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英语专业本科口译教学结业测试设计与评估方法探索
被引量：
24
1
作者
刘银燕
张珊珊
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期74-78,共5页
本文是对英语专业本科阶段口译教学测试方法的一次探索。本文首先探讨了英语专业本科口译教学的目标,然后根据Bachman提出的交际语言能力模型以及他和Palmer提出的语言测试"有用性"原则,结合作者自己的教学实践提出了若干口...
本文是对英语专业本科阶段口译教学测试方法的一次探索。本文首先探讨了英语专业本科口译教学的目标,然后根据Bachman提出的交际语言能力模型以及他和Palmer提出的语言测试"有用性"原则,结合作者自己的教学实践提出了若干口译测试设计思想,包括命题难度、真实性和可操作性。作者在研究了其他学者提出的口译评估和测试标准之后,设计了一张"口译测试评分表",希望得到同行和专家的批评指正。
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关键词
测试设计
口译评估
交际语言能力模型
有用性
信息传递
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职称材料
题名
英语专业本科口译教学结业测试设计与评估方法探索
被引量：
24
1
作者
刘银燕
张珊珊
机构
浙江工业大学外国语学院英语系
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期74-78,共5页
基金
浙江省外文学会项目(编号:ZWYB2009011)"英语专业本科口译教学训练评估模式探索"的阶段性成果
文摘
本文是对英语专业本科阶段口译教学测试方法的一次探索。本文首先探讨了英语专业本科口译教学的目标,然后根据Bachman提出的交际语言能力模型以及他和Palmer提出的语言测试"有用性"原则,结合作者自己的教学实践提出了若干口译测试设计思想,包括命题难度、真实性和可操作性。作者在研究了其他学者提出的口译评估和测试标准之后,设计了一张"口译测试评分表",希望得到同行和专家的批评指正。
关键词
测试设计
口译评估
交际语言能力模型
有用性
信息传递
Keywords
test designing
interpretation evaluation
framework of communicative language ability
test usefulness
message transference
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
英语专业本科口译教学结业测试设计与评估方法探索
刘银燕
张珊珊
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2009
24
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