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题名基于发展学生思维品质的生物学实验教学
被引量：2
- 1
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作者
沈伟云
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机构
浙江嵊州市三江街道中心学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第11期47-48,共2页
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文摘
本文以浙教版科学教材的生物学实验教学为例,系统地阐述了如何发展学生思维的敏捷性、广阔性、创造性、批判性、深刻性。
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关键词
生物学实验教学
思维品质
发展
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“影响酶催化作用的因素”的实验教学及体会
被引量：1
- 2
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作者
沈伟云
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机构
浙江省嵊州市三江街道中心学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第9期42-43,共2页
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基金
浙江省教育科学规划立项课题“基于发展学生思维品质的科学实验研究,No.2016SC266
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文摘
本文从训练思维广度、增进思维深度和提高思维难度三方面总结了，“影响酶催化作用的因素”的实验教学及体会。
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关键词
酶催化作用
实验教学
体会
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中考生物学试题对教学的启示
- 3
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作者
沈伟云
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机构
浙江省嵊州市三江街道中心学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第2期49-51,共3页
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文摘
对2014年绍兴市典型生物学中考试题的评析提示,应积极改进生物学教学,夯实知识基础,重视实验教学,不断提高学生思维能力,培养学生科学素养。
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关键词
生物学中考
试题评析
教学启示
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名择机改进的化学实验案例研究
- 4
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作者
沈伟云
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机构
浙江省嵊州市三江街道中心学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第7期55-57,共3页
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基金
2016年浙江省教育科学规划课题"基于发展学生思维品质的科学实验教学研究"(2016SC266)的研究成果
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文摘
为了提高化学教学效果,改进实验已成为一种教学常态,为使实验改进效果最大化,提出了实验有效改进的五个时机,即突破教学难点之时、现象不明显之时、学生提出质疑之时、学生萌生兴趣之时、基于问题解决之时。
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关键词
改进时机
选择
实验案例
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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