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题名异途与正道:高职院校辅导员职业流动问题研究
被引量：8
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作者
伍红军
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机构
浙江安防职业技术学院高职教育研究所
厦门大学教育研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第5期60-65,共6页
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基金
中国高等教育学会职业技术教育分会2019年度重点课题“高职院校博士教师职业发展调查与研究”(GZYZD2019007),主持人:伍红军
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文摘
实现辅导员队伍的职业化、专业化,需要建立一个合理、科学的辅导员职业流动机制。在辅导员职业地位边缘化、职业认同不高、专业化程度较低的现状下,辅导员职业流动存在一定的无序性,如因先天不适而将辅导员职业当做"跳板",因职业倦怠而出现的"出逃"现象,以及偶然出现的基于官本位激励的升迁。要改变这一现状,实现职业流动的正常化,需要建立起独属辅导员的专业技术职称制度,推进基于专家路线的辅导员水平流动,同时引进淘汰机制,以此来激发辅导员群体的活力,在保持整体稳定的基础上,通过优胜劣汰的机制设计,促进辅导员职业的有序流动。
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关键词
高职院校
辅导员
职业流动
职称序列
淘汰机制
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Keywords
higher vocational colleges
counselors
career mobility
title sequence
elimination mechanism
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名回归以心理学为基础来构建高等教育学
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作者
雷金火
伍红军
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机构
安徽工业大学高教研究所(发展规划处)、公共管理与法学院
浙江安防职业技术学院高职教育研究所
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第10期44-50,共7页
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基金
全国教育科学规划2021年国家一般项目“长三角地区高校集群发展研究:组织协同视角”(BIA210195)
中国高等教育学会职业技术教育分会2019年度重点课题“高职院校博士教师职业发展调查与研究”(GZYZD2019007)。
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文摘
在高等教育学创建之初,潘懋元先生即倡导心理学的基础性,其思想体现在高等教育的两个基本特征论、内外部关系规律论等重要原创理论当中,亦曾在教材编写、理论研究和人才培养实践中贯彻其心理学的基础观。然高等教育学历经40余年发展,这条心理学基础性的路径逐渐被忽视,导致高等教育学研究偏向宏观化、趋于经验化,偏离了“人学”本体。高等教育学若要回归“人学”之本体,保持理论性、人本化、专业化的应然面貌,回归以心理学为基础的发展路径不失为一种科学的选择。基于此,借鉴普通教育学的成功经验,接受现代心理学的理论滋养,重回“人学”本体、重拾“内因”决定论、重返“微观”起点,以大学生的身心规律为起跑线,构建以“对象论-主体论-教学论-大学论-系统论-元研究”为推进路线的高等教育学新体系。
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关键词
潘懋元
高等教育学
学科构建
心理学
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Keywords
Pan Maoyuan
higher education
discipline construction
psychology
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名职业本科是什么?--概念辨正与内涵阐释
被引量：70
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作者
伍红军
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机构
浙江安防职业技术学院高职教育研究所
厦门大学教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第2期17-24,共8页
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基金
中国高等教育学会职业技术教育分会重点课题“高职院校博士教师职业发展调查与研究”(编号:GZYZD2019007),主持人:伍红军。
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文摘
职业本科是中国职业教育进入新时代之后出现的新生事物,它因迎接第四次科技革命的到来、配合“中国制造2025”计划、完善中国特色的现代职业教育体系而产生。作为职业教育类型的本科层次,本来面目清晰,但因职教政策的动荡、学术解读的混乱,以及实践探索的几经变更,而变得面目模糊,特别是与应用本科、技术本科等概念纠缠不清。基于对理论与应用、职业与技术、技术与技能等前置概念的厘清,可以认为职业本科就是面向行业产业的高端领域培养具备新技术应用与应用技术研发能力人才的本科层次职业教育,其类型是职业教育、场域是产业、特征是新技术、位阶是本科层次。这种拥有产业“基因”的本科形式,因其真正处于职业教育的轨道中,注定对未来的职业教育体系和本科层次教育将产生重大影响。
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关键词
职业本科
概念
内涵
发展走向
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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