创新能力和自学能力的培养 被引量：5

1

作者 蒋宗良 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期23-23,共1页

关键词 创新能力 自学能力 课堂教学 课堂评价 素质教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

作文教学:从混沌走向有序 被引量：11

2

作者 邓彤 《中学语文教学》 北大核心 2010年第2期31-33,共3页

我曾将中学作文教学称为“三无行为”，即：无序、无招、无效。无序。目前作文教学随意性极大，各类语文教材中在作文教学上均缺少系统的安排，教师日常作文教学更是常无章法。一个学期随便安排几个题目（认真些的教师或许会在书报杂志... 我曾将中学作文教学称为“三无行为”，即：无序、无招、无效。无序。目前作文教学随意性极大，各类语文教材中在作文教学上均缺少系统的安排，教师日常作文教学更是常无章法。一个学期随便安排几个题目（认真些的教师或许会在书报杂志上筛选一番）交学生写作即算应付过去。这样的作文教学大概禁不起如下追问：本学期为什么要布置这些作文？这些作文何以一定要在这样的学期与这样的班级中布置？ 展开更多

关键词 中学作文教学 有序 混沌 语文教材 学生写作 无序 教师 布置

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双向问题式阅读教学”的理论与实践 被引量：2

3

作者 贺学根 《中学语文教学》 北大核心 2003年第12期9-12,共4页

一、模式名称与理论依据 双向问题式阅读教学模式,主张语文教师的教学行为要在学生于自学过程中产生了不能独立解决的问题的基础上展开,即教学要以"问题"的方式对学生进行引导、点拨和启发,促使学生自主解决原有问题,并不断... 一、模式名称与理论依据 双向问题式阅读教学模式,主张语文教师的教学行为要在学生于自学过程中产生了不能独立解决的问题的基础上展开,即教学要以"问题"的方式对学生进行引导、点拨和启发,促使学生自主解决原有问题,并不断产生新问题."双向",就是指学生带着问题走向教师,而教师也主要用相关的"问题"(而不是直接的结果)来激发、诱导学生.学生的问题源于自学中产生的困惑,而教师的发问则是为了帮助学生自主地解决困惑.所以,"双向问题"中的"问题"对学生和教师来说,有着不同的含义.简要图示如下: 展开更多

关键词 “双向问题式阅读教学” 语文教学 教学理论 教学模式 建构主义 自学课文 学习小组 探究兴趣

在线阅读 下载PDF 职称材料

家园守护神——红柳 被引量：2

4

作者 张建萍 《生物学教学》 北大核心 2003年第9期55-55,共1页

关键词 红柳 防治 沙漠化 怪柳科 生物学特征

在线阅读 下载PDF 职称材料

高一作文教学设计方案 被引量：1

5

作者 邓颇 《中学语文教学》 北大核心 2010年第2期34-36,共3页

学生作文水平低下已经成为中学语文教学难愈之痛。正视当前的语文教学现状．我们不得不痛心地承认以下现象绝非存在于个别学生与个别学校而是具有普遍性：字迹潦草。别字连篇：文理不通，思路混乱；无病呻吟，矫揉造作。

关键词 作文水平 教学设计方案 中学语文教学 高一 个别学生 教学现状 普遍性 非存在

在线阅读 下载PDF 职称材料

培养学生阅读能力的策略 被引量：1

6

作者 张景成 《生物学教学》 北大核心 2003年第6期15-16,共2页

关键词 学生 阅读能力 培养 内部含意 生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中生写作策略培养 被引量：1

7

作者 陈玲 《中学语文教学》 北大核心 2004年第8期45-46,共2页

关键词 初中 写作策略 语文教学 作文提纲

在线阅读 下载PDF 职称材料

《先秦诸子选读》教学ABC 被引量：2

8

作者 邓彤 《中学语文教学》 2007年第9期49-53,共5页

同类型的选修课课程目标和教学方法均不同……选修课要特别注意寻求与课程内容相适应的教学方法。——《语文课程标准》

关键词 先秦诸子 选读 教学 ABC 《墨子》 《庄子》 《老子》 《苟子》

在线阅读 下载PDF 职称材料

抓住作文教学的根本 被引量：2

9

作者 邓彤 《中学语文教学》 2006年第8期40-41,共2页

关键词 作文教学 教学方法 教学观念 教学模式 作文水平 中学 语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

以“典故”为抓手——《京口北固亭怀古》教学实录片段 被引量：1

10

作者 于靖萱 《中学语文教学》 2008年第1期22-23,共2页

师：北固亭，引发了辛弃疾的无限遐想，他究竟想到了些什么呢？ 生：许多历史人物。 师：是的，在自己的作品中，借助一些经典的历史故事来表现自己的愿望或感情．这种手法叫“用典”。这首词最突出的特点是用典。（板书）请同学找出... 师：北固亭，引发了辛弃疾的无限遐想，他究竟想到了些什么呢？ 生：许多历史人物。 师：是的，在自己的作品中，借助一些经典的历史故事来表现自己的愿望或感情．这种手法叫“用典”。这首词最突出的特点是用典。（板书）请同学找出词中所用的典故。 展开更多

关键词 《京口北固亭怀古》 教学实录 典故 历史人物 历史故事 辛弃疾 用典 同学

在线阅读 下载PDF 职称材料

逻辑缺位:语文教学沉疴依旧 被引量：1

11

作者 邓彤 《中学语文教学》 2005年第8期18-19,共2页

关键词 语文教学 中学 “逻辑缺位症” 教学目标 教学案例 评析

在线阅读 下载PDF 职称材料

文学教育的基本策略 被引量：1

12

作者 邓彤 《中学语文教学》 2005年第2期3-5,共3页

自上世纪末语文教育大讨论以来,文学教育受到语文教育界的高度关注,如何进行文学教育成了许多老师关心的话题。本期几篇文章从教学策略、教学目标、教师修养、教学评价等角度对这一话题进行了思考,希望对广大一线教师的文学教育实践能... 自上世纪末语文教育大讨论以来,文学教育受到语文教育界的高度关注,如何进行文学教育成了许多老师关心的话题。本期几篇文章从教学策略、教学目标、教师修养、教学评价等角度对这一话题进行了思考,希望对广大一线教师的文学教育实践能够有所助益。 展开更多

关键词 文学教育 中学 语文教学 教学策略 教学目标 教学评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

着一“恨”字,境界全出——《道士塔》教学实录片段 被引量：1

13

作者 袁湛江 《中学语文教学》 2008年第1期20-21,共2页

师：读了《道士塔》，大家能否从文中找出一个贯穿全文感情的词语。生：“恨”。师：哦，“恨”。作者都恨哪些人？

关键词 《道士塔》 “恨” 教学实录

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文版九年级上册第二单元教学设计

14

作者 程凡 邓彤 《语文建设》 北大核心 2006年第7期18-21,共4页

关键词 教学设计 初三 语文版 上册 学情分析 第二单元 语文教学 小说

在线阅读 下载PDF 职称材料

火花在碰撞中迸发

15

作者 桂维诚 李天雅 张玉新 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期28-29,共2页

关键词 贾平凹 《西安这座城》 人教版 高中 语文教学 第一册 教育契机 课堂讨论

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何开发选修课的课程资源

16

作者 贺学根 《中学语文教学》 北大核心 2004年第5期4-5,共2页

通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师... 通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。 展开更多

关键词 选修课 课程资源 高中 语文教学 课程标准 价值取向

在线阅读 下载PDF 职称材料

《我与地坛》课堂碎片

17

作者 张玉新 袁湛江 《中学语文教学》 北大核心 2004年第5期29-30,共2页

关键词 《我与地坛》 史铁生 高中 语文教学 教学片段 评析

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用之妙 存乎一心——问题教学的三重境界

18

作者 邓彤 《语文建设》 北大核心 2006年第2期31-33,共3页

关键词 问题教学 中学 语文教学 问题设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物学实验自合教学模式

19

作者 舒美姿 《生物学教学》 北大核心 2004年第3期36-37,共2页

高中《生物》教材对实验、实习的重视程度大大提高。不仅数量增加了不少，由原来的6个(必修)增加到现在的15个，而且要求也大大提高了：在态度上，要求学生养成实事求是的科学态度、初步具有勇于探索、不断创新的科学精神和合作精神；... 高中《生物》教材对实验、实习的重视程度大大提高。不仅数量增加了不少，由原来的6个(必修)增加到现在的15个，而且要求也大大提高了：在态度上，要求学生养成实事求是的科学态度、初步具有勇于探索、不断创新的科学精神和合作精神；在实验能力上，要求学生能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器， 展开更多

关键词 高中 生物学 实验 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

本初子午线的来龙去脉

20

作者 饶水平 《地理教学》 2001年第7期32-33,共2页

本初子午线又叫零度经线，是为了确定地理经度和协调时间的计量所建立的标准参考子午线。地球上有天然的零度纬线——赤道，却没有天然的零度经线，于是1884年国际地理学会把通过英国伦敦格林尼治天文台(旧址)的子午线定为本初子午线。... 本初子午线又叫零度经线，是为了确定地理经度和协调时间的计量所建立的标准参考子午线。地球上有天然的零度纬线——赤道，却没有天然的零度经线，于是1884年国际地理学会把通过英国伦敦格林尼治天文台(旧址)的子午线定为本初子午线。那么它是怎样被确定下来的呢?为什么没有选择别的子午线呢?要说清楚还得从古代说起。 展开更多

关键词 本初子午线 地理经度 经线 赤道 天文台 地球 纬线 格林 参考 国际

在线阅读 下载PDF 职称材料