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虚实结合的生态学实验教学体系构建 被引量：9
1
作者 何磊 陈欣 +1 位作者 唐建军 程磊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第6期187-190,196,共5页
生态学实验是生态学理论与实践相结合的纽带,但易受到时间、空间、设备等限制,生态学实体实验的开设具有一定的局限性。为了提高学生的综合创新和科研实践能力,以氮素循环实验为例,运用虚拟仿真技术,将虚拟仿真实验与实体实验相结合,构... 生态学实验是生态学理论与实践相结合的纽带,但易受到时间、空间、设备等限制,生态学实体实验的开设具有一定的局限性。为了提高学生的综合创新和科研实践能力,以氮素循环实验为例,运用虚拟仿真技术,将虚拟仿真实验与实体实验相结合,构建基于虚实结合的生态学实验教学体系。该教学体系基于以虚补实、以虚促实、虚实结合的实验教学理念和思路,从实验方案构建、教学方式、考核指标及体系特色等方向进行阐述。实践表明,该教学体系拓展了实验的时间和空间,丰富了实验教学资源,可加深学生对于理论知识的理解,增强学生的学习兴趣和创新意识,解决学生实验受时空和地点的限制问题,显著提高了教学质量和效果。 展开更多
关键词 生态学实验 虚实结合 教学体系
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基于稳定性同位素的有机质分解测定在生态学实验教学中的应用 被引量：2
2
作者 何磊 陈欣 唐建军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第11期174-176,210,共4页
稳定性同位素技术是生态学的重要研究手段,该文将稳定性同位素技术应用于生态学开放实验教学,设计了基于稳定性同位素的有机质分解测定实验。该实验探究性强,学生参与度高,拓宽了学生对生态学研究方法的认知,有助于学生了解稳定性同位... 稳定性同位素技术是生态学的重要研究手段,该文将稳定性同位素技术应用于生态学开放实验教学,设计了基于稳定性同位素的有机质分解测定实验。该实验探究性强,学生参与度高,拓宽了学生对生态学研究方法的认知,有助于学生了解稳定性同位素技术在生态学研究领域中的应用,同时大大提高了学生设计、参与相关生态学实验的能力。 展开更多
关键词 稳定性同位素 有机质分解 生态学实验教学 稳定性氮同位素 稳定性碳同位素
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水体氮污染物测定的2种仪器在生态学实验教学中的对比研究
3
作者 何磊 牛少丹 +3 位作者 姜航 王李春晓 葛滢 常杰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第7期44-48,54,共6页
水体氨氮(NH_(4)^(+)-N)和硝氮(NO_(3)^(–)-N)的测定是浙江大学生态学本科实验教学中的重要内容之一。该实验利用紫外分光光度计与CleverChem Anna全自动间断化学分析仪对水体中的NH_(4)^(+)-N和NO_(3)^(–)-N进行测定。为了对比分析2... 水体氨氮(NH_(4)^(+)-N)和硝氮(NO_(3)^(–)-N)的测定是浙江大学生态学本科实验教学中的重要内容之一。该实验利用紫外分光光度计与CleverChem Anna全自动间断化学分析仪对水体中的NH_(4)^(+)-N和NO_(3)^(–)-N进行测定。为了对比分析2种仪器在样品测定中的准确度、手动稀释和仪器自动稀释造成的差异以及由不同稀释倍数造成的数据误差等问题,该文利用2种仪器对NH_(4)^(+)-N和NO_(3)^(–)-N标准使用液(1、10、100 mg/L)的测定结果进行分析。结果表明:2种仪器的测定结果虽有一定的差异但具有较高的相关性(NO_(3)^(–)-N,R^(2)=0.997;NH_(4)^(+)-N,R^(2)=0.996),可通过校正曲线进行校正。数据存在差异的原因可能是仪器自动稀释和样品中干扰因素的影响。通过对2种教学仪器在水体NH_(4)^(+)-N和NO_(3)^(–)-N的测定结果分析,加深了学生对测定原理的理解,提升学生实验过程中的思考能力,以期为相关的实验教学提供参考。 展开更多
关键词 氨氮 硝氮 测定原理 实验教学
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基于16S rRNA高通量测序技术的生态学实验教学
4
作者 何磊 张乃方 +1 位作者 程磊 陈欣 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第3期167-171,共5页
利用微生物16S基因特定区域的通用引物对16S rRNA进行扩增,采用高通量二代测序技术,结合QIIME数据处理软件进行序列的筛选、比对和微生物鉴定,从而获得土壤中大量微生物物种OTU(Operational Taxonomic Unit)的分布信息。结果表明,该实... 利用微生物16S基因特定区域的通用引物对16S rRNA进行扩增,采用高通量二代测序技术,结合QIIME数据处理软件进行序列的筛选、比对和微生物鉴定,从而获得土壤中大量微生物物种OTU(Operational Taxonomic Unit)的分布信息。结果表明,该实验激发了学生的实验操作兴趣,拓展了本科生态学实验教学内容,有助于学生了解高通量测序技术在生态学研究领域的应用,提高学生综合实验能力。 展开更多
关键词 16S rRNA 高通量测序技术 微生物多样性
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基础植物克隆技术与应用课程的教学设计
5
作者 何磊 徐程 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期123-126,共4页
基础植物克隆技术与应用是浙江大学生命科学学院面向全校本科生开设的通识课程,课程涵盖培养基配制、无菌操作、愈伤组织和胚状体诱导、组培苗驯化等内容,体现了生物、林学和园艺等学科的交叉融合,从课程教学目标、课程体系建设和课程... 基础植物克隆技术与应用是浙江大学生命科学学院面向全校本科生开设的通识课程,课程涵盖培养基配制、无菌操作、愈伤组织和胚状体诱导、组培苗驯化等内容,体现了生物、林学和园艺等学科的交叉融合,从课程教学目标、课程体系建设和课程考核方式等方面探索该课程与其他专业领域的交叉融合知识点。结合问题导向式和线上线下相结合等教学方法,探索课程教学内容和教学方法在培养学科交叉学生方面的作用。三年的教学实践结果表明,学生学习成绩、科研实验兴趣及课程建设水平均有所提升,学科交叉的教学设计提升了学生跨学科知识的串联式认知,扩展了学生视野,为具有多学科背景的创新型人才的培养奠定了良好基础。 展开更多
关键词 学科交叉 基础植物克隆技术与应用 课程建设 教学改革 教学方法
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高校实验室安全准入制度的探索与实践 被引量：57
6
作者 王国强 吴敏 +1 位作者 斯舒平 张铭 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第1期180-181,185,共3页
实验室安全是当前高校实验室管理中迫切需要研究的课题。介绍了浙江大学国家级生物实验教学示范中心在创新人才培养实践中,树立"以人为本、安全发展"理念,强化实验室安全基础建设,采取"实验室安全准入考试系统和校园身... 实验室安全是当前高校实验室管理中迫切需要研究的课题。介绍了浙江大学国家级生物实验教学示范中心在创新人才培养实践中,树立"以人为本、安全发展"理念,强化实验室安全基础建设,采取"实验室安全准入考试系统和校园身份识别防范系统"等措施,加强高校实验室安全管理。 展开更多
关键词 实验室安全 实验室安全准入 高校实验室 实验中心 校园卡
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拟南芥CRISPR/Cas9基因编辑虚拟仿真实验系统建设 被引量：7
7
作者 霍颖异 王君晖 +2 位作者 史影 王国强 吴敏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第6期137-140,共4页
结合实验教学中实际经验和课程需求,利用学科优势,依托前沿科研成果,设计并建设了拟南芥CRISPR/Cas9基因编辑虚拟仿真实验系统,将虚拟仿真技术应用于遗传学实验教学。通过该实验系统,学生不仅可以自主学习并掌握基因编辑的相关理论知识... 结合实验教学中实际经验和课程需求,利用学科优势,依托前沿科研成果,设计并建设了拟南芥CRISPR/Cas9基因编辑虚拟仿真实验系统,将虚拟仿真技术应用于遗传学实验教学。通过该实验系统,学生不仅可以自主学习并掌握基因编辑的相关理论知识和全过程实验操作,有效激发学习兴趣,还可以通过反复练习并配合实体实验教学,切实提高实践能力。该实验开拓了遗传学虚拟仿真实验新资源和实验教学新途径。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 实验教学 基因编辑 CRISPR/Cas9
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创新聘岗考核与激励机制提升实验技术队伍能力 被引量：8
8
作者 霍颖异 黄爱军 +2 位作者 孙益 王国强 吴敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期142-145,269,共5页
实验技术队伍是高校实验室建设和实验教学开展的主力,也是实验教学水平提升的重要支撑。现以生物学国家级实验教学示范中心为例,为解决实验技术队伍存在问题,以实验教学中心和实验技术人员协同发展为目标,以岗位聘任、考核评估和业绩激... 实验技术队伍是高校实验室建设和实验教学开展的主力,也是实验教学水平提升的重要支撑。现以生物学国家级实验教学示范中心为例,为解决实验技术队伍存在问题,以实验教学中心和实验技术人员协同发展为目标,以岗位聘任、考核评估和业绩激励等制度建设为依托,通过具有针对性、可行性和实效性的管理机制建设,有力推进实验技术队伍建设,为“双一流”建设和人才培养提供有力支撑,也为高校实验技术队伍建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 实验技术队伍 制度建设 队伍建设 实验教学中心
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生态系统氮素运转虚拟仿真实验的设计与开发 被引量：3
9
作者 何磊 陈欣 +2 位作者 唐建军 胡亮亮 程磊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第12期143-148,共6页
为突破生态学实体实验教学在时间、空间、仪器设备等方面的限制,设计开发出基于稳定性同位素技术的生态系统氮素运转虚拟仿真实验系统。该系统以稻鱼共生系统氮素运转的稳定性同位素定量跟踪实体实验为基础,采用最新3D仿真技术建立虚拟... 为突破生态学实体实验教学在时间、空间、仪器设备等方面的限制,设计开发出基于稳定性同位素技术的生态系统氮素运转虚拟仿真实验系统。该系统以稻鱼共生系统氮素运转的稳定性同位素定量跟踪实体实验为基础,采用最新3D仿真技术建立虚拟仿真实验,内容包括稻鱼共生系统的构建、氮素在生物之间运转的观测、野外取样和室内样品前处理、稳定性同位素15N的测定、氮素运转利用分析等虚拟过程。该系统将抽象概念及过程转化为直观、立体的仿真图形并开展实验,从实体操作到虚拟仿真,使学生拥有沉浸式的学习体验。两年的实践应用表明,该系统增加了实验趣味性,提高了学生参与实验的积极性,培养了学生的创新能力和科研能力,推动了生态学实验课程的改革与创新。 展开更多
关键词 生态系统 稳定性同位素 氮素运转 虚拟仿真实验
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超高效液相色谱-质谱联用法同时快速测定细胞中的4种吡啶核苷酸辅酶 被引量：1
10
作者 霍颖异 谢木西丁·买热帕提 吴敏 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期332-339,共8页
建立了超高效液相色谱-质谱联用法同时测定细胞内4种吡啶核苷酸辅酶(烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD^(+))和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(NADP^(+))以及它们的还原态(NADH和NADPH))的方法。样品经甲醇低温快速提取后,在新型混合模式Atlantis PRE... 建立了超高效液相色谱-质谱联用法同时测定细胞内4种吡啶核苷酸辅酶(烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD^(+))和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(NADP^(+))以及它们的还原态(NADH和NADPH))的方法。样品经甲醇低温快速提取后,在新型混合模式Atlantis PREMIER BEH C_(18)AX色谱柱上分离,10 mmol/L甲酸铵-乙腈作为流动相在8 min内完成梯度洗脱分离,采用质谱多反应检测(MRM)模式,负离子[M-H]^(-)扫描检测。对于4种吡啶核苷酸辅酶,本方法均在较宽浓度范围内呈良好线性关系,检出限和定量限分别在0.03~0.30 pmol和0.06~1.20 pmol范围内;检测准确度在92.7%~107.6%之间,相对标准偏差在1.98%~7.57%之间。该方法操作简便、分析快速、准确度高、灵敏度好,适用于人和微生物等多种细胞样品中吡啶核苷酸辅酶的快速定量测定,为细胞生理代谢研究提供可靠的技术支持。 展开更多
关键词 超高效液相色谱 质谱 吡啶核苷酸辅酶 NADPH NADP^(+) NADH NAD^(+) 细胞
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