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“记忆”、“理解”、“应用”和“渴望”学习法在人体解剖学课堂教学中的应用
被引量：
2
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作者
王俊波
袁张根
+3 位作者
张大勇
董静尹
潘建平
凌树才
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第4期859-860,共2页
人体解剖学是一门重要的基础医学课程，如何教好、学好人体解剖学一直是人体解剖学教师和医学生关注的热点。人体解剖学的特点是内容多、名词多、记忆多，在学习解剖学知识时，学生越来越多地反映内容抽象、枯燥，结构名称错综复杂，难...
人体解剖学是一门重要的基础医学课程，如何教好、学好人体解剖学一直是人体解剖学教师和医学生关注的热点。人体解剖学的特点是内容多、名词多、记忆多，在学习解剖学知识时，学生越来越多地反映内容抽象、枯燥，结构名称错综复杂，难学且记忆比较困难。如何使学生在有限的课堂时间内更好地理解、吸收并记忆重点内容，是解剖学教师共同探讨的问题。我们以“记忆”、“理解”、“应用”和“渴望”学习法为基点，结合心理学记忆特点，探讨人体解剖学课堂教学中的运用策略，以期提高教学质量和学生的学习兴趣。
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关键词
人体解剖学
学习兴趣
课堂教学
记忆
应用
基础医学课程
医学生
教学质量
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题名
“记忆”、“理解”、“应用”和“渴望”学习法在人体解剖学课堂教学中的应用
被引量：
2
1
作者
王俊波
袁张根
张大勇
董静尹
潘建平
凌树才
机构
浙江大学
城市
学院
医学院
浙江大学医学院解剖学与细胞生物学系
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第4期859-860,共2页
基金
杭州市精品课程建设项目
浙江大学城市学院核心课程群建设项目（HX1105）
文摘
人体解剖学是一门重要的基础医学课程，如何教好、学好人体解剖学一直是人体解剖学教师和医学生关注的热点。人体解剖学的特点是内容多、名词多、记忆多，在学习解剖学知识时，学生越来越多地反映内容抽象、枯燥，结构名称错综复杂，难学且记忆比较困难。如何使学生在有限的课堂时间内更好地理解、吸收并记忆重点内容，是解剖学教师共同探讨的问题。我们以“记忆”、“理解”、“应用”和“渴望”学习法为基点，结合心理学记忆特点，探讨人体解剖学课堂教学中的运用策略，以期提高教学质量和学生的学习兴趣。
关键词
人体解剖学
学习兴趣
课堂教学
记忆
应用
基础医学课程
医学生
教学质量
分类号
R322-4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“记忆”、“理解”、“应用”和“渴望”学习法在人体解剖学课堂教学中的应用
王俊波
袁张根
张大勇
董静尹
潘建平
凌树才
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013
2
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