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提高文体素养:语文教学的当务之急 被引量：14
1
作者 黄伟 《语文建设》 北大核心 2009年第1期9-12,共4页
何谓文体素养？它是人们在阅读和写作中，对不同文体形式的自觉观照、适切体验和正确认知，是人们经由阅读和写作实践、历练、感悟而获得的对不同类型文体结构形式和语言表达方式的把握。文体素养由文体意识和文体能力构成：文体意识是... 何谓文体素养？它是人们在阅读和写作中，对不同文体形式的自觉观照、适切体验和正确认知，是人们经由阅读和写作实践、历练、感悟而获得的对不同类型文体结构形式和语言表达方式的把握。文体素养由文体意识和文体能力构成：文体意识是通过大量的阅读和写作实践而在头脑中形成的关于不同文类的知识结构或文章图式；文体能力是指在阅读和写作时能够在文体意识的引领下对文章作品进行适切的评判、体验和再创，简言之， 展开更多
关键词 文体形式 语文教学 素养 写作实践 语言表达方式 文体意识 能力构成 知识结构
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让我们一起探寻有效作文教学的可行路径 被引量：2
2
作者 黄伟 《语文建设》 北大核心 2008年第9期24-25,共2页
作文是语文教学的“半壁江山”。我以为，作文教学比阅读教学的问题更严峻，也更为复杂。目前的作文教学改革基本上只是在为学生写作做基础性的工作，诸如激发动机和兴趣、倡导真实真诚地写作，等等，这些探讨无疑是重要的，也是对长期... 作文是语文教学的“半壁江山”。我以为，作文教学比阅读教学的问题更严峻，也更为复杂。目前的作文教学改革基本上只是在为学生写作做基础性的工作，诸如激发动机和兴趣、倡导真实真诚地写作，等等，这些探讨无疑是重要的，也是对长期以来作文教学沉疴的诊治。但是仅限于此还远远不够，因为解决这些问题只是解决了作文的第一步，解决了“愿意写”和“写什么”的问题，但没有解决“怎么写”和“写得怎么样”的问题，而后者才是作文教学的根本目的。 展开更多
关键词 作文教学改革 路径 学生写作 语文教学 阅读教学 激发动机
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