-
题名新质教育力的提出与实践路径研究
被引量：6
- 1
-
-
作者
孙绵涛
吴亭燕
-
机构
浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第31期1-4,共4页
-
基金
浙江外国语学院2023年度第五期博达科研提升专项计划青年基金重点项目(2023QNZD3)的研究成果。
-
文摘
所谓新质教育力,是教育事业中为培养发展新质生产力所需要的创新型人才而应具备的一种能力。提出新质教育力这一概念,不仅是学习领会和贯彻落实习近平总书记关于新质生产力讲话精神的需要,从更深层次的原因来说,是总结提炼教育与社会和人的发展的过程中教育理论发展内核的需要,从我国自身的情况来说,这也是不断总结提炼我国改革开放以来,特别是党的十八大以来进行教育创新,以培养新时代所需要的人才所体现出的新教育理论内核的需要。新质教育力培养发展新质生产力所需的人才,主要是使学生能真正自主学习,以培养学生创新思维的能力,以及为更好地培养学生真正的自主学习而对现行高考制度进行卓有成效的改革。
-
关键词
新质生产力
新质教育力
学生自主学习
高考制度改革
-
分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名多向度教育扶智:让乡村小规模学校走向内生式发展
被引量：3
- 2
-
-
作者
何伟强
蒋莉
-
机构
浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心
-
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第2期45-47,共3页
-
基金
教育部人文社会科学研究2019年度青年基金项目“中外针对贫困儿童的发展性教育福利政策研究”(项目批准号:19YJC880030)的阶段性成果。
-
文摘
以浙江省杭州市淳安县富文乡中心小学的改革实践为例,梳理通过多向度教育扶智促进乡村小规模学校内生式发展的思路和经验。包括借助委托管理模式,提升校长的治校智慧;采取“组合拳式”管理举措,提升教师的专业智慧;实施制度化家庭教育指导,提升家长的育儿智慧;开展以生活教育为核心的教育实践,提升学生的学习智慧。
-
关键词
乡村小规模学校
教育扶智
内生式发展
委托管理
农村教育
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名党的二十大报告教育重大部署框架结构分析
被引量：11
- 3
-
-
作者
孙绵涛
吴亭燕
-
机构
浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心
-
出处
《教学与管理》
2023年第4期1-4,共4页
-
文摘
探讨新时代新征程教育发展重大部署的框架结构,对于新时代实现教育现代化、建设教育强国、促进全面建设社会主义现代化国家、全面实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。对党的二十大报告关于教育的重要论述进行分析发现,这一框架结构是由教育发展重大部署的一大目标、两大地位、三大根本问题、四大基本原则和五大路径五大部分所组成。这五大部分构成了新时代新征程教育发展部署的完整逻辑体系。
-
关键词
中国共产党
二十大报告
新时代
新征程
教育发展重大部署
-
分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名论国家事权的教材建设和管理
被引量：4
- 4
-
-
作者
孙绵涛
何伟强
吴亭燕
许航
-
机构
浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心
-
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第6期96-107,共12页
-
基金
中国教育学会2022年度教育科研重点规划课题“落实国家事权的教材管理研究”(202200013103A)。
-
文摘
运用文献法和思辨的方法,研究国家事权的教材建设与国家事权的教材管理之间的关系,以及如何强化教材建设中的教材管理,对落实国家提出的“国家事权教材建设和管理”的战略部署具有重要的现实意义。在国家事权的教材建设中强化教材管理,首先是由我们党教材工作的指导思想决定的,其次是因为教材建设与教材管理有着内在逻辑关系,再次是因为当前对教材建设与教材管理的关系研究不够所引发的,最后是为国内外国家教材管理的实践所证明。加强国家事权的教材管理要处理好教材管理中理论与实践、教材建设与教材管理、教材管理与教材治理、教材管理的共性与个性、教材管理的措施与制度,以及国家教材管理与学校教材管理的关系。
-
关键词
国家事权
教材建设
教材管理
-
Keywords
state authority
teaching materials’construction
teaching materials’management
-
分类号
G463
[文化科学—教育技术学]
-
