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基于混合学习原理的高校教师教育技术培训被引量：9: 1; 作者彭慧朱敬东《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期91-96,共6页; 本文旨在将混合学习思想整合到高校教师教育技术培训中,具体介绍了前期调研结果、指导思想、内容模块及学习方式和培训实施方案。运用了混和学习原理的教师教育技术培训效果较为突出,对启发当前教学模式改革和教师培训具有一定价值。; 关键词混合学习高校教师教育技术培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于运动信息的教师到课情况检测被引量：2: 2; 作者郑泽文陈庆章《浙江工业大学学报》 CAS 北大核心 2010年第4期420-425,共6页; 利用学校多媒体教室现有的视频录制平台,采用基于运动的人体目标检测方法来检测教师的到课信息.首先比较了目前几种常用的运动目标检测方法,指出它们的优缺点,然后结合检测的实际环境,提出一种基于相"或"的三帧差分法来检测... 展开更多; 关键词视频录制平台运动检测帧间差分自适应阈值; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于网络课程研发群体的探讨——从三类网络课程的比较看网络课程研发群体的行动研究被引量：2: 3; 作者朱敬东彭慧《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期86-88,共3页; 网络教育离不开网络课程的开发,而网络课程的开发需要一支素质优良、结构合理的研发群体。文章从三类网络课程的开发人员的结构组成、网络课程的优劣势分析、教学效果等角度进行比较,对网络课程的研发群体组成结构、各类人员所应有的素... 展开更多; 关键词网络课程研发群体专业素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于即时通讯平台的智能教学代理被引量：1: 4; 作者朱敬东彭慧《浙江工业大学学报》 CAS 2006年第5期554-557,共4页; 介绍了一种基于即时通讯平台———MSN Messenger的智能教学代理(ITA),采用INFO-MAP这个本体(ontology)和提问-回答(question answering QA)教学策略,并以即时消息形式的即时通讯平台进行学习.ITA的一个重要特征就是它表征和匹配复杂模... 展开更多; 关键词即时通讯平台即时消息 MSN MESSENGER 智能教学代理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于混合学习原理的高校教师教育技术培训被引量：9: 1; 作者彭慧朱敬东; 机构浙江理工大学电教中心浙江工业大学现代教育技术中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期91-96,共6页; 基金浙江工业大学教改项目2003年<信息化教育电子绩效支持系统>研究成果课程编号:2003JG012; 文摘本文旨在将混合学习思想整合到高校教师教育技术培训中,具体介绍了前期调研结果、指导思想、内容模块及学习方式和培训实施方案。运用了混和学习原理的教师教育技术培训效果较为突出,对启发当前教学模式改革和教师培训具有一定价值。; 关键词混合学习高校教师教育技术培训; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于运动信息的教师到课情况检测被引量：2: 2; 作者郑泽文陈庆章; 机构浙江工业大学现代教育技术中心浙江工业大学计算机科学与技术学院; 出处《浙江工业大学学报》 CAS 北大核心 2010年第4期420-425,共6页; 文摘利用学校多媒体教室现有的视频录制平台,采用基于运动的人体目标检测方法来检测教师的到课信息.首先比较了目前几种常用的运动目标检测方法,指出它们的优缺点,然后结合检测的实际环境,提出一种基于相"或"的三帧差分法来检测教师的到课信息.为了克服光照及噪声等因素的影响,采用基于"背景图像块"的自适应阈值分割方法来分割目标.实验结果表明:这种方法可以取得比较理想的检测结果.; 关键词视频录制平台运动检测帧间差分自适应阈值; Keywords video recording platform moving target detection frame difference adaptive threshold; 分类号 TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于网络课程研发群体的探讨——从三类网络课程的比较看网络课程研发群体的行动研究被引量：2: 3; 作者朱敬东彭慧; 机构浙江工业大学现代教育技术中心浙江师范大学教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期86-88,共3页; 文摘网络教育离不开网络课程的开发,而网络课程的开发需要一支素质优良、结构合理的研发群体。文章从三类网络课程的开发人员的结构组成、网络课程的优劣势分析、教学效果等角度进行比较,对网络课程的研发群体组成结构、各类人员所应有的素质及担任的任务和职责进行探讨。; 关键词网络课程研发群体专业素质; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于即时通讯平台的智能教学代理被引量：1: 4; 作者朱敬东彭慧; 机构浙江工业大学现代教育技术中心浙江师范大学教育学院; 出处《浙江工业大学学报》 CAS 2006年第5期554-557,共4页; 文摘介绍了一种基于即时通讯平台———MSN Messenger的智能教学代理(ITA),采用INFO-MAP这个本体(ontology)和提问-回答(question answering QA)教学策略,并以即时消息形式的即时通讯平台进行学习.ITA的一个重要特征就是它表征和匹配复杂模板结构的能力,能够以导师代理的角色来回答学生学习过程中的问题,帮助教师追踪、记录和了解学生的情况.系统的结构模型,包括4个基本模块:专家模块,课程模块,学生模块和用户界面.结合实际给出一个具体运作的案例,对教育领域的应用具有一定参考价值.; 关键词即时通讯平台即时消息 MSN MESSENGER 智能教学代理; Keywords instant communication platform instant message MSN Messenger intelligent tuto ring agent（ITA）; 分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于混合学习原理的高校教师教育技术培训	彭慧朱敬东	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2007	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于运动信息的教师到课情况检测	郑泽文陈庆章	《浙江工业大学学报》 CAS 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于网络课程研发群体的探讨——从三类网络课程的比较看网络课程研发群体的行动研究	朱敬东彭慧	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于即时通讯平台的智能教学代理	朱敬东彭慧	《浙江工业大学学报》 CAS	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料