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研究生课程体系的重塑与优化--浙江大学研究生课程建设的思考与实践被引量：59: 1; 作者章丽萍赵张耀 +1 位作者徐敏娜叶恭银《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期38-41,共4页; 从深入剖析研究生课程体系的基本特征入手,针对研究生课程教学所处困境,介绍了浙江大学近年来全面重塑和优化研究生课程体系,建设一批体现研究生教学特色的研究型、国际化课程的实践历程,对高校研究生课程教学改革和发展提出建议。; 关键词研究生课程体系浙江大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

探索研究生导师队伍建设的新途径--浙江大学“求是导师学校”的实践和体会被引量：5: 2; 作者章丽萍葛盈辉徐敏娜《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-17,共2页; 介绍了浙江大学自2007年开始举办四期"求是导师学校"的情况,以导师自我学习、自我发展、自我完善为出发点,打造了一个研究生导师共享经验、相互学习的平台,促进了导师质量的提升也促进了研究生教育质量的提升。; 关键词研究生导师队伍建设导师学校研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学院的学位与研究生教育质量评估指标体系设计被引量：12: 3; 作者章丽萍徐敏娜杨树锋《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期12-15,共4页; 为学院构建有效的自我评估指标体系,是学院提高研究生培养质量的必然要求。采用专家咨询法和AHP层次分析法,构建了一个基于学院的管理过程、以影响研究生培养质量的几个关键控制点为维度的评估指标体系,提出了运用本评估指标体系的建议。; 关键词学院学位与研究生教育评估指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

论基于培养过程评估的研究生教育质量管理体系被引量：10: 4; 作者章丽萍陈谷纲杨树锋《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期65-68,共4页; 在分析目前研究生教育质量评估模型的基础上,构建了基于培养过程的研究生教育质量评估理论模型,并根据模型阐述了研究生教育质量管理体系,以进一步提高研究生教育质量。; 关键词研究生培养质量过程评估模型质量管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

以互动式教学培养研究生的怀疑精神被引量：9: 5; 作者朱柏铭王晓莹《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期47-52,共6页; 随着招生规模的扩大,一些研究生尤其是两年制的硕士研究生,相对缺乏怀疑精神。互动式教学有助于培养研究生的怀疑精神,因为这种教学方式具有学生本位、开放平等、面临挑战、学习关怀、疑问显化等特点。传授非编码知识是互动式教学的灵魂... 展开更多; 关键词互动式教学非编码知识怀疑精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建过程管理信息系统提高研究生过程管理质量被引量：2: 6; 作者刘多瞿海东《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期111-114,共4页; 认为研究生培养过程质量是研究生培养质量的重要组成部分。设计了以管理者、研究生、教师三方交互反馈为基础的研究生过程管理信息系统,并对该系统在加强研究生培养过程管理、建立科学有效的质量保证体系方面的作用进行了探讨分析。; 关键词研究生教育过程管理培养质量反馈; 在线阅读下载PDF 职称材料

以培养机制创新推动MPA教育改革被引量：4: 7; 作者章丽萍徐林《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期47-50,共4页; 认为当前我国MPA教育中广泛存在的培养模式与教学方式单一、专业学位研究生教育"专业性"不足、培养院校特色不鲜明以及国际化程度低等问题已经严重制约了公共管理人才的培养。提出为了更好地服务于我国公共管理实践,MPA教育... 展开更多; 关键词培养机制创新 MPA教育专业学位研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术与道德:本科生导师的职业责任被引量：5: 8; 作者叶恭银徐敏娜《当代教育论坛》 2012年第3期103-107,共5页; 本科生导师制的广泛实施,对担任导师一职的大学教师提出了新的责任要求。文章从导师职业的特殊性出发,认为本科生导师承担着以学术和道德为核心,以知识传播、能力培养、精神塑造为内涵的职业责任,并为如何更好地履行这一责任建立保障机制。; 关键词本科生导师职业责任学术道德; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生课程体系的重塑与优化--浙江大学研究生课程建设的思考与实践被引量：59: 1; 作者章丽萍赵张耀徐敏娜叶恭银; 机构浙江大学研究生院培养处浙江大学研究生院教学综合办公室浙江大学研究生院质量评价办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期38-41,共4页; 文摘从深入剖析研究生课程体系的基本特征入手,针对研究生课程教学所处困境,介绍了浙江大学近年来全面重塑和优化研究生课程体系,建设一批体现研究生教学特色的研究型、国际化课程的实践历程,对高校研究生课程教学改革和发展提出建议。; 关键词研究生课程体系浙江大学; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索研究生导师队伍建设的新途径--浙江大学“求是导师学校”的实践和体会被引量：5: 2; 作者章丽萍葛盈辉徐敏娜; 机构浙江大学研究生院培养处浙江大学研究生院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-17,共2页; 文摘介绍了浙江大学自2007年开始举办四期"求是导师学校"的情况,以导师自我学习、自我发展、自我完善为出发点,打造了一个研究生导师共享经验、相互学习的平台,促进了导师质量的提升也促进了研究生教育质量的提升。; 关键词研究生导师队伍建设导师学校研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学院的学位与研究生教育质量评估指标体系设计被引量：12: 3; 作者章丽萍徐敏娜杨树锋; 机构浙江大学研究生院培养处浙江大学; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期12-15,共4页; 基金中国学位与研究生教育学会委托课题"中国学位与研究生教育质量评估研究"(项目编号:08W1143)的阶段性成果; 文摘为学院构建有效的自我评估指标体系,是学院提高研究生培养质量的必然要求。采用专家咨询法和AHP层次分析法,构建了一个基于学院的管理过程、以影响研究生培养质量的几个关键控制点为维度的评估指标体系,提出了运用本评估指标体系的建议。; 关键词学院学位与研究生教育评估指标体系; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论基于培养过程评估的研究生教育质量管理体系被引量：10: 4; 作者章丽萍陈谷纲杨树锋; 机构浙江大学研究生院培养处浙江大学研究生院学科处浙江大学研究生院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期65-68,共4页; 文摘在分析目前研究生教育质量评估模型的基础上,构建了基于培养过程的研究生教育质量评估理论模型,并根据模型阐述了研究生教育质量管理体系,以进一步提高研究生教育质量。; 关键词研究生培养质量过程评估模型质量管理; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以互动式教学培养研究生的怀疑精神被引量：9: 5; 作者朱柏铭王晓莹; 机构浙江大学经济学院浙江大学研究生院培养处; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期47-52,共6页; 基金浙江大学研究生素养与能力培养型课程建设项目(2018Y0001) 浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(jg20180023)。; 文摘随着招生规模的扩大,一些研究生尤其是两年制的硕士研究生,相对缺乏怀疑精神。互动式教学有助于培养研究生的怀疑精神,因为这种教学方式具有学生本位、开放平等、面临挑战、学习关怀、疑问显化等特点。传授非编码知识是互动式教学的灵魂,以非编码知识作为互动基础的课堂往往是“干货满满”的课堂,更能促进创新思维的培养,而且这样的教师往往是达到了一定境界的教师。; 关键词互动式教学非编码知识怀疑精神; Keywords interactive teaching tacit knowledge skeptical spirit; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建过程管理信息系统提高研究生过程管理质量被引量：2: 6; 作者刘多瞿海东; 机构浙江大学研究生院培养处; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期111-114,共4页; 文摘认为研究生培养过程质量是研究生培养质量的重要组成部分。设计了以管理者、研究生、教师三方交互反馈为基础的研究生过程管理信息系统,并对该系统在加强研究生培养过程管理、建立科学有效的质量保证体系方面的作用进行了探讨分析。; 关键词研究生教育过程管理培养质量反馈; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以培养机制创新推动MPA教育改革被引量：4: 7; 作者章丽萍徐林; 机构浙江大学研究生院培养处浙江大学MPA教育中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期47-50,共4页; 文摘认为当前我国MPA教育中广泛存在的培养模式与教学方式单一、专业学位研究生教育"专业性"不足、培养院校特色不鲜明以及国际化程度低等问题已经严重制约了公共管理人才的培养。提出为了更好地服务于我国公共管理实践,MPA教育必须不断创新,针对不同层次和不同职业类别的公务员设计不同的培养方案,创新培养机制,改革教学方式,培养具有全球视野的公共管理人才。; 关键词培养机制创新 MPA教育专业学位研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术与道德:本科生导师的职业责任被引量：5: 8; 作者叶恭银徐敏娜; 机构浙江大学农业与生物技术学院浙江大学研究生院培养处质量评价办公室; 出处《当代教育论坛》 2012年第3期103-107,共5页; 文摘本科生导师制的广泛实施,对担任导师一职的大学教师提出了新的责任要求。文章从导师职业的特殊性出发,认为本科生导师承担着以学术和道德为核心,以知识传播、能力培养、精神塑造为内涵的职业责任,并为如何更好地履行这一责任建立保障机制。; 关键词本科生导师职业责任学术道德; Keywords tutor undergraduates, professional responsibility, academic, moral; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	研究生课程体系的重塑与优化--浙江大学研究生课程建设的思考与实践	章丽萍赵张耀徐敏娜叶恭银	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2013	59	在线阅读下载PDF 职称材料
2	探索研究生导师队伍建设的新途径--浙江大学“求是导师学校”的实践和体会	章丽萍葛盈辉徐敏娜	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于学院的学位与研究生教育质量评估指标体系设计	章丽萍徐敏娜杨树锋	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2010	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论基于培养过程评估的研究生教育质量管理体系	章丽萍陈谷纲杨树锋	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2007	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以互动式教学培养研究生的怀疑精神	朱柏铭王晓莹	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	构建过程管理信息系统提高研究生过程管理质量	刘多瞿海东	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以培养机制创新推动MPA教育改革	章丽萍徐林	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	学术与道德:本科生导师的职业责任	叶恭银徐敏娜	《当代教育论坛》	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料