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基于产教融合的产业学院建设研究——以宋茗白茶产业学院为例 被引量:2
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作者 周娟 《智慧农业导刊》 2024年第23期39-43,共5页
在相关政策支持下,民办高职院校积极开展产业学院建设。该文从教育链、产业链、人才链和创新链4个维度出发,以宋茗白茶产业学院为例,结合民办高职院校存在的问题,分析产业学院建设对人才资源开发利用,学校发展、企业战略目标实施等方面... 在相关政策支持下,民办高职院校积极开展产业学院建设。该文从教育链、产业链、人才链和创新链4个维度出发,以宋茗白茶产业学院为例,结合民办高职院校存在的问题,分析产业学院建设对人才资源开发利用,学校发展、企业战略目标实施等方面的影响,积极探索人才培养模式创新、专业建设水平提升、实习实训基地共建和产学研服务平台搭建等方面的问题,创新民办高职院校产业学院建设模式,推动现代职业教育高质量发展,深化产教融合,为民办高职院校产业学院建设提供可借鉴的实践模型。 展开更多
关键词 民办高职院校 产教融合 产业学院 资源 机制
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乡村振兴背景下高职院校助力农村人才培养的模式研究 被引量:4
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作者 周娟 《智慧农业导刊》 2024年第4期180-184,共5页
实施乡村振兴,人才是重中之重,现阶段高职院校的重要使命之一就是为乡村振兴培养专业人才。但大多数高职院校的人才培养模式,与乡村振兴的需求连接性不高。在乡村振兴背景下研究高职院校人才培养模式,改变乡村发展和高职院校连接不紧密... 实施乡村振兴,人才是重中之重,现阶段高职院校的重要使命之一就是为乡村振兴培养专业人才。但大多数高职院校的人才培养模式,与乡村振兴的需求连接性不高。在乡村振兴背景下研究高职院校人才培养模式,改变乡村发展和高职院校连接不紧密的情况,引导学生积极参与乡村建设,成为乡村振兴源源不断的人力资源,形成对农村人才培养的助力。同时,高职院校通过建立乡村教学实践基地、鼓励毕业生返校创业等手段对原有人才培养模式进行调整,形成新的人才培养模式,三百六十度全方位对学生进行培养,在乡村振兴的大背景下增强助力农村人才培养的力度。 展开更多
关键词 高职院校 乡村振兴 人才培养模式 助力 匹配度
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绿色发展赋能农民农村共同富裕
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作者 邱会珍 《村委主任》 2024年第8期237-239,共3页
实现农村经济绿色发展与农民共同富裕,必须践行“绿水青山就是金山银山”理念,大力发展新质生产力,推动全要素生产效率提升,优化收入分配制度,增加农民的实质性收入;同时,还要提升农村公共服务均等化水平,推动农文旅融合高质量发展。文... 实现农村经济绿色发展与农民共同富裕,必须践行“绿水青山就是金山银山”理念,大力发展新质生产力,推动全要素生产效率提升,优化收入分配制度,增加农民的实质性收入;同时,还要提升农村公共服务均等化水平,推动农文旅融合高质量发展。文章首先分析绿色发展赋能农民农村共同富裕的现实困境;其次从理论与实践角度剖析其实现的可能性与可行性,并坚持问题导向;最后重点从践行生态经济发展新理念、青年人才就业与乡村振兴、新质生产力助推农村产业经济转型、“以人为核心”推进新型城镇化建设四个方面提出实现路径,以期为实现农民农村共同富裕提供借鉴。 展开更多
关键词 全要素生产效率 以人为核心 乡村振兴 新型城镇化建设 发展新理念 文旅融合 收入分配制度 问题导向
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