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服务专业学生的听说训练
被引量：
1
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作者
杨飞华
《职教论坛》
1999年第1期49-49,共1页
从事服务行业的人，都必须有较强的听说能力，所以，职业学校不能采取培养尖子的方法，而应采取遍地开花的手法，也就是说，要提高每个学生的听说能力。１培养听的能力。听文章比看文章的理解率和记忆率低３０％左右，必须经过循序渐...
从事服务行业的人，都必须有较强的听说能力，所以，职业学校不能采取培养尖子的方法，而应采取遍地开花的手法，也就是说，要提高每个学生的听说能力。１培养听的能力。听文章比看文章的理解率和记忆率低３０％左右，必须经过循序渐进的训练，才能逐步提高到与看接近的...
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关键词
专业学生
听说训练
口语训练
动态语境
听说能力
说话训练
交际性
听觉的敏感性
服务行业
适应能力
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题名
服务专业学生的听说训练
被引量：
1
1
作者
杨飞华
机构
浙江宁波甬江职业高级中学
出处
《职教论坛》
1999年第1期49-49,共1页
文摘
从事服务行业的人，都必须有较强的听说能力，所以，职业学校不能采取培养尖子的方法，而应采取遍地开花的手法，也就是说，要提高每个学生的听说能力。１培养听的能力。听文章比看文章的理解率和记忆率低３０％左右，必须经过循序渐进的训练，才能逐步提高到与看接近的...
关键词
专业学生
听说训练
口语训练
动态语境
听说能力
说话训练
交际性
听觉的敏感性
服务行业
适应能力
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
服务专业学生的听说训练
杨飞华
《职教论坛》
1999
1
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