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“气压带和风带对气候的影响”教学过程设计被引量：1: 1; 作者徐亚辉《地理教学》 2011年第20期11-12,7,共3页; 一、复习导入——发现问题活动一：展示学生作业“冬至、夏至、春秋分日以北极为中心的气压带风带投影图”m并让学生参与作业评价。; 关键词教学过程设计气压带风带气候学生作业学生参与投影图冬至; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中信息技术学科分层教学的实践与思考被引量：3: 2; 作者史君《中小学信息技术教育》 2013年第6期74-75,共2页; 高中信息技术教学要求面向全体学生，提高学生的信息技术水平与素养。但是在实际教学中，学生的信息技术水平参差不齐，存在明显的差异。鉴于此，可以在高中信息技术课堂中实行分层协作教学方式，进而改善高中信息技术学科的教学质量，... 展开更多; 关键词高中信息技术信息技术学科分层教学面向全体学生信息技术水平实践信息技术课堂教学要求; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用常规图妙解变式太阳光照图被引量：1: 3; 作者徐亚辉《地理教学》 2011年第10期30-32,共3页; 太阳光照图因其具有丰富的内涵及能衍生多样的变式而一直受到高考出题者的亲睐。但考生面对推陈出新、灵活多变的考题往往由于抓不住解题的切入点、关键点而在考场上屡战屡败，以至于有些学生“见图色变”，导致解题时思维受限，影响正... 展开更多; 关键词光照太阳变式解题; 在线阅读下载PDF 职称材料

生涯彩虹图——“我的彩虹人生”教学设计被引量：1: 4; 作者施霄霞《江苏教育》 2017年第24期61-63,共3页; 理论基础:'生涯彩虹图'源自美国生涯规划大师舒伯的生涯发展阶段理论。他将人的一生分为成长期(0~15岁)、探索期(15~25岁)、建立期(25~45岁)、维持期(45~65岁)和衰退期(65岁以后)。十五六岁的高一学生,正处于探索期的开端,这个... 展开更多; 关键词生涯教育彩虹图课堂实录; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用类比法,让高中数学课堂更高效被引量：1: 5; 作者姜路燕《数理化解题研究》 2018年第9期19-20,共2页; 数学知识是具有一定的连续性的，许多知识点之间存在一定的内在关联和类似之处，若能把握这一关键点展开对新知识的探究，将会取得事半功倍的教学效果．这一教学方法就是数学教学中常用的类比法，本文对其运用展开研究．; 关键词数学课堂类比法; 在线阅读下载PDF 职称材料

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