普通高中开设职业技能课程探索--以宁波北仑中学为例 被引量：3

1

作者 王伟隆 《职业技术教育》 北大核心 2015年第14期8-11,共4页

普通高中开始职业技能课是实现普职融通、建设现代职业教育体系建设的关键环节。以宁波北仑中学为例分析发现,通过线性结构及平行结构等多种课程实施模式,在普通高中开设职业技能课程可以取得多方面教育成效,包括提升普高教育理念,开启... 普通高中开始职业技能课是实现普职融通、建设现代职业教育体系建设的关键环节。以宁波北仑中学为例分析发现,通过线性结构及平行结构等多种课程实施模式,在普通高中开设职业技能课程可以取得多方面教育成效,包括提升普高教育理念,开启职业启蒙教育,为学生营造多科学的成长环境,等等。但职业技能课程在实施过程中也面临一系列问题,包括没有形成统一的课程标准,教师不够重视,评价机制不完善等。针对这些问题,普通高中应建立统一的职业技能课程准入机制,加强普高教师技能培训,改革职业技能课程评价机制。 展开更多

关键词 普通高中 普职融通 职业技能课程

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对高中生体质健康的现状及其对策的研究——以宁波市6所普职高为调查对象 被引量：1

2

作者 高嫣青 《文体用品与科技》 2014年第2期155-156,共2页

青少年的体质健康状况不仅关系到个人健康成长，还关系到民族健康，关系到我国人才培养的质量。高中生作为被分流出来的较优秀的青少年，对他们的教育更是不能忽视的。体育是学校教育的重要组成部分，学校体育直接肩负着“增强学生体质... 青少年的体质健康状况不仅关系到个人健康成长，还关系到民族健康，关系到我国人才培养的质量。高中生作为被分流出来的较优秀的青少年，对他们的教育更是不能忽视的。体育是学校教育的重要组成部分，学校体育直接肩负着“增强学生体质”、“增进学生健康”的使命。但据近几年的测试数据显示高中生的体质健康状况并不乐观。本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和访谈等方法，以宁波市6所高中为研究对象。对学生的体质健康现状进行了分析。结果显示，学生的身体素质状况不理想，耐力、速度、柔韧等素质都较弱。针对学生出现的这些问题，本文研究其原因并提出对策，以提高教学效果，有效促进学生体质健康发展。 展开更多

关键词 高中生 体质健康 分析研究 原因对策

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基于后继运算的新定义问题的一次命题实践

3

作者 顾乔铭 《数学之友》 2024年第19期59-61,65,共4页

本文以一道基于后继运算的新定义问题为例,展示命题思路及命题过程,总结命题经验与教学方法,并给出了与此背景有关的开放性的问题,以期为一线教师教学提供一些参考.

关键词 后继运算 新定义 命题实践

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从“人”的视角解读《江南的冬景》 被引量：1

4

作者 王科威 《语文建设》 北大核心 2015年第11期42-44,共3页

《江南的冬景》是一篇写景状物的经典散文,郁达夫笔随意转、舒卷自如地向我们描绘了一幅幅＂江南的冬景＂。如何在教学中让学生从文本中欣赏＂江南的冬景＂呢？就写景散文而言,教学往往落入＂写何景、如何写、有何意＂的窠臼。如果《江... 《江南的冬景》是一篇写景状物的经典散文,郁达夫笔随意转、舒卷自如地向我们描绘了一幅幅＂江南的冬景＂。如何在教学中让学生从文本中欣赏＂江南的冬景＂呢？就写景散文而言,教学往往落入＂写何景、如何写、有何意＂的窠臼。如果《江南的冬景》也如是教,不仅老师难教、厌教,学生也难学、厌学。写景散文如何赏景是重点也是难点。 展开更多

关键词 写景状物 雨雪霏霏 诗词歌赋 寒村 人与自然 景中 二字 景何 人文魅力 小桥流水人家

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高中英语词汇教学的问题及对策 被引量：14

5

作者 郑静君 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2012年第1期82-85,共4页

词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,如何让学生通过阅读掌握重要词汇仍然是中学英语教师的困惑。本文基于对高中英语词汇教学现状的分析,结合教学实际,对高中英语词汇教学的方法及策略进行了探讨。

关键词 高中英语 词汇教学 阅读教学

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新课程下的高中英语写作教学 被引量：13

6

作者 郑静君 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2008年第5期44-48,共5页

高中英语新课程标准对学生写作技能提出了明确的要求。从日常教学和历年高考结果来看,学生的写作水平还有待提高。教师应有效地结合听、读、说的训练,使学生掌握词汇、语法、语篇等基础知识,培养其用英语思维的习惯和能力,训练其写作技... 高中英语新课程标准对学生写作技能提出了明确的要求。从日常教学和历年高考结果来看,学生的写作水平还有待提高。教师应有效地结合听、读、说的训练,使学生掌握词汇、语法、语篇等基础知识,培养其用英语思维的习惯和能力,训练其写作技巧,同时不断作出及时的反馈和合理的评价,从而使学生的写作水平有较大的提高。 展开更多

关键词 英语课程标准 高中英语写作 教学策略

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“以写促听”的高中英语教学实践与研究 被引量：2

7

作者 吕吉尔 卢宝珍 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2012年第5期16-20,共5页

针对当前高中英语教学中普遍采用的"以测代听"听力训练中存在的问题,本文以Krashen的输入假设和Swain的输出假设为依据,以454名高中生为研究对象,将多种写的策略应用于高中英语听力教学。结果表明,接受"以写促听"... 针对当前高中英语教学中普遍采用的"以测代听"听力训练中存在的问题,本文以Krashen的输入假设和Swain的输出假设为依据,以454名高中生为研究对象,将多种写的策略应用于高中英语听力教学。结果表明,接受"以写促听"听力训练的学生听力成绩明显优于只接受"以测代听"听力训练的同水平学生。 展开更多

关键词 高中英语 听力教学 以写促听

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新课程背景下的高三英语复习教学 被引量：5

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作者 陈蕾 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第3期73-76,共4页

高三的教学目标不应只是关注热身演练、做题、讲题,忙于应试,而更应结合语言学习的特点,在学习与运用语言的同时关注学生能力的同步发展以及再提高,为其未来学习打下扎实基础。主题式"知识、能力、环境"任务教学链的设计与实... 高三的教学目标不应只是关注热身演练、做题、讲题,忙于应试,而更应结合语言学习的特点,在学习与运用语言的同时关注学生能力的同步发展以及再提高,为其未来学习打下扎实基础。主题式"知识、能力、环境"任务教学链的设计与实施是实现和提高高三英语复习教学有效性的有效途径。 展开更多

关键词 高三英语 复习教学 新课程

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英语课堂教学中预设与生成的误区及对策 被引量：3

9

作者 郑静君 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2010年第4期89-91,共3页

本文对英语课堂教学中预设与生成存在的问题进行了分析,提出了一些提高英语课堂预设与生成有效性的策略,旨在让英语课堂因生成而更精彩。

关键词 预设 生成 英语课堂教学

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核心素养视域下的高中数学建模教学——以“停车距离问题”的教学为例 被引量：2

10

作者 范东晖 《中国数学教育（高中版）》 2021年第5期27-31,共5页

结合对一个教学评比课例教学设计的分析,探索数学建模教学的过程和方法,感悟数学建模教学的意义和价值,提出数学建模教学的一些策略及途径:数学建模教学要突出"建"的过程,要体现"模"的作用,要注重整体规划与设计.

关键词 核心素养 数学建模 教学策略

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高中生职业生涯规划选修课程的实践研究 被引量：2

11

作者 邹蓉 《中小学心理健康教育》 2017年第9期13-16,共4页

根据新高考方案,高考总成绩为统一高考的语、数、外三门课,加上三门高中学业水平考试成绩（从史、地、政、物、化、生、技七门课程中选）。这意味着学生有了更多的选择自主权,而与此相对应的是,在高中时代,学生就应该对自己的未来职业... 根据新高考方案,高考总成绩为统一高考的语、数、外三门课,加上三门高中学业水平考试成绩（从史、地、政、物、化、生、技七门课程中选）。这意味着学生有了更多的选择自主权,而与此相对应的是,在高中时代,学生就应该对自己的未来职业有较为清晰的规划。鉴于此,经过一年不断的实践与研究, 展开更多

关键词 职业生涯规划 高中生 实践研究

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玩转班级手账,让班级管理“嗨”起来 被引量：1

12

作者 王科威 《中小学心理健康教育》 2021年第6期68-70,共3页

〕常规的班级日志会“高开低走”,要想使班级日志焕发生机,关键在于激发学生参与的热情,给学生提供展现个性的平台,从而将“要我写”转变为“我要写”。班级日志成为班级手账,就可以产生意想不到的效果。

关键词 班级手账 班级管理 班级日志

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“氓”的多变代称,“我”的成长见证——《氓》中的“子”“尔”“士”

13

作者 王科威 《语文建设》 北大核心 2018年第3X期31-32,共2页

《氓》是《诗经》中的“另类”,不仅因为它篇幅较长、独立成篇,更因为它完整的叙述特点和质朴的语言风格。因此,《氓》的教学,有了更大的空间,也有了更多的选择,我们可为其设计与《诗经》中其他作品不同的教学方式。关于《氓》的课堂教... 《氓》是《诗经》中的“另类”,不仅因为它篇幅较长、独立成篇,更因为它完整的叙述特点和质朴的语言风格。因此,《氓》的教学,有了更大的空间,也有了更多的选择,我们可为其设计与《诗经》中其他作品不同的教学方式。关于《氓》的课堂教学,笔者之前听过很多教师讲授,亦曾多次实践,但教学效果均不太理想。更“大”的教学空间,更“多”的教学选择,还需要更“巧”的教学设计。 展开更多

关键词 《氓》 “氓” “士” “子” “我” 代称 《诗经》 教学方式

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谈谈函数中条件使用的几个原则

14

作者 毛浙东 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第12期26-27,共2页

函数贯穿整个高中数学,其地位非常重要.高中生初次接触函数问题时,常因条件使用不当导致错解或繁解.本文将以实例的形式介绍一下函数中条件使用的几个原则,以期对大家有所启发和帮助.原则一、要等价翻译条件例1 f（x）=x/ax＋b（a,b为常... 函数贯穿整个高中数学,其地位非常重要.高中生初次接触函数问题时,常因条件使用不当导致错解或繁解.本文将以实例的形式介绍一下函数中条件使用的几个原则,以期对大家有所启发和帮助.原则一、要等价翻译条件例1 f（x）=x/ax＋b（a,b为常数,且a≠0）满足f（2）=1,且f（x）=x有唯一解,求f（x）的解析式.误解因为f（2）=1,所以2a＋b=2①. 展开更多

关键词 函数问题 高中数学 高中生 解析式 错解 常数 误解

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一张内涵图的三重内涵——图文写作中的思维训练

15

作者 王科威 《作文（高中版）》 2019年第8期29-31,共3页

身处读图时代,我们每天都能接触到海量的图片——或夺人眼球,或令人侧目,或使人捧腹,或引人深思。在图片越来越融入生活的当下,写作不可能也不应该忽视、脱离图片。

关键词 融入生活 读图时代 思维训练 图片 写作 引人深思

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构造“载体”巧解数学题

16

作者 毛浙东 《数理化解题研究（高中版）》 2008年第7期4-6,共3页

数学各知识之间是紧密联系的，这就要求我们在解决数学问题时要有开阔的眼界，有时不妨利用看似与其完全无关的其它数学知识当“载体”，往往可以漂亮地解决某些棘手的问题，现举几例，来说明构造“载体”的独特功效。

关键词 解数学题 载体 构造 数学知识 数学问题

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高中生家长亲子沟通培训的实践研究

17

作者 邹蓉 《中小学心理健康教育》 2017年第28期56-57,共2页

高中生自我意识增强,喜欢独立思考和处理事务,迫切希望脱离父母的束缚,但又处事冲动、偏激,需要父母的指导。由于种种原因,高中生与父母之间常常会沟通不畅。本文根据高中学校家长亲子沟通培训实践,探索行之有效的家长培训模式,并根据... 高中生自我意识增强,喜欢独立思考和处理事务,迫切希望脱离父母的束缚,但又处事冲动、偏激,需要父母的指导。由于种种原因,高中生与父母之间常常会沟通不畅。本文根据高中学校家长亲子沟通培训实践,探索行之有效的家长培训模式,并根据实践经验提出了家校合力提供亲子沟通服务的方法和策略。 展开更多

关键词 家长培训 亲子沟通 实践研究

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信息技术课应重塑“教”的地位 被引量：5

18

作者 陈伟明 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第4期32-35,共4页

关键词 信息技术课 建构主义 教学方法 学习兴趣 自主学习 中学

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论述语体的故事性表达与故事视角下的拜访式阅读——《〈论语〉选读》的一种教法 被引量：2

19

作者 赵盛成 《语文建设》 北大核心 2009年第9期41-42,34,共3页

《（论语）选读》（语文出版社2005年版）怎么教，一直是困扰高中语文教师的一个问题，如果把它当做普通的文言文教，注重文言字、词、句、义的落实，那么，一本《（论语）选读》教下来师生都会感到单调枯燥；如果把它当做一般的政论文... 《（论语）选读》（语文出版社2005年版）怎么教，一直是困扰高中语文教师的一个问题，如果把它当做普通的文言文教，注重文言字、词、句、义的落实，那么，一本《（论语）选读》教下来师生都会感到单调枯燥；如果把它当做一般的政论文来教，那么，教学中可能会缺少语文味；更令人担心的是，如果没有把握准《（论语）选读》的特点，我们的教学可能会失去价值和意义。在《（论语）选读》的教学实践中，我们发现： 展开更多

关键词 选读 论语 故事性 语文出版社 教法 阅读 语体 论述

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初中留守学生心理弹性调查研究 被引量：2

20

作者 康海东 张振新 石书敏 《中小学心理健康教育》 2012年第21期17-19,共3页

研究以初中留守学生为被试，非留守学生为对照组，通过问卷调查的方法，来考察留守学生和非留守学生在心理弹性以及各维度上的差异，并对这些差异进行分析。结果显示：（1）留守学生与非留守学生在心理弹性总分上不存在显著差异；但在... 研究以初中留守学生为被试，非留守学生为对照组，通过问卷调查的方法，来考察留守学生和非留守学生在心理弹性以及各维度上的差异，并对这些差异进行分析。结果显示：（1）留守学生与非留守学生在心理弹性总分上不存在显著差异；但在自我认知和人际支持这两个维度上，留守学生得分显著低于非留守学生。（2）男女留守学生在心理弹性总分上的差异不显著，但是在问题解决和人际支持这两个维度上女生的得分明显高于男生。（3）不同年级的留守在心理弹性总分上的差异不显著．但在目标感这个维度上，初三年级的得分显著高于初一和初二年级。 展开更多

关键词 初中生 留守学生 心理弹性

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