当代价值; 分类号 G719.29 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成人“双元制”培养高技能人才的探索被引量：2: 7; 作者任玲玲卢仁华; 机构浙江工业职业技术学院教务处浙江工业职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第23期66-67,共2页; 文摘通过创办成人"双元制"班培养高技能人才,不仅解决了企业在转型升级中对高技能人才的紧缺问题,而且为中职毕业生搭建了成长的通道。这种模式的顺利实施还需要国家在制度上明确企业的责任和利益,在收入分配上能向高技能人才倾斜,而校企双方也要达成共识,投入足够的人力和物力,解决好工学矛盾。; 关键词成人教育双元制校企合作高技能人才; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育强国建设视域下职业教育科技支撑力的现实困境与提升策略	祝鸿平冯旭芳	《教育与职业》北大核心	2025	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	城校共生视域下韩国高等职业教育政策研究--基于高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目的分析	王佳桐冯旭芳	《教育与职业》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	现代化产业体系建设下终身职业技能培训的内在逻辑与使然路径	王凯强冯旭芳	《中国职业技术教育》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新质生产力视域下高技能人才培养的演进逻辑、现实困境与实践进路	沈艳洪冯旭芳	《教育与职业》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	多需共济:行业产教融合共同体的构建逻辑与实践路径	沈艳洪冯旭芳	《中国职业技术教育》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值	徐晨超冯旭芳齐林明	《教育与职业》北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	成人“双元制”培养高技能人才的探索	任玲玲卢仁华	《职业技术教育》北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料