浙江高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制研究 被引量：5

1

作者 李海宗 肖文芳 《职业技术教育》 2008年第19期31-34,共4页

浙江省高等职业教育可从建立体系合理化机制、质量保障机制和政府作用机制三方面实现与区域经济的协调发展。首先，要通过高职院校的合理布局、高职院校专业设置的合理化、高职院校创新办学模式、教师队伍和实训基地建设实现高等职业教... 浙江省高等职业教育可从建立体系合理化机制、质量保障机制和政府作用机制三方面实现与区域经济的协调发展。首先，要通过高职院校的合理布局、高职院校专业设置的合理化、高职院校创新办学模式、教师队伍和实训基地建设实现高等职业教育体系的合理化。其次，分别以学校为单位和中介机构为纽带，构建高等职业教育内部和外部质量保障机制。第三，通过政府引导和监控充分发挥政府作用。 展开更多

关键词 高等职业教育 区域经济 协调机制 浙江省

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虚拟现实技术在职业教育工科实训课程中的应用 被引量：13

2

作者 梅婷 李海宗 《继续教育研究》 2008年第1期44-45,共2页

计算机和互联网络技术的发展对传统教育的各个方面都带来了革命性的影响。结合职业技术教育本身的特点,科学合理利用新兴技术手段,不仅能够推动整个职业技术教育领域的发展,还可能打开一直以来职业教育实训中的瓶颈,寻找新的突破口,以... 计算机和互联网络技术的发展对传统教育的各个方面都带来了革命性的影响。结合职业技术教育本身的特点,科学合理利用新兴技术手段,不仅能够推动整个职业技术教育领域的发展,还可能打开一直以来职业教育实训中的瓶颈,寻找新的突破口,以实现职业教育质的飞跃。本文就虚拟现实技术本身的特点、优势,以及职业教育实训课程中存在的问题做简要分析,以期探讨这一技术在实训课程中的应用可能性与前景。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 职业教育 工科 实训课程

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美国生涯与技术教育硕士研究生培养模式及其启示 被引量：6

3

作者 李海宗 王胜男 《职业技术教育》 北大核心 2009年第34期89-92,共4页

美国生涯与技术教育硕士研究生教育起步早、发展快,以其培养方式灵活多样和管理严格著称,且有完善的质量评估保障机制。我国职业技术教育学研究生教育起步较晚,对硕士研究生的培养仍处于探索阶段。借鉴美国的经验,我国职业技术教育学硕... 美国生涯与技术教育硕士研究生教育起步早、发展快,以其培养方式灵活多样和管理严格著称,且有完善的质量评估保障机制。我国职业技术教育学研究生教育起步较晚,对硕士研究生的培养仍处于探索阶段。借鉴美国的经验,我国职业技术教育学硕士研究生培养应明确培养目标定位,确保生源质量,加强课程和导师建设,规范管理机制。 展开更多

关键词 美国 生涯与技术教育 职业技术教育学 硕士研究生培养

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农民工职业培训：浙江的困惑 被引量：3

4

作者 马晓春 刘伟民 李淑娟 《职业技术教育》 北大核心 2009年第6期49-52,共4页

浙江是一个劳务输入省。据有关部门统计，目前浙江农民工总数在1200万人左右，占全省4700万常住人口总数的1／4。浙江省城抽样调查结果显示：外来务工人员受教育程度普遍不高，缺乏专业技能培训。另一方面，浙江省每年有40万农民转为城... 浙江是一个劳务输入省。据有关部门统计，目前浙江农民工总数在1200万人左右，占全省4700万常住人口总数的1／4。浙江省城抽样调查结果显示：外来务工人员受教育程度普遍不高，缺乏专业技能培训。另一方面，浙江省每年有40万农民转为城市户口，对失地农民的就业培训也需要尽快解决。农民工的技能水平一定意义上已成为浙江经济腾飞的关键，农民工职业培训意义重大。 展开更多

关键词 职业培训 农民工 浙江省 专业技能培训 外来务工人员 劳务输入 部门统计 人口总数

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中等职业教育课程改革:矛盾与对策 被引量：7

5

作者 徐佳 刘伟民 《职业技术教育》 2007年第16期52-54,共3页

当前，中等职业教育课程改革面临学生基础弱，课程内容、结构不适应科技发展、生产实际、学生发展需要，师资队伍、教学条件难以满足课程要求等矛盾。中职课改应关注学生特点及需要，强调从企业和市场需求为导向，关注岗位群要求，以实... 当前，中等职业教育课程改革面临学生基础弱，课程内容、结构不适应科技发展、生产实际、学生发展需要，师资队伍、教学条件难以满足课程要求等矛盾。中职课改应关注学生特点及需要，强调从企业和市场需求为导向，关注岗位群要求，以实训课程建设为中心。同时，在课程目标、课程结构、课程内容上要做好相应的调整。 展开更多

关键词 中等职业教育 课程改革 课程目标 课程结构 课程内容

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中国古代职业教育思想及人物观点撷要 被引量：9

6

作者 刘伟民 任梅 《职业技术教育》 2006年第34期74-77,共4页

中国古代教育体系始终以儒学教育为主流,职业教育一直受到轻视。然而工艺技能和知识的传播是古代社会生产和科学技术发展所必需的。尽管社会政治、文化环境不利,但对职业教育的思考与论述从未停止。从墨子的"各从事其所能"到... 中国古代教育体系始终以儒学教育为主流,职业教育一直受到轻视。然而工艺技能和知识的传播是古代社会生产和科学技术发展所必需的。尽管社会政治、文化环境不利,但对职业教育的思考与论述从未停止。从墨子的"各从事其所能"到颜元的"真学"、"实学"、"活学"、"动学",很多观点对现今的职业教育发展仍有启发和借鉴价值。 展开更多

关键词 古代职业教育思想 职业教育 技能

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行业组织在职业教育与培训中的作用——德国、澳大利亚经验及启示 被引量：14

7

作者 兰自珍 《职业技术教育》 2006年第25期85-87,共3页

德国、澳大利亚行业组织充分发挥联系政府、职业学校和企业的中介作用,促进职业教育和培训的发展。借鉴其经验,我国应以立法形式赋予行业组织参与职业教育与培训的管理权、决策权,制定相关政策鼓励行业组织积极参与职业教育与培训的日... 德国、澳大利亚行业组织充分发挥联系政府、职业学校和企业的中介作用,促进职业教育和培训的发展。借鉴其经验,我国应以立法形式赋予行业组织参与职业教育与培训的管理权、决策权,制定相关政策鼓励行业组织积极参与职业教育与培训的日常管理,统一和完善职业能力标准和国家资格证书制度。同时,行业组织也要发挥桥梁和主导作用,协助政府办好职业教育。 展开更多

关键词 德国 澳大利亚 行业组织 职业教育 培训

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ICT在美国职业教育和培训中的应用 被引量：1

8

作者 刘伟民 徐丹阳 徐佳 《职业技术教育》 2007年第25期81-84,共4页

美国把信息与通信技术（ICT）广泛应用于职业教育与培训的各个领域,进行教学交流,实现资源共享。其中,社区学院利用网站发布信息、提供学习资源;社区学院联盟在完善的组织方式下,利用ICT实现合作;企业也基于网络及其他信息传播技术实现... 美国把信息与通信技术（ICT）广泛应用于职业教育与培训的各个领域,进行教学交流,实现资源共享。其中,社区学院利用网站发布信息、提供学习资源;社区学院联盟在完善的组织方式下,利用ICT实现合作;企业也基于网络及其他信息传播技术实现有效率的企业内培训和企业外培训;政府也开发并且应用了功能丰富的网络平台以发展职业教育和促进就业。 展开更多

关键词 ICT 职业教育和培训 美国

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论我国高职创业教育课程体系的构建 被引量：37

9

作者 李海宗 郭欲丹 《职业技术教育》 北大核心 2010年第4期43-46,共4页

提高高职院校创业教育的质量,必须要有较为完善的课程体系作保障。目前我国高职院校在创业教育课程实施中存在认识不足、教学方法陈旧、实践课程薄弱、师资力量不足等问题。因此,我国高职院校应加强创业教育课程体系建设,具体来说,以培... 提高高职院校创业教育的质量,必须要有较为完善的课程体系作保障。目前我国高职院校在创业教育课程实施中存在认识不足、教学方法陈旧、实践课程薄弱、师资力量不足等问题。因此,我国高职院校应加强创业教育课程体系建设,具体来说,以培养创业素质为目标,以创业意识、创业心理品质、创业知识和创业能力为内容,采取多样的教学方法来实施课程,结合学校、企业、政府三方力量保障课程开展。 展开更多

关键词 高等职业院校 创业教育 课程体系

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困境与出路:浙江制造业员工培训透视 被引量：2

10

作者 刘伟民 陈蔚 《职业技术教育》 2005年第34期32-36,共5页

制造业发展对企业人力资源提出了挑战。对浙江省部分地区制造业企业培训现状的抽样调查与分析研究表明,企业管理层高度重视员工培训,有计划、有投入,但培训在内容、形式、组织管理上无法满足企业及职工发展需求。这一问题的解决,有赖于... 制造业发展对企业人力资源提出了挑战。对浙江省部分地区制造业企业培训现状的抽样调查与分析研究表明,企业管理层高度重视员工培训,有计划、有投入,但培训在内容、形式、组织管理上无法满足企业及职工发展需求。这一问题的解决,有赖于加强政策引导,建立健全企业培训制度;积极拓展培训制度内涵;整合社会专业培训资源等。 展开更多

关键词 浙江 制造业 企业培训 培训制度 内涵 资源

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建立对农民工进行职业培训的长效机制 被引量：5

11

作者 陈蔚 刘伟民 《职业技术教育》 2005年第19期57-59,共3页

目前,农民工职业培训存在着认识不足、只注重短期效应、教育培训机构与农民工适应性不够、农村职教育与实际需求脱离等问题.应采取'三结合'原则,加强政府统筹安排和协调作用,整合现有培训资源,注重培训内容实用性及学籍管理灵活... 目前,农民工职业培训存在着认识不足、只注重短期效应、教育培训机构与农民工适应性不够、农村职教育与实际需求脱离等问题.应采取'三结合'原则,加强政府统筹安排和协调作用,整合现有培训资源,注重培训内容实用性及学籍管理灵活性,深化农村职教改革,推进农村职教市场化和产业化运作,以此建立对农民工职业教育和培训的长效机制. 展开更多

关键词 农民工 职业培训 长效机制 三农 民工荒

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真实性评价及其与高职学生评价的耦合性 被引量：15

12

作者 李海宗 肖文芳 《职业技术教育》 北大核心 2010年第1期37-41,共5页

真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性。高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要。此外,真实性... 真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性。高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要。此外,真实性评价与行为导向的高职课程观和教学观亦存在耦合性。 展开更多

关键词 高职 真实性评价 学生评价 过程导向 耦合性

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高职专业设置预警机制构建 被引量：11

13

作者 杨燕 李海宗 《职业技术教育》 北大核心 2013年第29期14-17,共4页

高等职业教育专业设置的合理与否关系到高职院校的办学水平与人才培养能否满足社会发展需要,高等职业教育专业设置预警机制能有效防范、化解可能出现的专业危机,保证高等职业教育的可持续发展。高等职业教育专业设置预警机制包括专业设... 高等职业教育专业设置的合理与否关系到高职院校的办学水平与人才培养能否满足社会发展需要,高等职业教育专业设置预警机制能有效防范、化解可能出现的专业危机,保证高等职业教育的可持续发展。高等职业教育专业设置预警机制包括专业设置信息共享机制、监测与评估机制、报警机制和决策机制。 展开更多

关键词 高等职业教育 专业设置 预警机制

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就业导向高职人才培养模式本质特征之新论 被引量：4

14

作者 李海宗 肖文芳 《职业技术教育》 2008年第34期5-8,共4页

就业导向高职人才培养模式的本质特征可以归纳为:发展性,体现为培养模式本身、培养模式下人的发展,以及创业教育的发展;多样灵活性,即培养方式、校企合作方式、学习形式、模块化课程结构灵活多样;开放性,指面向市场、大众开放,办学主体... 就业导向高职人才培养模式的本质特征可以归纳为:发展性,体现为培养模式本身、培养模式下人的发展,以及创业教育的发展;多样灵活性,即培养方式、校企合作方式、学习形式、模块化课程结构灵活多样;开放性,指面向市场、大众开放,办学主体、评价机制开放;实务性,具体表现为职业性、应用性、实践性等。 展开更多

关键词 高等职业教育 就业导向 人才培养模式 本质特性

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澳大利亚技能代币券制度介绍与借鉴

15

作者 刘伟民 任梅 李晓 《职业技术教育》 2007年第19期86-88,共3页

澳大利亚技能代币券具有灵活性、开放性、针对性等特点，包括工作技能代币券、商务技能代币券两部分。澳大利亚政府通过合理运作该项目，使符合条件的学员获得接受基本技能和商务技能培训的机会。项目的实施有助于推动职教市场的完善，... 澳大利亚技能代币券具有灵活性、开放性、针对性等特点，包括工作技能代币券、商务技能代币券两部分。澳大利亚政府通过合理运作该项目，使符合条件的学员获得接受基本技能和商务技能培训的机会。项目的实施有助于推动职教市场的完善，实现职业教育公平和普及发展。其运作流程对我国职教领域实施类似制度具有借鉴意义。 展开更多

关键词 澳大利亚 技能代币券 职业技能 培训

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